小學一年級下冊健康教育計劃及教案63033.docx
《小學一年級下冊健康教育計劃及教案63033.docx》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《小學一年級下冊健康教育計劃及教案63033.docx(17頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
. 小學一年級下冊健康教育教學計劃 蓮一小 魏碧蘭 一、 指導思想 健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,提高衛(wèi)生科學知識水平,從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質(zhì),促進身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎, 二、健康教育的任務: 1、 提高學生衛(wèi)生知識水平; 2、 降低學校常見病的發(fā)病率; 3、 提高生長發(fā)育水平; 4、 促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題; 5、 改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度; 6、 培養(yǎng)學生的自我保健能力。 三、健康教育的目的: 1、健康教育是以傳授健康知識,培養(yǎng)衛(wèi)生行為,改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育,也是貫徹教育方針,實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。 2、健康教育是培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一,使受教育者具有自我保健的意識和能力。 3、一年級學生通過上述內(nèi)容的學習: ?。?)培養(yǎng)學生在飲食、學習、生活等方面的衛(wèi)生習慣。 ?。?)懂得均衡的營養(yǎng),對生長發(fā)育的影響和幫助。 ?。?)初步了解感冒、眼結膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。 4、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用,并且知道運動前、中、后的安全注意事項及保健常識。 四、健康教育的內(nèi)容: 1、 通過課堂內(nèi)外的教育,向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學知識,培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。 2、 培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食,既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護環(huán)境,并懂得預防接種的好處,自覺接受預防接種 五、教學措施: 1、指導學生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生,不偏食、挑食、不過多吃零食的好習慣。 2、引導學生用自己學到的知識為鑰匙,從自己身邊的小事上,從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患,加以克服和解決。 3、啟發(fā)學生在學好書本知識的基礎上,透過已知,發(fā)揮聯(lián)想,積極探索未知世界,特別是探索微生物世界奧秘的熱情。 一年級健康教育教學進度安排表 周 次 教學內(nèi)容 總課時 1 第一課 換牙 2 3 第二課 學會正確刷牙 3 5 第三課 預防春季傳染病 3 7 第四課 定期體檢 2 9 第五課 改掉不良習慣 3 11 第六課 一日三餐 定時定量 2 13 第七課 交通也有法案 人人要遵守 2 15 第八課 學會合作 2 17 復習 1 18 考試 第一課 我換牙了 教學目標 ①通過本課的學習,使同學們了解六齡齒的概念和位置。 ②懂得六齡齒易生病的原因。 ③知道人生有乳、恒牙兩副牙齒及數(shù)量。 ④通過學習,培養(yǎng)學生樹立健康的意識、學會保護六齡齒的方法。 ⑤意識到牙齒對身體健康和生長發(fā)育是十分重要的。 ⑥關注自身健康,養(yǎng)成每天護牙的好習慣。 重點和難點 通過資料分析,掌握并堅持每天護牙的好習慣。 課前準備 教師:準備幻燈片及牙齒的資料、圖片。 學生:思考護牙的好處。 教學設計? 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 新課引言 找出一個乳牙脫落者,問這個掉牙的同學是不是老了?通過大家一起探討換牙的問題,引出人一生有乳、恒牙兩副牙齒的概念。 創(chuàng)設問題情境。 提問生活常識,通過掉牙的現(xiàn)象,引出我們每天都要做護牙的必要。 六齡齒的概念、及其愛生齲齒的原因 通過同學們互查牙齒的個數(shù),引出六齡齒的概念;以及六齡齒易生齲齒的原因。讓同學們試著說出做好護齒的要求。 進行圖片觀看,討論我們每天應該怎樣保護牙齒。 引導學生運用生活經(jīng)驗,試著說出人體每天護齒的必要。 引導學生進行資料觀察與討論。 堅持每天做好廣播體操 思考分析: ①做游戲:我做小醫(yī)生。訓練思維能力。通過生活常識了解到每天堅持做好護齒的好處。 交流所知道的有關愛護牙齒的資料。 ②做好愛護牙齒的要求 進行角色扮演,說出自身的體會,通過自我教育,逐漸養(yǎng)成每天做護齒的好習慣。觀察保護好六齡齒的圖片。 通過提示每段資料的內(nèi)容,引導學生從中找出相關信息。 提問:為什么要保護好六齡齒?找到解釋問題的突破口。 組織學生進行體驗,從而了解到每天堅持做好護齒對身體健康和生長發(fā)育的好處。 組織學生表演,引導學生通過自身的體會,意識到健康不僅僅是沒有疾病。演示幻燈片。 提出問題:護齒有什么好處?引導學生思考牙齒的作用。 小 結 師生共同總結本節(jié)教學內(nèi)容:乳、恒牙的概念;六齡齒的概念和位置;怎樣保護好六齡齒;培養(yǎng)愛齒護牙的好習慣。 總結本節(jié)教學內(nèi)容。 引發(fā)學生關注自身成長,加深對健康問題的思考。 鞏固練習 討論課后練習題。 教師給予引導、幫助、糾正、鼓勵。 第二課 預防春季傳染病 一、教學目標: 1、識記并理解傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)即傳染源,傳播途徑和易感人群; 2、理解傳染病的預防措施; 3、培養(yǎng)學生正確對待傳染病和關愛傳染病人的情感態(tài)度與價值觀 二、教學準備:多媒體課件 三、教學過程: (一)、創(chuàng)設情境,引入新課: 1、觀看一段有關非典和禽流感的視頻資料,交流:你想到什么?非典和禽流感什么共同特點呢? 指名說,全班交流,教師引導 (二)、新課講授: 第一關:辨認傳染病 1、對照黑板,根據(jù)你已有的經(jīng)驗和知識辨認一下哪些疾病會傳染。 師:這些能傳染的疾病稱為傳染病,傳染病嚴重威脅著人類的生命和健康 2、請同學們想一想,傳染病由什么引起的呢? 生交流,小結:我們把引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體。 3、課件展示,常見的病原體。 小結:傳染病的分類可以根據(jù)其病原體的不同而區(qū)分為細菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病等。 第二關:跟蹤傳染過程 1、師:傳染病有流行性的特點,那么傳染病要流行的話要具備幾個環(huán)節(jié)呢? 課件出示傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。 2、學生理解認識。 3、根據(jù)傳染病的傳播途徑,我們該怎么預防呢? 學生交流,教師引導:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群作為武器。第三關:擊退傳染病。 交流:在日常的生活中,我們可以怎么做? (三)課堂小結 : 1、知識上,這節(jié)課學到了哪些生物知識? 2、生活上,這節(jié)課對您今后健康地生活有何啟示? 第三課 學會正確刷牙 教學目標 ①通過本課的學習,使同學們知道正確的刷牙方法。 ②懂得不正確的刷牙方法對健康的危害。 ③了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習慣,對健康成長的促進作用。 ④通過學習,培養(yǎng)學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關的。 ⑤關注自身健康,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 重點和難點 通過資料分析,關注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習慣。 課前準備 教師:準備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。 學生:每人發(fā)一把牙具。 教學設計? 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 新課引言 通過找同學說一說牙齒的作用,指出美味的食物能夠使我們成長,而食物在進入我們的胃之前,要先經(jīng)過牙齒的嚼碎,才能保證食物正常的消化吸收。 創(chuàng)設問題情境。 提問生活常識,我們?yōu)槭裁疵刻煲⒀溃? 刷牙的意義 通過說出牙齒的作用,懂得每天刷牙的意義:清潔牙齒,減少牙菌斑(蟲牙)的發(fā)生,還對牙床起到按摩作用,促進牙齦的血液循環(huán),改善其營養(yǎng)及氧的供應,有助于組織代謝,增強抗病能力,使牙齒更加堅固。 通過閱讀課文,掌握刷牙一定要用兒童的牙膏和牙刷。 進行圖片觀看,討論我們每天應該怎樣養(yǎng)成刷牙好習慣? 引導學生運用生活經(jīng)驗,試著說出每天刷牙的好處。 引導學生進行資料觀察與討論。 怎樣正確的刷牙? 思考分析: ①師生都拿起牙刷,共同邊讀課文、邊刷牙。 訓練思維能力。通過課文的學習,使同學們掌握正確的刷牙方法—上牙從上向下刷,下牙從下向上刷,咬合面要來回刷。 交流所知道的有關刷牙的資料。 ②飲食好習慣包括: 進行角色扮演,說出自身的體會,通過自我教育,逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙、堅持用兒童牙膏、牙刷,刷牙時要上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬合面要來回刷的好習慣。觀察刷牙方法的動作圖片。 通過提示每段資料的內(nèi)容,引導學生從中找出相關信息。 提問:我們?yōu)槭裁匆莆照_的刷牙方法??(橫刷法,不但不能刷凈牙縫,有時還可能將食物殘渣推入牙縫,而且往往用力不均勻,造成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血,牙齦萎縮等疾病。)找到解釋問題的突破口。 組織學生進行體驗,從而了解到每天堅持正確刷牙方法的好處——不但有利于消化吸收,還能保持牙齒表面的光華。 組織學生表演,引導學生通過自身的體會,意識到正確刷牙方法的重要。演示幻燈片。 提出問題:怎樣正確的刷牙?引導學生思考保護牙齒的重要意義。 小結 師生共同總結本節(jié)教學內(nèi)容:刷牙的意義;怎樣正確的刷牙?培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的刷牙習慣。 總結本節(jié)教學內(nèi)容。 引發(fā)學生關注自身牙齒健康,加深對牙齒健康問題的思考。 鞏固練習 討論課后練習題。 教師給予引導、幫助、糾正、鼓勵。 課后記:刷牙所有的同學都能做到,但做到刷牙方法正確,卻不是人人都會的,這一課的學習,及時給同學們補上了這方面的知識,很實用。 第四課 定期體檢 教學目標 ①通過本課的學習,使同學們知道生活中一年一次身體檢查的意義。 ②懂得反映我們生長發(fā)育情況的常用指標。 ③了解從小養(yǎng)成一年一次體檢的習慣,促進健康成長。 ④通過學習,培養(yǎng)學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關的。 ⑤關注自身健康,養(yǎng)成良好的健康行為。 重點和難點 通過資料分析,關注自身健康、養(yǎng)成良好的健康行為。 課前準備 教師:準備幻燈片及各種體檢的資料、圖片。 學生:寫出自己最近的身高、體重。 教學設計? 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 新課引言 通過找同學說出自己最近的身高、體重,指出對正在生長發(fā)育的兒童青少年來說,這些指標是很重要。 創(chuàng)設問題情境。 提問生活常識,我們?yōu)槭裁疵磕甓家M行身體健康檢查? 身體檢查的意義 通過說出自己的身高、體重,還有胸圍,與我們的年齡相結合,是反映我們生長發(fā)育的重要指標。 通過閱讀課文,掌握青少年身高、體重一般年增長速度。 進行圖片觀看,討論我們怎樣配合醫(yī)生做好身體檢查? 引導學生運用生活經(jīng)驗,試著說出少年兒童每年進行一次體檢的好處。 引導學生進行資料觀察與討論。 反映生長發(fā)育的指標 思考分析: ①做游戲:分三組,查身高、體重和視力。 訓練思維能力。通過生活常識了解到檢查身體的意義——觀測自己生長發(fā)育是否正常。 交流所知道的有關身體檢查的資料。 ②反映生長發(fā)育的指標包括: 進行角色扮演,說出自身的體會,通過自我教育,從而知道身高、體重和胸圍的指標,再結合我們的年齡,就可以知道我們的生長發(fā)育是否正常了。觀察發(fā)育不良的小朋友圖片。 通過提示每段資料的內(nèi)容,引導學生從中找出相關信息。 提問:我們每天為什么要吃好三餐?找到解釋問題的突破口。 組織學生進行體驗,從而了解到每天堅持吃三餐的好處——不但有利于生長發(fā)育,還能提高學習能力。 組織學生表演,引導學生通過自身的體會,意識到身高、體重和胸圍是我們生長發(fā)育的觀察指標。演示幻燈片。 提出問題:怎樣配合醫(yī)生做好身體檢查?引導學生思考促進生長發(fā)育的方法。 小結 師生共同總結本節(jié)教學內(nèi)容:身體檢查的意義;反映生長發(fā)育的指標是什么?怎樣配合醫(yī)生做好身體檢查? 總結本節(jié)教學內(nèi)容。 引發(fā)學生關注自身的生長發(fā)育,加深對促進生長發(fā)育問題的思考。 鞏固練習 討論課后練習題。 教師給予引導、幫助、糾正、鼓勵。 課后記:通過這一課的學習,使同學們知道了身體檢查的意義和監(jiān)測的方法。 第五課 改掉不良習慣 教學目標 ①通過本課的學習,使同學們知道生活方式的重要。 ②懂得正確的生活方式。 ③了解不量習慣對身體的影響。 ④通過學習,培養(yǎng)學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關的。 ⑤關注自身健康,養(yǎng)成良好的生活習慣。 重點和難點 通過資料分析,關注自身健康、養(yǎng)成良好的生活習慣。 課前準備 教師:準備幻燈片及各種生活方式的資料、圖片。 學生:想一想,自己的生活方式哪些好,哪些不好? 教學設計? 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 新課引言 通過找同學說出自己每天的生活方式,指出生活方式對我們的健康有很重要的影響。 創(chuàng)設問題情境。 提問生活常識,我們的生活方式對健康有什么影響? 良好的生活方式的意義 通過說出自己的每日生活習慣,指出良好的生活方式的意義。 通過閱讀課文,知道那些習慣不衛(wèi)生? 進行圖片觀看,討論課文中的不衛(wèi)生習慣對健康有什么危害? 引導學生運用生活經(jīng)驗,試著說出不良衛(wèi)生習慣對健康的影響。 引導學生進行資料觀察與討論。 良好的衛(wèi)生習慣 思考分析: ①表演:衛(wèi)生習慣兒歌。 訓練思維能力。通過生活常識了解到不良衛(wèi)生習慣——對照比較自己的衛(wèi)生習慣怎樣? 交流所知道的有關不良衛(wèi)生習慣的資料。 ②良好的衛(wèi)生習慣包括: 進行角色扮演,說出自身的體會,通過自我教育,從而知道良好的衛(wèi)生習慣的重要。觀察良好的個人衛(wèi)生習慣的圖片。 通過提示每段資料的內(nèi)容,引導學生從中找出相關信息。 提問:我們的生活方式對健康有什么影響?找到解釋問題的突破口。 組織學生進行體驗,從而了解到每天堅持良好的個人衛(wèi)生習慣的好處——不但有利于身體健康,還是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。 組織學生表演,引導學生通過自身的體會,意識到良好的生活方式有利健康。演示幻燈片。 提出問題:怎樣講究個人衛(wèi)生?引導學生思考良好生活習慣能促進健康的重要。 小結 師生共同總結本節(jié)教學內(nèi)容:不良的衛(wèi)生習慣對人體的危害;良好的衛(wèi)生習慣是哪些?怎樣做到生活方式健康? 總結本節(jié)教學內(nèi)容。 引發(fā)學生關注自身生活習慣衛(wèi)生,加深對生活方式問題的思考。 鞏固練習 討論課后練習題。 教師給予引導、幫助、糾正、鼓勵。 課后記:不良的習慣是影響健康的重要因素,小朋友樂于助人,大家互相監(jiān)督,有利于改掉不良習慣。 第六課 一日三餐 定時定量 教學目標 ①通過本課的學習,使同學們知道生活中一日三餐的固定時間。 ②懂得飲食不規(guī)律行為對健康的危害。 ③了解從小養(yǎng)成良好的飲食習慣,對健康成長的促進作用。 ④通過學習,培養(yǎng)學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關的。 ⑤關注自身健康,養(yǎng)成良好的飲食習慣。 重點和難點 通過資料分析,關注自身健康、養(yǎng)成良好的飲食習慣。 課前準備 教師:準備幻燈片及各種飲食習慣的資料、圖片。 學生:寫出自己的每日三餐飲食時間。 教學設計? 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 新課引言 通過找同學說出自己每日三餐飲食時間,指出進食時間的固定,能夠成為條件刺激,從而保證食物正常的消化吸收。 創(chuàng)設問題情境。 提問生活常識,我們?yōu)槭裁疵刻煲谕粫r間進食三餐? 我們一日三餐的時間 通過說出自己一日三餐的進食時間,懂得這樣做對健康的好處,每餐定量的進食,會讓胃腸負擔均衡。 通過閱讀課文,掌握三餐熱量的分配原則。 進行圖片觀看,討論我們每天應該怎樣養(yǎng)成飲食好習慣? 引導學生運用生活經(jīng)驗,試著說出一日三餐定時定量的好處。 引導學生進行資料觀察與討論。 怎樣分配三餐的熱量? 思考分析: ①做游戲:分三組,各賣早餐、中餐、晚餐。 訓練思維能力。通過生活常識了解到每天三餐的熱量分配原則——早吃好,午吃飽,晚吃少。 交流所知道的有關飲食的資料。 ②飲食好習慣包括: 進行角色扮演,說出自身的體會,通過自我教育,逐漸養(yǎng)成每天定時定量吃好飯,不調(diào)食、不偏食的飲食好習慣。觀察調(diào)食和偏食的小朋友圖片。 通過提示每段資料的內(nèi)容,引導學生從中找出相關信息。 提問:我們每天為什么要吃好三餐?找到解釋問題的突破口。 組織學生進行體驗,從而了解到每天堅持吃三餐的好處——不但有利于生長發(fā)育,還能提高學習能力。 組織學生表演,引導學生通過自身的體會,意識到三餐中的科學。演示幻燈片。 提出問題:怎樣吃好三餐?引導學生思考每日三餐的科學。 小結 師生共同總結本節(jié)教學內(nèi)容:定時定量吃好飯的重要;怎樣分配三餐的熱量;培養(yǎng)自己不偏食、不調(diào)食的好習慣。 總結本節(jié)教學內(nèi)容。 引發(fā)學生關注自身飲食健康,加深對飲食健康問題的思考。 鞏固練習 討論課后練習題。 教師給予引導、幫助、糾正、鼓勵。 課后記:飲食衛(wèi)生知識對小朋友很重要,因為偏食挑食影響生長發(fā)育。 第七課 交通也有法 人人要遵守 教學目標 ①通過本課的學習,使同學們知道常見的交通安全標志種類及意義。 ②懂得交通安全的重要意義。 ③了解從小養(yǎng)成良好的遵守交通安全好習慣的重要。 ④通過學習,培養(yǎng)學生樹立安全意識、意識到安全與自己的生活時時相關的。 ⑤關注自身安全,養(yǎng)成良好的遵守交通安全的好習慣。 重點和難點 通過資料分析,關注交通安全、養(yǎng)成良好的遵守交通規(guī)則的習慣。 課前準備 教師:準備幻燈片及各種常見的交通事故資料、圖片。 學生:收集交通安全的故事。 教學設計? 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 新課引言 通過找同學說出交通安全的故事,指出人群積聚在一起,行路就要有一定的規(guī)章制度——交通規(guī)則,而不遵守交通規(guī)則,就容易使發(fā)生交通事故。 創(chuàng)設問題情境。 提問生活常識,我們?yōu)槭裁疵刻煨新芬袷亟煌ㄒ?guī)則? 學習認識常見的交通安全標志 通過實物投影儀將交通安全標志圖投到屏幕上,學習認識。 進行圖片觀看,討論各種交通標志的意義? 通過閱讀課文,學習兒歌: 交通法規(guī),人人遵守; 快樂出行,平安回家。 引導學生運用生活經(jīng)驗,試著說出遵守交通規(guī)則的好處。 引導學生進行資料觀察與討論。 怎樣遵守交通安全? 思考分析: ①做游戲:表演行路的交通規(guī)則。 訓練思維能力。通過生活常識了解到每天行路遵守交通規(guī)則的重要。 交流所知道的有關交通安全的資料。 ②交通規(guī)則包括: 進行角色扮演,說出自身的體會,通過自我教育,逐漸養(yǎng)成每天行路遵守交通規(guī)則的好習慣:1、不到12歲不在馬路上騎單車; 2不在馬路上使用滑行(用滑板、旱冰鞋等工具); 3、坐地鐵、火車要在橫線外等候; 1、 知道汽車轉(zhuǎn)彎時的躲避方法; 2、 不在汽車尾部玩耍。觀察交通圖片。 通過提示每段資料的內(nèi)容,引導學生從中找出相關信息。 提問:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?找到解釋問題的突破口。 組織學生進行體驗,從而了解到每天堅持遵守交通規(guī)則的好處——有利于大家安全和行路順利。 組織學生表演,引導學生通過自身的體會,意識到交通規(guī)則的科學。演示幻燈片。 提出問題:怎樣遵守交通規(guī)則?引導學生思考交通安全的重要。 小結 師生共同總結本節(jié)教學內(nèi)容:知道各種交通標志的意義并遵守;交通安全的意義;培養(yǎng)自己遵守交通規(guī)則的好習慣。 總結本節(jié)教學內(nèi)容。 引發(fā)學生關注自身交通安全,加深對交通安全問題的思考。 鞏固練習 討論課后練習題。 教師給予引導、幫助、糾正、鼓勵。 課后記:遵守交通規(guī)則,愛護自己的生命是每個同學從小就 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來源網(wǎng)絡僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 17 .- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 小學 一年級 下冊 健康 教育計劃 教案 63033
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-1187889.html