七年級歷史下冊 第2單元 第10課《經(jīng)濟重心的南移》教學設計 魯教版
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第10課 經(jīng)濟重心的南移 教學目標 1、知識與能力:通過本課學習,使學生了解自唐朝中晚期至五代,宋朝南方經(jīng)濟的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況,包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮一級對外貿(mào)易發(fā)展的主要史實,進而明確我國古代經(jīng)濟重心的南移最終完成于南宋之時。培養(yǎng)學生綜合歸納的能力;通過思考和總結(jié)這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因提高學生理解分析能力分析問題的能力。 2、過程與方法:通過講授法、討論法、自學指導法等綜合教學方法完成本課內(nèi)容的學習。 3、情感態(tài)度價值觀:通過本課學習,使學生認識,我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展,商業(yè)和對外貿(mào)易達到了空前的水平,居當時世界的領先地位,對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明,促進世界文明的發(fā)展做出了貢獻。增強學生的民族自豪感。 教學重、難點 1、重點:南方經(jīng)濟的發(fā)展 2、難點:南方經(jīng)濟的發(fā)展的原因。 教學資源: 多媒體 教學過程: 1、創(chuàng)設情境、破題導入:幻燈片顯示: 錢塘江懷古 袁枚 江上錢王舊跡多,我來重唱百年歌 勸王妙選三千弩,不射江潮射汴河。 在五代十國這個動亂時期,為什么吳越能在那時候修筑海塘?江南地區(qū)在五代和以后有什么重要的變化呢?帶著些問題,我們一起走進我們今天的課堂,一起來學習“經(jīng)濟重心南移”一課。 2、自主先學、知識梳理: 參照《歷史伴你學》P42“知識梳理”預習課本內(nèi)容,歸納提煉本節(jié)課的主要學習內(nèi)容。 3、教材挖掘、合作探究: 一、農(nóng)業(yè) 教師:首先我們來探究南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展。請同學們從書中找出南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。 (學生閱讀歸納原因,鍛煉學生的閱讀和分析能力) 學生:1、從唐朝中期,到五代、宋朝,南方戰(zhàn)亂少,許多中原人南遷,帶去了先進的技術,增加了南方的勞動力。 2、中原地區(qū)的森林長期被砍伐,遭到嚴重的破壞。所以這一時期南方自然條件優(yōu)越于北方。 3、統(tǒng)治者的扶植、重視。宋真宗推廣從越南引進的優(yōu)良品種──占城稻。 小結(jié):從同學們的回答中我們可以歸納為三點原因:1、為躲避戰(zhàn)禍,北民南遷,帶去了先進的生產(chǎn)技術和勞動力。2、自然條件優(yōu)越。3、政府重視、扶持。 教師引導:剛才同學們提到,北方開發(fā)較早,中原地區(qū)的森林長期被砍伐,遭到了嚴重的破壞。這給子孫后代帶來了嚴重的影響。今天的黃河水有大量的泥沙,造成了嚴重的水土流失,就是因為古代北方人民為了開發(fā)經(jīng)濟而長期大量砍伐森林,破壞自然環(huán)境而造成的結(jié)果。今天,我國南方經(jīng)濟飛速發(fā)展,為了實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展平衡,黨中央實行了西部開發(fā)的戰(zhàn)略,今天的西部開發(fā)我們應該從歷史中吸取哪些經(jīng)驗教訓? 學生分組討論。 學生:A、進行經(jīng)濟建設的同時要注意保護環(huán)境 B、注意生態(tài)環(huán)境保護,不能亂砍亂伐 C、走可持續(xù)發(fā)展道路 教師:下面來看一下,南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。 板書:2。南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展的表現(xiàn)。 下面請同學們找出教材中對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)。 學生:A從越南引進的新品種──占城稻、太湖流域的蘇州、湖州成為重要的糧倉。明間流傳“太湖熟,天下足”的言語。主要產(chǎn)地在南方。 B棉花種植,有兩廣、福建擴展稻了長江流域。 C茶樹栽培也很廣,江南的丘陵地區(qū),新開辟了許多茶園。 幻燈片顯示:《耕獲圖》 動腦筋:仔細觀察,看看圖中的農(nóng)民都在從事哪些勞動? 學生:這張圖有牛耕、插秧、收獲等場面,反映了農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程。 過渡:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,促進了手工業(yè)的進步,宋朝,手工業(yè)中哪三個行業(yè)最興旺? 學生:紡織業(yè),造船業(yè),陶瓷業(yè)。 教師:課文中哪些體現(xiàn)了這一時期手工業(yè)重心也南移到了南方? 學生:1、紡織業(yè)方面: A、蜀地絲織品“號為冠天下” B、江浙的絲綢產(chǎn)量高,朝廷用的絲綢,有很多來自江浙。 C、南宋時,棉紡織業(yè)發(fā)展稻了東南沿海。 2、陶瓷業(yè):江南地區(qū)成為我國制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒制冰裂紋瓷器,給人別致的美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)后來發(fā)展成為瓷都。 3、造船業(yè):宋朝的造船業(yè)居當時世界首位。東南沿海的廣州,泉州等地,都有發(fā)達的造船業(yè)。 (幻燈片顯示福建泉州出土的南宋海船圖。 動腦筋:這是一艘福建泉州出土的南宋海船,有13個密封的船艙。想想看,這種船有什么優(yōu)點? 學生:這種船的水密艙結(jié)構,具有較強的抗御風浪的能力,適應在深海中航行。 教師過渡:農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展,必然會促進商業(yè)的繁榮。宋代商業(yè)的繁榮遠遠超過了前代。接下來我們就來學習具體的內(nèi)容。 三、商業(yè) 教師:請同學們概括出宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。 學生:A、宋代商業(yè)都市很多,最大的使開封和杭州。臨安出現(xiàn)了“早市和夜市,買賣晝夜不絕”。 B、宋代海外貿(mào)易超過前代,成為當時世界上海外貿(mào)易的重要國家,廣州和泉州使世界聞名的大商港。中國商船近至朝鮮、日本。遠到阿拉伯半島和非洲東海岸。政府鼓勵海外貿(mào)易,主要港口設立市舶司,加強管理。南宋外貿(mào)所得,在財政收入中占重要地位。 C、北宋時期四川出現(xiàn)交子,是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生有利于商業(yè)繁榮。 教師歸納:總結(jié)剛才同學們所說的,宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)為三點: 1、商業(yè)都市繁榮:開封和杭州。 2、對外貿(mào)易:港口多,范圍廣。 3、貨幣:出現(xiàn)最早紙幣──交子。 4、拓展視野、情感升華: 想一想,人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣?紙幣和金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點?今天的貨幣又有哪些新的發(fā)展? 學生討論……… 學生:1、金屬貨幣沉重,不便攜帶,因此人們發(fā)明了便于攜帶的紙幣。 2、紙幣比金屬貨幣攜帶方便,可以較大范圍內(nèi)使用,有利于商品的流通。 3、今天的貨幣有國家同意發(fā)行,具有更高的信用度,使用范圍更廣,印刷更精美,防偽技術更高。同時紙幣的發(fā)行和管理更加的科學。 (學生討論回答可能不完整,老師補充) 5、知識整合、練習反饋 引導學生小結(jié):幻燈片顯示表格,學生完成,加深學生印象。 一、農(nóng)業(yè): 糧食作物 經(jīng)濟作物 二、手工業(yè) 紡織業(yè) 制瓷業(yè) 造船業(yè) 三、商業(yè) 商業(yè)都市 對外貿(mào)易 貨幣 練習:見《伴你學》P43-44(注:待合格學生只做其中的選擇、填空題)- 配套講稿:
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