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七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2單元 第10課《經(jīng)濟(jì)重心的南移》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版

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七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2單元 第10課《經(jīng)濟(jì)重心的南移》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版

第10課經(jīng)濟(jì)重心的南移教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力:通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代,宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況,包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮一級(jí)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的主要史實(shí),進(jìn)而明確我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力;通過(guò)思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因提高學(xué)生理解分析能力分析問(wèn)題的能力。2、過(guò)程與方法:通過(guò)講授法、討論法、自學(xué)指導(dǎo)法等綜合教學(xué)方法完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí),我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展,商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平,居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位,對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國(guó)古代文明,促進(jìn)世界文明的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn):南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展2、難點(diǎn):南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的原因。教學(xué)資源:多媒體教學(xué)過(guò)程:1、創(chuàng)設(shè)情境、破題導(dǎo)入:幻燈片顯示:錢(qián)塘江懷古袁枚江上錢(qián)王舊跡多,我來(lái)重唱百年歌勸王妙選三千弩,不射江潮射汴河。在五代十國(guó)這個(gè)動(dòng)亂時(shí)期,為什么吳越能在那時(shí)候修筑海塘?江南地區(qū)在五代和以后有什么重要的變化呢?帶著些問(wèn)題,我們一起走進(jìn)我們今天的課堂,一起來(lái)學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)重心南移”一課。2、自主先學(xué)、知識(shí)梳理:參照歷史伴你學(xué)P42“知識(shí)梳理”預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,歸納提煉本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、教材挖掘、合作探究:一、農(nóng)業(yè)教師:首先我們來(lái)探究南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)中找出南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。(學(xué)生閱讀歸納原因,鍛煉學(xué)生的閱讀和分析能力)學(xué)生:1、從唐朝中期,到五代、宋朝,南方戰(zhàn)亂少,許多中原人南遷,帶去了先進(jìn)的技術(shù),增加了南方的勞動(dòng)力。2、中原地區(qū)的森林長(zhǎng)期被砍伐,遭到嚴(yán)重的破壞。所以這一時(shí)期南方自然條件優(yōu)越于北方。3、統(tǒng)治者的扶植、重視。宋真宗推廣從越南引進(jìn)的優(yōu)良品種占城稻。小結(jié):從同學(xué)們的回答中我們可以歸納為三點(diǎn)原因:1、為躲避戰(zhàn)禍,北民南遷,帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力。2、自然條件優(yōu)越。3、政府重視、扶持。教師引導(dǎo):剛才同學(xué)們提到,北方開(kāi)發(fā)較早,中原地區(qū)的森林長(zhǎng)期被砍伐,遭到了嚴(yán)重的破壞。這給子孫后代帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。今天的黃河水有大量的泥沙,造成了嚴(yán)重的水土流失,就是因?yàn)楣糯狈饺嗣駷榱碎_(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)而長(zhǎng)期大量砍伐森林,破壞自然環(huán)境而造成的結(jié)果。今天,我國(guó)南方經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展平衡,黨中央實(shí)行了西部開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略,今天的西部開(kāi)發(fā)我們應(yīng)該從歷史中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?學(xué)生分組討論。學(xué)生:A、進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)要注意保護(hù)環(huán)境B、注意生態(tài)環(huán)境保護(hù),不能亂砍亂伐C、走可持續(xù)發(fā)展道路教師:下面來(lái)看一下,南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。板書(shū):2。南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展的表現(xiàn)。下面請(qǐng)同學(xué)們找出教材中對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)。學(xué)生:A從越南引進(jìn)的新品種占城稻、太湖流域的蘇州、湖州成為重要的糧倉(cāng)。明間流傳“太湖熟,天下足”的言語(yǔ)。主要產(chǎn)地在南方。B棉花種植,有兩廣、福建擴(kuò)展稻了長(zhǎng)江流域。C茶樹(shù)栽培也很廣,江南的丘陵地區(qū),新開(kāi)辟了許多茶園。幻燈片顯示:耕獲圖動(dòng)腦筋:仔細(xì)觀察,看看圖中的農(nóng)民都在從事哪些勞動(dòng)?學(xué)生:這張圖有牛耕、插秧、收獲等場(chǎng)面,反映了農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。過(guò)渡:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,促進(jìn)了手工業(yè)的進(jìn)步,宋朝,手工業(yè)中哪三個(gè)行業(yè)最興旺?學(xué)生:紡織業(yè),造船業(yè),陶瓷業(yè)。教師:課文中哪些體現(xiàn)了這一時(shí)期手工業(yè)重心也南移到了南方?學(xué)生:1、紡織業(yè)方面:A、蜀地絲織品“號(hào)為冠天下”B、江浙的絲綢產(chǎn)量高,朝廷用的絲綢,有很多來(lái)自江浙。C、南宋時(shí),棉紡織業(yè)發(fā)展稻了東南沿海。2、陶瓷業(yè):江南地區(qū)成為我國(guó)制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒制冰裂紋瓷器,給人別致的美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)后來(lái)發(fā)展成為瓷都。3、造船業(yè):宋朝的造船業(yè)居當(dāng)時(shí)世界首位。東南沿海的廣州,泉州等地,都有發(fā)達(dá)的造船業(yè)。(幻燈片顯示福建泉州出土的南宋海船圖。動(dòng)腦筋:這是一艘福建泉州出土的南宋海船,有13個(gè)密封的船艙。想想看,這種船有什么優(yōu)點(diǎn)?學(xué)生:這種船的水密艙結(jié)構(gòu),具有較強(qiáng)的抗御風(fēng)浪的能力,適應(yīng)在深海中航行。教師過(guò)渡:農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展,必然會(huì)促進(jìn)商業(yè)的繁榮。宋代商業(yè)的繁榮遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了前代。接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)具體的內(nèi)容。三、商業(yè)教師:請(qǐng)同學(xué)們概括出宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。學(xué)生:A、宋代商業(yè)都市很多,最大的使開(kāi)封和杭州。臨安出現(xiàn)了“早市和夜市,買(mǎi)賣(mài)晝夜不絕”。B、宋代海外貿(mào)易超過(guò)前代,成為當(dāng)時(shí)世界上海外貿(mào)易的重要國(guó)家,廣州和泉州使世界聞名的大商港。中國(guó)商船近至朝鮮、日本。遠(yuǎn)到阿拉伯半島和非洲東海岸。政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易,主要港口設(shè)立市舶司,加強(qiáng)管理。南宋外貿(mào)所得,在財(cái)政收入中占重要地位。C、北宋時(shí)期四川出現(xiàn)交子,是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生有利于商業(yè)繁榮。教師歸納:總結(jié)剛才同學(xué)們所說(shuō)的,宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)為三點(diǎn):1、商業(yè)都市繁榮:開(kāi)封和杭州。2、對(duì)外貿(mào)易:港口多,范圍廣。3、貨幣:出現(xiàn)最早紙幣交子。4、拓展視野、情感升華:想一想,人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣?紙幣和金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點(diǎn)?今天的貨幣又有哪些新的發(fā)展?學(xué)生討論學(xué)生:1、金屬貨幣沉重,不便攜帶,因此人們發(fā)明了便于攜帶的紙幣。2、紙幣比金屬貨幣攜帶方便,可以較大范圍內(nèi)使用,有利于商品的流通。3、今天的貨幣有國(guó)家同意發(fā)行,具有更高的信用度,使用范圍更廣,印刷更精美,防偽技術(shù)更高。同時(shí)紙幣的發(fā)行和管理更加的科學(xué)。(學(xué)生討論回答可能不完整,老師補(bǔ)充)5、知識(shí)整合、練習(xí)反饋引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):幻燈片顯示表格,學(xué)生完成,加深學(xué)生印象。一、農(nóng)業(yè):糧食作物經(jīng)濟(jì)作物二、手工業(yè)紡織業(yè)制瓷業(yè)造船業(yè)三、商業(yè)商業(yè)都市對(duì)外貿(mào)易貨幣練習(xí):見(jiàn)伴你學(xué)P43-44(注:待合格學(xué)生只做其中的選擇、填空題)

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