七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第28課《古文二則》蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)教案 語(yǔ)文版

蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)1教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，把握故事內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)文言詞匯，提高閱讀文言文的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中所蘊(yùn)涵的道理。2學(xué)情分析 學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)文言文，需要從最基礎(chǔ)的來(lái)引導(dǎo)學(xué)生3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生課文中所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】蔡勉旃 一、導(dǎo)入新課由文言文對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的教育意義，導(dǎo)入。二、檢查預(yù)習(xí)情況1、請(qǐng)給下面的字注音。璘（ ） 旃（ ） 敦（ ） 券（ ） 亡何（ ）愕然（ ） 語(yǔ)（ ） 卒輦而致之（ ） （ ）2、文學(xué)常識(shí)填空。蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)選自 。作者是 ，代人。字 。三、講授課文（一）朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二 )朗讀課文1、老師朗讀課文，同學(xué)聽(tīng)準(zhǔn)字音，明確停頓。2、自由朗讀。3、指名朗讀。4、明確字音。5、齊讀課文。溫馨提示：生僻字，多音字，通假字的讀音，要特別注意。（三）結(jié)合書(shū)下注釋，疏通文意。（翻譯課文）1、 重點(diǎn)字詞：重諾責(zé) 敦風(fēng)義以千金 亡何亡何 未嘗語(yǔ)我而翁知我 卒輦而致之 溫馨提示：翻譯時(shí)應(yīng)注意 1、“留”：就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、 地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變。2、“替”：就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。3、“調(diào)”：就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。狀語(yǔ)后置句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序，以便符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。4、“補(bǔ)”：就是增補(bǔ)。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分。注意：補(bǔ)出省略的成分語(yǔ)句要加括號(hào)。5、“刪”：就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。（四）合作探究通過(guò)這個(gè)故事，我們知道蔡勉旃是一個(gè)什么的人？四、隨堂練習(xí)1、而翁知我 古義 今義2、有友某以千金寄之 古義 今義溫故而知新 以此定華王之優(yōu)劣故不語(yǔ)郎君 以千金寄之其人亡亡何五、挑戰(zhàn)極限1、解釋下面的字詞重諾責(zé) 敦風(fēng)義敦風(fēng)義 以千金寄之不立券 亡何愕然 未嘗語(yǔ)我卒輦而致之2、翻譯句子（1）有友某以千金寄之，不立券。（2）安有寄千金而無(wú)券者？（3）且父未嘗語(yǔ)我也。（4）卒輦而致之。六、感悟反思：七、拓展遷移曾子殺彘曾子妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女(同“汝”)還，顧反，為女殺彘(豬)?！逼捱m市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。1、下列各句中加點(diǎn)詞意義的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )A.曾子妻之市 之：往 B.顧反，為女殺彘 反：.同“返”C.妻適市反 適：往D.特與嬰兒戲耳 特：特別2、請(qǐng)把“今子欺之，是教子欺也”這個(gè)句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。譯文：_3、試概括這則寓言的寓意或簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它給你的啟示。八、作業(yè)積累有關(guān)誠(chéng)信的格言