七年級地理上冊 3_1《世界的人口》（第2課時）教學(xué)設(shè)計 湘教版

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《世界的人口》教學(xué)設(shè)計（第2課時） 課題 《世界的人口》第二課時 課程標準要求 1．“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。 2．舉例說明人口數(shù)量過多對環(huán)境及社會、經(jīng)濟的影響。 教學(xué)內(nèi)容分析 《世界人口問題》是湘教版七年級上冊第三章第一節(jié)第二課時的內(nèi)容，在第一課時學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界人口增長和分布的特點，對世界人口有了充分的認識，本節(jié)課的人口問題側(cè)重于人口過多和增長過快帶來的問題，人口老齡化和人口城市化問題。 學(xué)生情況分析 初中的學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，但他們的抽象思維仍要以感性認識作為依托。因此，本節(jié)課解決下列兩個問題：1.從學(xué)生感興趣的知識點入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的思維空間。2.通過多媒體教學(xué)，將課本內(nèi)容具體化、形象化。 教學(xué)目標 （1）知道當今世界面臨著人口多的問題，能夠列舉出它所帶來的后果。 （2）能夠運用教師所給的材料，結(jié)合已掌握的知識，說出一兩條該材料所反映的社會問題。 （3）通過分析材料，總結(jié)歸納，表達自己對社會問題的看法。 （4）通過搜集資料、獨立思考、小組探討，對社會問題進行分析和概括。 （5）通過課堂分組探究，嘗試與人合作，進行合作學(xué)習(xí)。 （6）通過對社會生活中問題的分析、討論，體會探索社會問題的快樂。（7）在小組合作學(xué)習(xí)，解決問題的過程中，體會到集體的智慧，增強作為小組一員的成就感。 （8）通過對人口問題的分析、討論，聯(lián)系社會現(xiàn)象，結(jié)合學(xué)生生活實際，培養(yǎng)學(xué)生分析思考問題的能力，使學(xué)生初步樹立科學(xué)的人生觀、資源觀、環(huán)境觀，初步認識計劃生育的必要性。 項目 內(nèi)容 解決措施 教學(xué)重點 了解當今世界面臨的人口問題及其后果 開展辯論活動。 例如，圍繞“人口多好，還是人口少好”“住鄉(xiāng)村好，還是住城市好”等辯題組織辯論。 教學(xué)難點 對當今社會存在的人口問題如何解決。 通過上網(wǎng)搜集資料，調(diào)查父母等方式來得出結(jié)論。 設(shè)計思路與策略選擇 人口迅速膨脹，使地球承載了越來越多的壓力，地球母親已經(jīng)被人類破壞的傷痕累累，如何充分合理的利用地球上的資源和能源，緩解地球的壓力一直是人們研究的課題。 本節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程理念：注重利用與生活密切相關(guān)的材料、設(shè)計問題情景等，引導(dǎo)學(xué)生自主探究；采用角色扮演、課堂辯論等形式使學(xué)生在親身體驗的同時，多種能力得到鍛煉和提升，也嘗到了合作學(xué)習(xí)的愉悅。在課堂氣氛波瀾起伏、高潮迭起、激烈、和諧的不知不覺中，學(xué)生對人口問題有了了解，對解決人口問題的策略進行了探討，對問題的嚴重性有了更直接的體會和更深層的思考，同時責任感和使命感油然而生，真正做到了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等目標的達成 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計理念 情境導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 播放第六次全國人口普查新聞。引出問題：“為什么國家如此重視人口問題？當今世界面臨著什么樣的人口問題？”帶著問題，進入本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 觀看視頻，說出視頻中展示的城市。 用貼近生活實際的視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生的關(guān)注與興趣。 人口普查工作是當前的一個事實熱點，學(xué)生能夠通過電視、廣播、報紙等各種途徑了解有關(guān)信息，但大都停留在表面，并沒有深入的認識，但保有一定的好奇心。因此，我利用學(xué)生身邊的實例，借助青少年階段強烈的好奇心，導(dǎo)入新課。 人口爆炸 1.展示“人頭攢動”“人山人?！薄叭撕ＣＣ！比鶊D片讓學(xué)生分析感受 2.進行小組合作探索活動“我們是小小調(diào)查員”。（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)）以組為單位分別從醫(yī)學(xué)、食物、傳統(tǒng)觀念、其他四個方面，利用教材所給材料和學(xué)生自身的知識儲備，調(diào)查“人口爆炸”的原因，并形成組內(nèi)共識，向其他小組展示成果。 1.學(xué)生通過分析得出世界人口多，20世紀后“人口爆炸”的結(jié)論　　 2. 調(diào)查“人口爆炸”的原因，并形成組內(nèi)共識，向其他小組展示成果。展示效果最好的小組獲得加分的獎勵。最終師生共同匯集整理，完全解決環(huán)節(jié)“人口爆炸”的原因。 小組合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化的重要一環(huán)，也是培養(yǎng)現(xiàn)代人才適應(yīng)未來合作社會的必然要求。該部分內(nèi)容相對淺顯易懂，學(xué)生對于此處知識都有一定的了解，而且教材所給材料充分，因此要求學(xué)生根據(jù)教材進行合作探索。同時，這是課堂的初始環(huán)節(jié)，采用小組合作探索的方式也為整堂課活躍的氣氛定下了基調(diào)。 快好？ “那么，人口大爆炸會帶來哪些后果呢？”從三方面分析后果。 A：資源組 B：環(huán)境組 C：社會組 漫畫“苦難的母親”表達的含義是？ 每個小組任選一方面，進行分析，總結(jié)展示。 對學(xué)生討論的結(jié)果進行總結(jié)歸納，并附有圖片加強學(xué)生的理解和記憶。 通過討論，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。 慢好？ 人口增長過快帶來了這么大的壓力，是不是一個國家或地區(qū)，人口不增長或者增長越慢越好 讀學(xué)案上的資料一，并按小組討論填寫：人口增長過慢帶來了哪些問題？ 通過舉例說明，培養(yǎng)學(xué)生用事實說話的方法；另外，根據(jù)教師總結(jié)的內(nèi)容，附有圖片，加深學(xué)生的記憶。培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法思考問題的方法，用具體事例，讓學(xué)生理解人口增長過慢或者“負增長”也是一種社會問題，需要解決。 人口問題 引導(dǎo)學(xué)生思考：到底什么是人口問題，并提出相應(yīng)的解決措施，將思考的結(jié)果填寫在學(xué)案上 展示我國的一些與計劃生育有關(guān)的標語 思考：什么是人口問題。解決措施是什么？ 分析總結(jié)：世界人口問題的內(nèi)涵。通過學(xué)生自己總結(jié)，使學(xué)生更好的理解計劃生育政策在我國實施的背景，認識到人類必須控制自己，做到計劃生育，使人口的增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。 城市化問題 1.大批農(nóng)村人口涌入城市的原因是什么？ 2.大批農(nóng)村人口無計劃地涌入城市，會給城市發(fā)展帶來哪些問題？結(jié)合實際情況談?wù)勛约旱捏w會。 3.農(nóng)村人口若有計劃來到城市，會給城市發(fā)展帶來哪些好處？ 小小辯論家： 甲方：農(nóng)村人口進入城市給城市帶來種種弊端，應(yīng)阻止他們進城 乙方：農(nóng)村人口進入城市為城市建設(shè)發(fā)展做出了貢獻，應(yīng)歡迎他們進城 貼課標要求，結(jié)合生活實際，使學(xué)生了解“城市化”，對中國的“城市化”有了正確認識。 自我反思 1、這節(jié)課我學(xué)到了什么知識？ 2、這節(jié)課我有什么體會？ 3、我對這節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有何感受？ 4、這節(jié)課的學(xué)習(xí)對我的生活有什么影響？ 5、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)我會聯(lián)想到什么？ 學(xué)生互相交流本節(jié)課的收獲。 學(xué)生互相交流本節(jié)課的收獲。 充分體現(xiàn)“學(xué)生為主”的理念，讓學(xué)生自我反思，自我評價。 達標測評 達標測評 學(xué)生獨立完成，然后交流展示。 課后拓展 1、我們知道中國人口壓力很大，將來，當你成家立業(yè)的時候，你希望生多少個孩子？ 2、你們身邊有超升現(xiàn)象嗎？做為中學(xué)生，我們可以做些什么？ 總結(jié)：讓我們?yōu)槿祟惖目沙掷m(xù)發(fā)展做點努力。 學(xué)生進行資料的搜集，整理，完成對知識的實踐應(yīng)用。 學(xué)生進行資料的搜集，整理，完成對知識的實踐應(yīng)用。通過自己親身采訪，理解當今中國人口增長現(xiàn)狀，以及采取計劃生育政策的必要性，從身邊做起，為祖國的發(fā)展貢獻一份力量 板書設(shè)計 人口問題 1．“人口爆炸” 2．人口增長過快PK人口增長過慢，怎樣增長 3．大量鄉(xiāng)村人口涌入城市，利與弊