七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第14課 燦爛的宋元文化（二）教學(xué)案魯教版

燦爛的宋元文化（二）課 題第14課 燦爛的宋元文化（二）課 型新授執(zhí)筆人審核人級(jí)部審核時(shí)間第 周第 導(dǎo)學(xué)稿教師寄語學(xué)習(xí)目標(biāo)1、記憶宋元時(shí)期的史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)成就。2、學(xué)習(xí)司馬光嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度.。3、培養(yǎng)審美感，提高對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞力。教學(xué)重點(diǎn)司馬光和資治通鑒、宋詞和元曲教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法來看待文化現(xiàn)象教學(xué)方法學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、閱讀、自學(xué)、啟發(fā)、探究。教 學(xué) 過 程一、自主預(yù)習(xí):1、北宋的 是我國古代著名的史學(xué)家，他編寫的 是一部 體通史巨著，敘述了從 到 的歷史，近300卷。2、宋朝杰出的詞人有：北宋的 ，其代表作是 ；兩宋之交的 ；南宋的 。3、元曲由 和 組成，元朝最優(yōu)秀的劇作者是 ，代表作是 。4、表現(xiàn)市民生活的 畫出現(xiàn)并日益增多是兩宋繪畫的一個(gè)特色。大畫家 的清明上河圖描繪了 （朝代）東京汴河沿岸的景象。5、元朝最著名的畫家是 ，當(dāng)時(shí)人稱頌他的畫屬于“神品”。6、宋元時(shí)期，盛行 書，宋朝的書法家有 、 、 、 ，人稱“宋四家”。元朝 的書法，勁秀雄健，功力深厚。二、合作探究:史學(xué)家年代著作體例敘事范圍司馬遷資治通鑒1、完成下列表格內(nèi)的內(nèi)容。2、對(duì)比分析辛棄疾、李清照、蘇軾三人在詞的風(fēng)格上的異同3、想想看，在現(xiàn)代人的詩詞里，有蘇軾、辛棄疾這種豪放風(fēng)格的嗎？你能不能舉例說明。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè):1、全書網(wǎng)絡(luò)“善可為法，惡可為戒”的歷史事實(shí)，以與歷代朝政興衰得失相關(guān)的政治、軍事、民族為主要內(nèi)容，這是我國第一部編年體通史，該著作是（ ）A史記 B資治通鑒 C金剛經(jīng) D竇娥冤2、南宋著名詩人鄭思肖在他的詩中寫道：“一心中國夢(mèng)，萬古下泉詩”，南宋著名詞人辛棄疾在他的詞中寫道：“布被秋宵夢(mèng)覺，眼前萬里江山”、“壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初”。由此可以看出他倆難以忘懷的是（ ）A祖國山河的統(tǒng)一 B中華文化的弘揚(yáng) C旖旎宜人的風(fēng)光 D個(gè)人的離愁別恨3、某校初一年級(jí)的同學(xué)正在正在編排歷史劇唐太宗，下列書籍可供他們參考的是（ ）A史記 B漢書 C資治通鑒 D三國志4、史記和資治通鑒記載重合的歷史時(shí)期是（）A從黃帝到漢武帝 B從戰(zhàn)國到五代 C從戰(zhàn)國到漢武帝 D從漢武帝到宋神宗5、在一次參觀文物展覽時(shí)，鄧小平指著一幅名畫說“我們的祖先早已熟知商品經(jīng)濟(jì)了。”這幅名畫應(yīng)是：（）A天王送子圖 B洛神賦圖 C清明上河圖 D步輦圖6、1987年，國際天文學(xué)會(huì)以一位元朝最著名的書法家的名字命名了水星環(huán)行山，以紀(jì)念他對(duì)人類文化史上的貢獻(xiàn)，這位元朝最著名的書法家是（）A黃庭堅(jiān) B柳公權(quán) C趙孟頫 D顏真卿7、宋代詞人層出不窮，杰出的有 蘇軾 關(guān)漢卿辛棄疾 李清照 趙孟頫（） A B C D四、延伸遷移：1、宋詞內(nèi)容廣泛，選一首你喜歡的宋詞，配上一幅山水式景物畫。 2、小組團(tuán)隊(duì)合作辦一期介紹宋詞的小畫報(bào)。教 學(xué) 反 思