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七年級道德與法治下冊 1_3_2 青春有格教案 新人教版

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七年級道德與法治下冊 1_3_2 青春有格教案 新人教版

青春有格教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力理解行己有恥,止于至善。過程與方法運用多媒體、學(xué)生小組活動,讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用,探究合作的解決問題。情感態(tài)度與價值觀青春期我們要知廉恥,懂榮辱,有所為,有所不為;養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。【重點難點】教學(xué)重點:理解行己有恥,止于至善教學(xué)難點:理解行己有恥,止于至善教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(多媒體顯示)思考:“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德,齊之以禮,有恥且格”你如何理解這些句中的“格”?提示:格是正確、形式、規(guī)矩教師講述:放飛夢想的青春時代,我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧,但是做起事來我們要遵守規(guī)矩,我們要讓青春風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:行己有恥(多媒體顯示圖片)很多時候,公交車上年輕人們“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘孕的座位上,絲毫沒有意識到身旁站著的老人,如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢? (1)理解“行己有恥”提示:學(xué)生分組討論,注意舉例說明教師總結(jié):“行己有恥”簡單說是一個人行事,凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥,則能有所不為。”這就告訴我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。(多媒體顯示) 勾踐臥薪嘗膽(2)越王為什么“置膽于坐,飲食嘗之”?提示:這是告訴我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。(3)教師講述:“行己有恥”的要求:“行己有恥”需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心,義之端也”教師總結(jié):羞惡之心引到我們判斷是否善惡,明確行為選擇的理由。他在我們行動之前,審查愿望;在行動之中,監(jiān)督調(diào)節(jié);在行動之后,反思效果與影響。(多媒體顯示)在社會生活中存在許多規(guī)則,這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如:不傷害別人;不說謊,不欺騙;遵紀(jì)守法;相互尊重;信守承諾思考:(1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守?提示:紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德(2)有人認(rèn)為,只要不被發(fā)現(xiàn),說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點?為什么?教師總結(jié):在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外,我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。對于這些規(guī)則的約束,不管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則?!靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。過渡:我們看一看這個片段(多媒體顯示) 今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué),考完后排名。老師發(fā)完卷子走了,剛開始大家在認(rèn)真做題。一會兒,我遇到一道難題怎么算也不行,看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出,而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在,都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完,老師排名次,如果這道題寫錯了,名次我有可能就排在后面,回家媽媽有得嘮叨我”活動二:出謀劃策我該怎么辦?幫我出出主意?提示:看吧,沒有老師監(jiān)督;不看,不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。教師講述:“行己有恥”要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧:增強“我不要”的力量;增強“我想要”的力量;加強自我監(jiān)控。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:至于行善(多媒體顯示)“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”-選自大學(xué)活動三:說一說(1) 大學(xué)這本書的宗旨是什么?提示:大學(xué)的主旨是在于使人的美德得以彰顯,在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習(xí),在于使人達(dá)到完美的境界?!爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界,我們應(yīng)該有自己的格調(diào),有我們的“至善”追求。閱讀-閱讀感悟微塵”(2)談?wù)勛约旱南敕ǎ空f一說以后的打算?提示:行善在于是心,在于是行動。我們要從點滴小事做起,積少成多,積善成德。(多媒體顯示)活動四:探究合作探究合作一(1)你如何看待上述同學(xué)的議論?提示:看到同學(xué)的優(yōu)點,心理。(2)看到這封感謝信,你會怎么想?怎么做?提示:分組討論,探究合作教師總結(jié):我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣,向他學(xué)習(xí)。榜眼不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度,激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考,給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習(xí),汲取榜樣的力量,我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。(多媒體顯示)小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”,這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時,他說:我每天晚上都要對自己今天的行為進行思考、檢查,看看是否有不足之處,今后注意自己的言行。探究合作二(3)小明的話對你有什么啟發(fā)?提示:小明平時做到的事教師講述:小明做到了“日省其身,有則改之,無則加勉”?!爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足,不盲目自責(zé),積極調(diào)整自己,通過自省和慎獨,端正自己的行為。(多媒體顯示) 探究合作三(1)你如何看到上述觀點?提示:觀點結(jié)合實際情況,舉例說明。(2)“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?教師總結(jié):一個人要做到獨善其身,以寬廣的胸襟、堅定地信念和剛上的品格行事處世,始終擁有信心、不斷激勵自己,克服困難取得成功。在社會中還要關(guān)心、幫助周圍的人。三、課堂總結(jié)今天學(xué)習(xí)知道青春有格,就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗。以修身為本,行走在“止于至善”的路上,在學(xué)習(xí)中成長,在成長中收獲,是對青春最好的證明。也就是“少年之則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步”讓我們做一名有志青年,張揚自己的青春,放飛自己的夢想。板書設(shè)計 行己有恥 青春有格 止于至善 教學(xué)反思1.情景創(chuàng)設(shè),貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種方式活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓每一個學(xué)生活動起來,讓他們暢所欲言。2.這節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容,對學(xué)生來說有些陌生,理解困難。3.學(xué)生課堂上討論不激烈,對于一些觀點不能較好說出自己的理解。對于國學(xué)知識知道太少,思想道德素質(zhì)有待提高。

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