七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《捅馬蜂窩》學(xué)案鄂教版

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《捅馬蜂窩》 第一課時(shí) 目　　標(biāo)：1、熟悉作者；2、識(shí)記生字詞語(yǔ)；3、理清文章結(jié)構(gòu)；4、品讀課文語(yǔ)句。 時(shí)間預(yù)設(shè)：1、檢測(cè)（導(dǎo)入5分鐘）； 2、自主學(xué)習(xí)（25分鐘）； 3、研討（5分鐘）；　　　　　　 4、展示（10分鐘）。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 一、查找資料，了解作者。 馮驥才（1942～），當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛(ài)美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)和球類活動(dòng)。1960年高中畢業(yè)后到天津市書(shū)畫(huà)杜從事繪畫(huà)工作，對(duì)民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興趣。1974年調(diào)天津工藝美術(shù)廠，在工藝美術(shù)工人業(yè)余大學(xué)教圖畫(huà)與文藝?yán)碚摗?978年調(diào)天津市文化局創(chuàng)作評(píng)論室，后轉(zhuǎn)入作協(xié)天津分會(huì)從事專業(yè)創(chuàng)作，任天津市文聯(lián)主席、國(guó)際筆會(huì)中國(guó)中心會(huì)員、《文學(xué)自由談》和《藝術(shù)家》主編等職。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《義和拳》（與李定興合寫(xiě)）、《神燈前傳》，中篇小說(shuō)集《鋪花的歧路》、《啊！》，短篇小說(shuō)集《雕花煙斗》、《意大利小提琴》，小說(shuō)集《高女人和她的矮丈夫》，系列報(bào)告文學(xué)《一百個(gè)人的十年》，電影文學(xué)劇本《神燈》，文學(xué)雜談集《我心中的文學(xué)》，以及《馮驥才中短篇小說(shuō)集》、《馮驥才小說(shuō)集》、《馮驥才選集》等。短篇小說(shuō)《雕花煙斗》，中篇小說(shuō)《??！》、《神鞭》，分獲全國(guó)優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國(guó)外出版。馮驥才以寫(xiě)知識(shí)分子生活和天津近代歷史故事見(jiàn)長(zhǎng)。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫(xiě)，開(kāi)掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的況味。 二、自主學(xué)習(xí) 1、仔細(xì)認(rèn)真的讀文，圈點(diǎn)勾畫(huà)生字詞語(yǔ)和你認(rèn)為重要的語(yǔ)句。 嬉戲：游戲；玩耍。 蜇（zhē）：蜂、蝎子等用毒刺刺人。 罪孽（ni）：迷信的人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)受到報(bào)應(yīng)的罪惡。 徑（jng）直 顫（chn）動(dòng) 告誡（ji） 2、請(qǐng)根據(jù)情節(jié)發(fā)展，梳理文章的結(jié)構(gòu)。 全文共20自然段，可分為三個(gè)部分。 第一部分（1－8），寫(xiě)“我”捅馬蜂窩的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 原因：奶奶的叨念和好奇心。 經(jīng)過(guò)：“我”去捅馬蜂窩，妹妹由于害怕忘了事先的約定，把“我”關(guān)在門外，我被蜂蜇了。 結(jié)果：“我”被馬蜂蜇病了，并且因害怕馬蜂而不敢去后院了。 第二部分（9－19），寫(xiě)“我”聽(tīng)了爺爺?shù)氖稣f(shuō)，后悔自己捅馬蜂窩，盼望馬蜂重返檐下筑巢的心情。 第三部分（20），寫(xiě)捅馬蜂窩的啟示：再不做任何傷害旁人的事。 3、根據(jù)老師給出的提示，小組進(jìn)行討論，深入學(xué)習(xí)。 1、 我捅了馬蜂窩被蜇，好了以后又期待馬蜂窩再次出現(xiàn)，這個(gè)變化是如何產(chǎn)生的？ 2、 作者后悔的原因是什么（表面的和深層的）。 3、 找出文中富有表現(xiàn)力的句子，劃出來(lái)，并有感情地進(jìn)行朗讀。（重點(diǎn)） 三、針對(duì)第二部分的內(nèi)容進(jìn)行班級(jí)展示。同學(xué)評(píng)議，教師點(diǎn)評(píng)。 四、討論。大家對(duì)課文中的作者的感受是否認(rèn)同？如果認(rèn)同，請(qǐng)說(shuō)出你的原因。如果不認(rèn)同，請(qǐng)說(shuō)出你的理由。 第二課時(shí) 目　　標(biāo)：1、深入品讀課文句子，體會(huì)作者的感情和思想；2、分析文章中的細(xì)節(jié)。 時(shí)間預(yù)設(shè)：1、檢測(cè)（字詞檢測(cè)5分鐘）； 2、自主學(xué)習(xí)（20分鐘）； 3、研討（10分鐘）；　　　　　　　 4、展示（10分鐘）。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)測(cè)試 1．考考你的常識(shí)積累，將加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字： 嬉戲：游戲；玩耍。 蜇（zhē）：蜂、蝎子等用毒刺刺人。 罪孽（ni）：迷信的人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)受到報(bào)應(yīng)的罪惡。 徑（jng）直 顫（chn）動(dòng) 告誡（ji） 2．釋詞： ⑴我不禁想起那天它朝我猛撲過(guò)來(lái)的那副視死如歸的架勢(shì)。 【視死如歸：把死看得象回家一樣平常。形容不怕?tīng)奚！? ⑵第三年，風(fēng)和日麗之時(shí)，爺爺忽然叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見(jiàn)窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來(lái)忙去。 【風(fēng)和日麗：和風(fēng)習(xí)習(xí)，陽(yáng)光燦爛。形容晴朗暖和的天氣?！? ⑶于是，我和爺爺面對(duì)面開(kāi)顏大笑，笑得十分舒心。 【開(kāi)顏：展開(kāi)臉色，臉上現(xiàn)出高興的樣子?！? ⑷枝葉糾纏，陰影深濃，卻是鳥(niǎo)兒、蝶兒、蟲(chóng)兒們生存和嬉戲的一片樂(lè)土，也是我兒時(shí)的樂(lè)園。 【嬉戲：開(kāi)心地玩耍?！? 3．找出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正。 ⑴當(dāng)我被這個(gè)淘氣的欲望鼓動(dòng)得難以仰（抑）制時(shí)，我就找來(lái)妹妹。 ⑵一個(gè)沉甸甸的東西掉下來(lái)，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲(chóng)滕（騰）空而起。 ⑶我不由得暗暗告戒（誡）自己：再不做任何傷害旁人的事。 二、質(zhì)疑探究 1、文章對(duì)“我”捅馬蜂窩的過(guò)程并沒(méi)有詳寫(xiě)，而主要寫(xiě)捅了馬蜂窩之后的心理活動(dòng)，這樣處理有什么作用？ 【使文章重點(diǎn)突出，能更好表現(xiàn)文章的主題。使文章詳略得當(dāng)?！? 2、爺爺幾次阻止“我”捅馬蜂窩？理由都一樣嗎？ 【兩次。理由不一樣，第一次是怕出事，第二次是擔(dān)心我。但根本的原因是不愿打擾馬蜂的正常生活?！? 3、“我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去”這句話表現(xiàn)了什么？ 【“我”對(duì)被我的淘氣所傷害的馬蜂表示歉意?！? 4、“我和爺爺面對(duì)面大笑”是為什么？ 【“我”笑的是馬蜂們又回來(lái)了，心中的罪孽感化解了。爺爺笑的是對(duì)“我”成長(zhǎng)的欣慰?！? 三、小組展示 1、針對(duì)第三環(huán)節(jié)的問(wèn)題，各小組派代表將你們討論的結(jié)果在全班進(jìn)行展示。 2、其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 3、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 四、總結(jié)