2019屆中考語文名師復(fù)習(xí) 第二十講 非連續(xù)性文本閱讀（二）課件.ppt

第二十講非連續(xù)性文本閱讀(二),語文,(2017金華)閱讀下面文章，回答下列各題。偷書賊澳馬克斯蘇薩克/著孫張靜/譯內(nèi)容提要：1939年的德國，9歲的小女孩莉賽爾和弟弟被迫送往慕尼黑遠(yuǎn)郊的寄養(yǎng)家庭。6歲的弟弟不幸死在了路途中。在冷清的葬禮后，莉賽爾意外得到她的第一本書掘墓人手冊。,這將是14本給她帶來無限安慰的書之一。在養(yǎng)父漢斯休伯曼的幫助下，她學(xué)會(huì)了閱讀。盡管生活艱苦，她卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比食物更難以抗拒的東西書。她忍不住開始偷書。莉賽爾，這個(gè)被稱為“偷書賊”的可憐女孩，在戰(zhàn)亂的德國努力地生存著，并不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人們。,這是個(gè)講述書是如何振奮靈魂的令人難忘的故事。全體猶太人都到達(dá)后，他們的腳步聲震動(dòng)了地面。他們瘦削憔悴的面容上的那雙眼睛尤為顯眼。還有塵土，他們都被塵土包圍，在士兵的推搡下，他們的腳步踉踉蹌蹌落在后面的囚犯要被迫跑上幾步才能趕上這支營養(yǎng)不良的隊(duì)伍。莉賽爾注視著這一切，她相信這些人是活著的人里面最可憐的靈魂。他們因?yàn)樗艿姆侨苏勰ザL了憔悴的臉。他們一路受盡饑餓之苦。一些人只顧低頭看著腳下的路，好避開圍觀者的目光；有些人哀求地看著趕來欣賞他們受辱的人們，這是他們死亡的前奏；還有人渴望著能有人，隨便什么人，能走上前來抱住他們。,不管圍觀者是帶著驕傲、魯莽還是恥辱來看這場游街，都沒有人走上前打斷它，目前還沒有。有時(shí)，一個(gè)男人或女人不，他們不是男人和女人，他們只是猶太人會(huì)在人群中看到莉賽爾的臉。他們會(huì)回避她的目光。偷書賊只能無助地望著他們走遠(yuǎn)。她只能希望他們能夠讀懂她臉上深藏的憐憫，并且能意識(shí)到這是真切的悲傷，不會(huì)消失得無影無蹤。前進(jìn)的隊(duì)伍里，有個(gè)人的年紀(jì)比其他人都大。他留著胡子，衣衫襤褸。他的眼睛里流露出極度的痛苦。雖然他的身體輕飄飄的，但他的雙腿還是承擔(dān)不了這一點(diǎn)點(diǎn)重量。,有好幾次，他都倒了下去。她的半邊臉貼在地面上。每次都有一個(gè)士兵站在他身邊?！罢酒饋?，”他沖著老人吼道，“站起來?！崩先斯蛑酒鹕?，艱難地向前走去。每次，他剛剛趕上隊(duì)伍的尾巴，就會(huì)失去動(dòng)力，再次摔倒在地。他后面還有很多人足足有一卡車的人威脅著要超過他，把他踏平。他的手臂顫抖著想支撐起身體，那痛苦的樣子慘不忍睹。他們又一次讓開，然后他站起來，又走了幾步。,只要再給他五分鐘，他一定會(huì)掉進(jìn)一條德國人的陰溝里死去。他們對此聽之任之，眼看這一切即將發(fā)生。這時(shí)，有一個(gè)人。漢斯休伯曼走過來。一切在瞬間發(fā)生。老人掙扎著前進(jìn)時(shí)，那只緊握著莉賽爾的手松開了，她感到自己的手一下子打在屁股上。爸爸走到小車旁，拿出來一樣?xùn)|西。他推開圍觀的人群，走到路中間。那個(gè)猶太人站在他面前，準(zhǔn)備接受另一番羞辱，可是他和旁人一樣，看到漢斯休伯曼像變魔術(shù)似的遞過來一片面包。,猶太人剛接過面包就倒在地上，他雙膝跪地，抱著爸爸的小腿，把臉埋在中間，感謝爸爸。莉賽爾注視著眼前這一幕。她的眼里滿含淚水，她看到老人又向前滑了一點(diǎn)，把爸爸向后推，伏在爸爸的腳踝邊哭起來。其他猶太人從他們身邊走過，看著這樁不可思議的小事。他們魚貫而行，如同一片人潮。一個(gè)士兵走過來，發(fā)現(xiàn)了這起罪行。他審視了跪著的老人和爸爸一番，又把目光投向圍觀的人群，然后稍加思索，就從腰間取下鞭子，開始鞭打。,猶太老人被打了六下，鞭子落在他的背上、頭上，還有腿上?！澳氵@頭骯臟的豬！”鮮血從他耳邊滴下來。接著，輪到了爸爸。又有一只手握緊了莉賽爾的手。她驚恐地朝旁邊看去，魯?shù)纤沟ぜ{(莉賽爾的伙伴)緊張地咽著唾沫，目瞪口呆地看著漢斯休伯曼被當(dāng)眾鞭打；鞭子的那聲音讓莉賽爾頭暈?zāi)垦?，她估?jì)爸爸身上肯定被打得皮開肉綻了。他被打了四鞭子，隨后倒在地上。,那個(gè)猶太老人最后一次爬起來，繼續(xù)向前走。他飛快地回頭看了一眼，朝獨(dú)自跪在那里的人最后投去悲哀的一瞥。因?yàn)榘ち怂谋?，那人的背還在火辣辣地痛，他的膝蓋也跪疼了。不過，這個(gè)老人會(huì)帶著尊嚴(yán)死去，或至少是抱著這樣的想法死去。(節(jié)選自偷書賊第七章P265267，略有刪改),致中國讀者的信親愛的中國讀者：謝謝您閱讀了這本偷書賊。我小時(shí)候常聽故事。我的爸爸媽媽經(jīng)常在廚房里，把他們小時(shí)候的故事告訴我的哥哥、兩個(gè)姐姐和我，我聽了非常著迷，坐在椅子上動(dòng)都不動(dòng)。他們提到整個(gè)城市被大火籠罩，炸彈掉在他們家附近，還有童年時(shí)期建立的堅(jiān)強(qiáng)友誼，連戰(zhàn)火、時(shí)間都無法摧毀的堅(jiān)強(qiáng)友誼。其中有個(gè)故事，一直留在我心里我媽媽小時(shí)候住在慕尼黑近郊。她說她六歲的時(shí)候，有一天聽見大街上傳來一陣嘈雜的聲音。,她跑到外面一看，發(fā)現(xiàn)有一群猶太人正被押解到附近的達(dá)豪集中營。隊(duì)伍的最后是一位精疲力竭的老人，他已經(jīng)快跟不上隊(duì)伍的腳步了。有個(gè)男孩子看到老人的慘狀后，飛奔回家拿了一片面包給這位老人。老人感激地跪下來親吻這位少年的腳踝。結(jié)果有個(gè)士兵發(fā)現(xiàn)了，走過來搶走了老人手上的面包，并用力鞭打了老人。隨后士兵轉(zhuǎn)身追趕那個(gè)男孩，把男孩也打了一頓。在同一時(shí)刻里，偉大的人性尊貴與殘酷的人類暴力并存。我認(rèn)為這恰好可以闡釋人性的本質(zhì)。,聽了這些故事之后，我一直想把它們寫成一本小書。結(jié)果就是偷書賊的誕生。而偷書賊這本書對我的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我當(dāng)初的想象。對我來講，偷書賊就是我生命的全部。不管別人怎么看這本書，不管評價(jià)是好是壞，我內(nèi)心明白，這是我最好的一次創(chuàng)作。身為作者，當(dāng)然會(huì)為自己“最好的一次創(chuàng)作”深感滿意。再次感謝您，并致以誠摯的祝福！馬克斯蘇薩克2007年7月27日,【背景概覽】1致中國讀者的信放在偷書賊(孫張靜/譯，北京聯(lián)合出版公司2014年版)正文之前。你認(rèn)為作者寫這封信有哪些用意？()_,向中國讀者表達(dá)謝意；介紹偷書賊創(chuàng)作緣由，吸引讀者；高度評價(jià)這本書，有推介之意。,2閱讀致中國讀者的信，從下列選項(xiàng)中，選出最符合作者本意的一項(xiàng)()()A作者是用客觀公正的態(tài)度來評價(jià)自己這部小說的。B偷書賊這本書對作者與讀者的意義，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了作者當(dāng)初的想象。C作者十分在乎別人對偷書賊這本書的評價(jià)。D作者認(rèn)為偷書賊是他生命的全部，是自己最好的一次創(chuàng)作。,D,【文本細(xì)讀】3致中國讀者的信寫道：“在同一時(shí)刻里，偉大的人性尊貴與殘酷的人類暴力并存。”小說中莉賽爾、漢斯休伯曼和納粹士兵的行為充分印證了這一點(diǎn)。請概括小說節(jié)選內(nèi)容的相關(guān)情節(jié)，將下面表格補(bǔ)充完整。,父親冒險(xiǎn)給受盡屈辱、垂死的猶太人老送面包,納粹士兵鞭打猶太老人和漢斯休伯曼,4.聯(lián)系上下文，回答括號里的問題。(1)她的眼里滿含淚水，她看到老人又向前滑了一點(diǎn)，把爸爸向后推，伏在爸爸的腳踝邊哭起來。(“滿含”一詞足見莉賽爾情感的強(qiáng)烈，請分析她滿含淚水的原因。)_,莉賽爾看著爸爸冒險(xiǎn)幫助一個(gè)垂死的猶太老人，使老人在絕望中感受到溫暖，這種嚴(yán)酷氛圍中的溫情場景深深觸動(dòng)了善良的莉賽爾，她因此滿含淚水。,(2)其他猶太人從他們身邊走過，看著這樁不可思議的小事。(其他猶太人為什么會(huì)覺得這是一件“不可思議”的小事？)_,(2)猶太人一路遭受非人的折磨，內(nèi)心早已絕望，難以相信會(huì)有人來幫助自己；在他們看來，送面包是件毫無意義的事，不值得冒險(xiǎn)去做；因此他們對漢斯休伯曼的善舉感到不可思議。,5漢斯休伯曼給猶太老人遞面包，并不能改變老人的命運(yùn)，可他為什么還要這樣做？_,漢斯這樣做雖然無法改變老人的命運(yùn)，但至少可以用小小的善舉溫暖老人的心靈，讓老人能夠帶著尊嚴(yán)死去。,【文學(xué)聚焦】6下面是兩位文學(xué)愛好者閱讀偷書賊節(jié)選內(nèi)容和致中國讀者的信后的對話。請根據(jù)語境，將對話補(bǔ)充完整。同學(xué)甲：小說創(chuàng)作的靈感往往來自現(xiàn)實(shí)生活。讀了致中國讀者的信，我發(fā)現(xiàn)選文情節(jié)就是在信中故事的基礎(chǔ)上加工而成的，很多內(nèi)容是虛構(gòu)的。同學(xué)乙：沒錯(cuò)，這樣的加工是小說創(chuàng)作的重要手段，往往使人物形象更豐滿，情節(jié)更曲折生動(dòng)，主題更鮮明深刻。就拿偷書賊節(jié)選內(nèi)容來說吧，_。,示例：小說增加了大量對猶太囚犯的描寫，寫出了他們麻木、絕望和極度悲苦的心境，讓讀者深深感受到納粹暴行帶給猶太人身心的傷害,【文本勾連】7偷書賊講述了“一個(gè)文字喂養(yǎng)人類靈魂的故事”(封面語)，節(jié)選內(nèi)容表現(xiàn)了漢斯休伯曼父女的善良品質(zhì)。那么，他們的善良和文字的力量是否存在關(guān)聯(lián)呢？請聯(lián)系以下其他章節(jié)的節(jié)選內(nèi)容，表明你的觀點(diǎn)，并闡述理由?！緝?nèi)容一】莉賽爾首先慶幸的是爸爸發(fā)現(xiàn)了那本書(掘墓人手冊)。其次，她為漢斯休伯曼在她的教育中所起的作用而感到無比驕傲。她寫道：“但不久我就了解到，文字和寫作曾經(jīng)拯救過他(指漢斯休伯曼)的生命?！?節(jié)選自偷書賊第一章P40，有刪改),【內(nèi)容二】納粹頭目決定要用文字來統(tǒng)治世界。德國成了一片被“思想”統(tǒng)治的土地。接下來，他的人民被文字武裝起來，人人都興高采烈。但是，最優(yōu)秀的擷取文字的人是那些懂得文字的真正力量的人。有一個(gè)瘦瘦小小的女孩(指莉賽爾)就是這樣的人。她被譽(yù)為那個(gè)地方最優(yōu)秀的擷取文字的人，因?yàn)樗廊绻麤]有文字，一個(gè)人該是何等脆弱。(節(jié)選自偷書賊第八章P301302，有刪改),(1)不存在關(guān)系。示例一：納粹頭目用文字統(tǒng)治世界，納粹士兵因此變得殘暴，滅絕了人性；但是父女的舉動(dòng)充分展現(xiàn)了他們的人性之美，這說明文字的力量在他們身上并未產(chǎn)生影響。示例二：文字有善惡兩種力量。文字之惡會(huì)毒害心靈，文字的善能夠喂養(yǎng)人的靈魂。父女的靈魂受著文字之善的滋養(yǎng)，但這種善還不足以讓他們冒著巨大風(fēng)險(xiǎn)去幫助猶太老人。(2)存在關(guān)聯(lián)。示例：文字曾經(jīng)拯救過漢斯，也深深影響著女兒莉賽爾，給予父女倆正面的力量。文字對人的影響雖然也有惡的一面，但莉賽爾作為最優(yōu)秀的擷取文字的人，是真正懂得文字力量的人。在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境下，漢斯父女從文字中汲取力量，永葆人性的美好，讓自己變得強(qiáng)大和勇敢，敢于不顧一切地去拯救那些可憐的靈魂。因此，兩者之間存在必然的關(guān)聯(lián)。,