七年級歷史下冊 第二單元 第13課 燦爛的宋元文化（一）教學(xué)案魯教版

第13課 燦爛的宋元文化（一）課 題第13課 燦爛的宋元文化（一）課 型新授執(zhí)筆人審核人級部審核時(shí)間第 周第 導(dǎo)學(xué)稿教師寄語學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 掌握宋元時(shí)期活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播；2、 了解科學(xué)家沈括、郭守敬的科技成就及貢獻(xiàn)；3、 學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，樹立社會(huì)主義榮辱觀。4、 反思古今科技的落差，培養(yǎng)振興中華、趕超世界先進(jìn)科技的歷史責(zé)任感；教學(xué)重點(diǎn)活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播教學(xué)難點(diǎn)宋元科技高度發(fā)展的原因教學(xué)方法學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、閱讀、自學(xué)、啟發(fā)、探究。教 學(xué) 過 程一、自主預(yù)習(xí):1、宋元是我國古代科技發(fā)展的 時(shí)期。這一時(shí)期科技的重大成就是 的發(fā)明， 和 的廣泛應(yīng)用2、活字印刷術(shù)是 時(shí)期 發(fā)明的，大大促進(jìn)了文化的轉(zhuǎn)播。歐洲出現(xiàn)活字印刷比我國晚了約 年。活字印刷術(shù)發(fā)明的意義： 。3、世界上最早的指南儀器是 時(shí)期的 。 時(shí)制成了指南針，開始用于航海事業(yè)， 時(shí)指南針廣泛用于航海。后來由 人傳入歐洲。意義： 。4、火藥是我國古代煉丹家發(fā)明， 時(shí)開始用于軍事。 時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有 、 、 等13、14世紀(jì)，傳人 和 。5、我國古代的四大發(fā)明是： 、 、 、 ，意義： 。6、宋元時(shí)期的科學(xué)家主要有北宋的 和元朝的 ，其中元朝的科學(xué)家 主持開鑿了北京附近的 河。二、合作探究:1、列表概括我國宋元時(shí)期的科技成就。2有人說宋元時(shí)期是我國古代科技的黃金時(shí)期，甚至超過盛唐。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？3、宋元時(shí)期科技取得巨大成就的原因有哪些？三、達(dá)標(biāo)檢測:1.注重發(fā)明和創(chuàng)新是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。北宋時(shí)期，發(fā)明活字印刷術(shù)的是（ ）A.張仲景 B.祖沖之 C.賈思勰 D.畢升2.當(dāng)時(shí)在海上航行時(shí)，“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針”，這個(gè)“當(dāng)時(shí)”是指：（ ） A.戰(zhàn)國時(shí)期 B.唐朝 C.北宋 D.元朝3.四大發(fā)明是中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，其中為后來歐洲航海家的航?；顒?dòng)創(chuàng)造了條件的發(fā)明是（ ）A.造紙術(shù) B.印刷術(shù) C.指南針 D.火藥4.生活在南宋的讀書人，要想印刷精美的書籍，他會(huì)采用的印刷方式是（ ）A.活字印刷 B.雕版印刷 C.刻竹簡 D.手抄5.有很多發(fā)明都來源于現(xiàn)實(shí)生活中的發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐，那么火藥是怎樣發(fā)明的（ ）A.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)明的 B.煉丹家煉制丹藥時(shí)發(fā)明的C.兩軍交戰(zhàn)中發(fā)明的 D.過節(jié)時(shí)燃放爆竹發(fā)明的6. 我國古代四大發(fā)明中在北宋出現(xiàn)的是（ ）造紙術(shù)火藥活字印刷術(shù)指南針A B C D7. 我國古代煉丹家發(fā)明的火藥很早就用于軍事，下列戰(zhàn)爭中最不可能使用火藥武器的是A. 隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭 B.蒙古軍隊(duì)滅金的戰(zhàn)爭 C. 南宋將領(lǐng)抗擊金軍的戰(zhàn)爭 D.文天祥抗元的戰(zhàn)爭8.閱讀下列材料：“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。”請回答：（1）根據(jù)所學(xué)知識判斷以上材料最早應(yīng)寫于什么時(shí)候？根據(jù)是什么？（2）從以上材料中能獲得什么信息？材料說明了一個(gè)什么樣的問題？（3）你知道指南針是在什么時(shí)候傳到歐洲的？試談?wù)勚改厢樀膫鞑κ澜绲挠绊憽＝?學(xué) 反 思