中考思想品德 教材知識(shí)梳理 七上 課時(shí)1 笑迎新生活 認(rèn)識(shí)新自我
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第一部分 教材知識(shí)梳理 七年級(jí)(上冊(cè)) 課時(shí)1 笑迎新生活 認(rèn)識(shí)新自我(第一、二單元) 第一課 珍惜新起點(diǎn) 1. 走進(jìn)新學(xué)校,面對(duì)新同學(xué),我們應(yīng)該怎樣做?(P4~P9)(注:此頁碼為人教版教材相應(yīng)年級(jí)的頁碼。) (1)主動(dòng)迎接生活新體驗(yàn)和學(xué)習(xí)新挑戰(zhàn)。 (2)建立新的人際關(guān)系,珍視新友誼。 (3)創(chuàng)建新的集體,在集體中不斷成長。 2. 如何理解個(gè)人在班集體中的獨(dú)特性?(P8) (1)班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。 (2)每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置,誰都無法替代。 (3)當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí),班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線,展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。 3. 優(yōu)秀的班集體有哪些特征? (1)團(tuán)結(jié)互助,班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。 (2)目標(biāo)明確,積極上進(jìn)。 (3)同學(xué)和睦相處,師生關(guān)系融洽。 (4)環(huán)境優(yōu)美,整潔有序。 4. 優(yōu)秀的班集體對(duì)我們學(xué)習(xí)和成長有哪些積極影響? (1)班集體是我們成長的園地。 (2)可以讓我們拓展知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)性格。 (3)有利于我們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (4)有利于我們身心健康發(fā)展。 (5)有助于形成集體主義精神,增強(qiáng)義務(wù)感、責(zé)任感,主動(dòng)精神,形成良好的組織紀(jì)律性。 5. 如何創(chuàng)建良好的班集體?(P7~P9) (1)確立共同的目標(biāo),共同目標(biāo)是班集體前進(jìn)的動(dòng)力。 (2)各盡其能,發(fā)揮所長,奉獻(xiàn)集體。 (3)團(tuán)結(jié)協(xié)作,互助前行。 6. 怎樣才能盡快融入新班集體? (1)關(guān)心集體,愛護(hù)集體,積極參加集體活動(dòng)。 (2)與同學(xué)和諧相處,相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)。 (3)維護(hù)集體榮譽(yù),發(fā)揚(yáng)集體的積極作用。 (4)服從集體的安排,主動(dòng)為集體服務(wù)等。 第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 1. 初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)(P11) (1)學(xué)習(xí)科目增多,課程難度加大,不僅需要掌握知識(shí)本身,還要掌握探索知識(shí)的方法和技能。 (2)要求自主學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性要求更高。 (3)知識(shí)面更加寬廣,課外活動(dòng)更加豐富。 (4)我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的知識(shí),而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識(shí)和能力,學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。 2. 如何做學(xué)習(xí)的管理者?(初中階段科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略)(P12~P14) (1)要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。 (2)要提高學(xué)習(xí)效率。 (3)要科學(xué)安排時(shí)間。 (4)制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 (5)要正確運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法和策略。 3. 怎樣找到適合自己的學(xué)習(xí)方式?(P16) (1)要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式,結(jié)合老師的教學(xué)實(shí)際,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 (2)要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足,同學(xué)之間相互借鑒。 (3)在學(xué)習(xí)中勇于嘗試,努力探索出適合自己的學(xué)習(xí)方式。 4. 怎樣理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的?(P18~P21) (1)苦:學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程,需要克服困難,刻苦努力。 (2)樂:①在學(xué)習(xí)的過程中,我們不斷地發(fā)掘自身的潛能,獲得一種不斷超越自我的快樂。②享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì),是令人快樂的事情。③當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候,當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候,當(dāng)我們成功破解學(xué)習(xí)難題豁然開朗的時(shí)候,當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)掘自己潛能的時(shí)候,學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們的心中。 知之者不如好之者,好之者不如樂之者。(七上第二課第18頁) 釋義:對(duì)于學(xué)習(xí),了解怎么學(xué)習(xí)的人,不如愛好學(xué)習(xí)的人;愛好學(xué)習(xí)的人,又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。比喻學(xué)習(xí)知識(shí)或本領(lǐng),知道它的人不如愛好它的人接受得快,愛好它的人不如以此為樂的人接受得快。 知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)有苦有樂。 5. 學(xué)習(xí)對(duì)我們成長的重要意義(P21) (1)學(xué)習(xí)可以增長知識(shí)與才干,提高綜合素質(zhì)與能力。 (2)只有學(xué)習(xí),才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,承擔(dān)起我們的社會(huì)責(zé)任;只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),才能為以后融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (3)學(xué)習(xí)可以充實(shí)精神生活,提高道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)讓我們明辨是非善惡,陶冶情操,提升精神境界,使我們充分享受到人生的快樂。 第三課 珍愛生命 1. 為什么說世界因生命而精彩?(P24~P26)[2016永州13 注:①考點(diǎn)出處為湖南人教版地市近三年中考考查情況。②出處以年份、地市、題號(hào)、選項(xiàng)(題肢)的形式呈現(xiàn)。] (1)多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。 (2)生命是地球上最珍貴的財(cái)富,世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。 2. 為什么生命需要相互關(guān)愛?(人類應(yīng)如何與其他生命相處?)(P25~P26) (1)地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一部分。 (2)生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的,需要每一個(gè)人去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。 (3)每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。各種生命共生共存、息息相關(guān),需要相互尊重、相互關(guān)愛。隨意踐踏地球上的生命,就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境,最終受傷的還是人類自己。 3. 人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面?(P27~P28)(2014永州7) 每個(gè)生命都是獨(dú)一無二、不可替代的,都有自己獨(dú)特的風(fēng)格。 (1)突出表現(xiàn)在:與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比,人類的生命最具智慧。(2015永州25) (2)更多地表現(xiàn)在:每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式都是與眾不同的。 4. 如何發(fā)揮自身生命的獨(dú)特性?(P29) (1)我們要根據(jù)自己的個(gè)性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路,展示自己的風(fēng)采,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能,使自己的生命更有價(jià)值和意義。 (2)我們要充分發(fā)掘并展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力,努力讓自己變得更好。 5. 為什么要珍愛生命?[2016邵陽31(3)] (1)生命是一種權(quán)利,珍愛生命就成了一種義務(wù)。隨意踐踏生命,甚至放棄生命的行為,是一種對(duì)自我、他人和社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 (2)生命對(duì)于我們每個(gè)人來說只有一次,每個(gè)人的生命不僅屬于我們自己,而且屬于一切愛我們和我們愛的人,也屬于社會(huì)。 (3)學(xué)會(huì)愛自己,是源于對(duì)生命本身的崇敬和珍重。 6. 我們應(yīng)如何珍愛生命、善待生命?(如何讓生命之花綻放?)(P31~P32) (1)肯定生命,尊重生命。 (2)永不放棄生的希望。 (3)提升生命的價(jià)值。 7. 珍愛生命的表現(xiàn) (1)珍愛野生動(dòng)植物的生命:愛護(hù)花草樹木,不踐踏草坪;將受傷的動(dòng)物及時(shí)送往動(dòng)物救助站;不虐待、遺棄飼養(yǎng)的動(dòng)物;不捕殺野生動(dòng)物、拒食野生動(dòng)物;等等。(2015邵陽6) (2)珍愛自己的生命:遵守交通規(guī)則;生病及時(shí)就醫(yī)、按時(shí)吃藥;定期體檢、積極鍛煉身體、掌握基本的求生知識(shí)。如:不搭乘超載校車;過馬路時(shí)遵守“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則;打雷時(shí)不站在樹下或高樓平臺(tái)上;熟記火警等應(yīng)急電話;等等。 (3)珍愛他人的生命:積極救助他人的生命。如:無償獻(xiàn)血、為病人或?yàn)?zāi)區(qū)捐款等。 8. 黨和國家尊重生命、關(guān)愛生命的表現(xiàn)(2015岳陽9C) 不斷完善醫(yī)療保障制度;災(zāi)難中,黨和政府把搶救人民生命放在第一位;國家為抗擊疫情(災(zāi)情)提供緊急援助;積極開展有關(guān)珍愛生命的宣傳活動(dòng),提高公民珍愛生命的意識(shí);等等。 9. 不珍愛生命的表現(xiàn) 在馬路上追趕打鬧;闖紅燈;酒駕;亂捕濫殺野生動(dòng)物;亂砍濫伐;踐踏草坪;等等。 10. 生命的價(jià)值(P33)(2015長沙4①④,邵陽7) 生命的意義不在于長短,而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們要珍愛生命,追求生命的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)人生的意義。讓有限的生命煥發(fā)光彩,并為之不懈努力,不斷延伸生命的價(jià)值。 11. 如何實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值? (1)腳踏實(shí)地,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴的小事做起。 (2)生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn),要在勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,要有奉獻(xiàn)精神,多為社會(huì)作貢獻(xiàn)。 (3)珍愛生命,勇于應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),努力為他人、為社會(huì)作貢獻(xiàn),讓有限的生命煥發(fā)無限的光彩。 第四課 歡快的青春節(jié)拍 1. 青春期的年齡段(P35) 青春期一般指10~19歲。青春期是人一生中身體發(fā)生顯著變化的時(shí)期。 2. 青春期身體變化的主要表現(xiàn)(P36) ①身體外型的變化。②身體內(nèi)部器官的完善。③性機(jī)能的成熟。 3. 如何看待青春期的身體變化?(P36~P37) (1)進(jìn)入青春期,我們身體發(fā)育很快,需要大量的營養(yǎng)。 (2)進(jìn)入青春期,我們對(duì)自己身體的變化變得更加敏感。如:長痘痘、長胡子、變聲等,這些都是正常的生理現(xiàn)象,我們應(yīng)坦然接受這些變化。 (3)身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍,我們所需要的是時(shí)間和耐心。 4. 青春期心理發(fā)育的特點(diǎn)(P38) (1)智力逐步發(fā)展到高峰期,但容易產(chǎn)生片面性和主觀性。 (2)自我意識(shí)迅速發(fā)展,“成人感”強(qiáng)烈,容易產(chǎn)生“逆反心理”。 (3)情緒和情感豐富而強(qiáng)烈,但不穩(wěn)定,具有兩極性。 (4)性發(fā)育加速,性意識(shí)萌動(dòng)。 5. 青春期心理矛盾(青春期的煩惱) 進(jìn)入青春期后,青少年一般會(huì)出現(xiàn)三大心理矛盾。第一是渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴的矛盾;第二是心理閉鎖與渴求理解的矛盾;第三是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾。 6. 怎樣正確看待青春期心理矛盾?(P38) (1)這些心理矛盾,是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。 (2)這些心理矛盾雖然有時(shí)讓我們感到苦悶,但正是其構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。 (3)這些心理矛盾如果處理不好,也會(huì)成為我們發(fā)展的阻力。因此,我們應(yīng)通過各種方式,借助各種力量調(diào)控心理矛盾。(2015永州16) 7. 日常生活中不能正確對(duì)待青春期煩惱的表現(xiàn)有哪些? (1)因?yàn)樽约洪L痘痘、變聲、長胡須、個(gè)子不高等,就封閉自己,不與周圍的同學(xué)交往。 (2)對(duì)不能改變的現(xiàn)實(shí),如長相、缺陷等,感到自卑、難過、抱怨。 (3)遇到郁悶的事束手無策,聽之任之。 (4)被別人談?wù)摵筒乱膳c異性同學(xué)之間的關(guān)系時(shí),與人爭(zhēng)論。 8. 怎樣解決青春期的心理矛盾,保持心理健康?(如何克服青春期的煩惱?)(P38) (1)敞開心扉,多與父母、老師、朋友溝通,尋求幫助。 (2)提高自我控制力,自己當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”,欣賞自己,發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。 (3)積極參加豐富多彩的校園文娛活動(dòng),培養(yǎng)高雅的生活情趣,不斷豐富自我。 9. 日常生活中,有些同學(xué)因?yàn)樽约洪L痘痘、變聲、長胡須、個(gè)子不高等,就封閉自己,不與周圍同學(xué)交往,這種行為對(duì)嗎?請(qǐng)你說明理由 (1)我不贊成這一做法或這一做法是不正確的(錯(cuò)誤的)。 (2)對(duì)于青春期的我們出現(xiàn)一系列特殊的生理現(xiàn)象,如長痘痘、個(gè)子不高等這些都是正常的生理現(xiàn)象,因?yàn)槲覀兊纳眢w成長有著不同的韻律和節(jié)拍,但我們要相信,是果樹總會(huì)結(jié)出成熟的果實(shí),我們所需要的是時(shí)間和耐心。 (3)青春期心理充滿著矛盾,這也是正常的心理矛盾,如在情緒不好時(shí),聽聽音樂或者打打球,轉(zhuǎn)移自己的注意力;在感到孤獨(dú)時(shí),與同學(xué)聊聊天,給朋友寫寫信等,而不是封閉自己甚至產(chǎn)生不與同學(xué)交往的錯(cuò)誤念頭。 (4)一個(gè)人的美應(yīng)該是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一,每個(gè)人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著優(yōu)勢(shì)與不足,我們要正確認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的眼光看待自己,通過不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)來完善自己。 10. 中學(xué)生應(yīng)該追求什么樣的個(gè)性?(P40)(2014岳陽6B) 追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異,人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài);真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力;真正的獨(dú)立表現(xiàn)在逐漸擺脫依賴,勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。 11. 如何理解青春的內(nèi)涵?(P42~P44)(2014長沙6) (1)青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化,更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中,是從生命激流中涌動(dòng)著的一種全新的感覺。 (2)青春是活力的象征,它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。 (3)青春也有煩惱,但更多的是夢(mèng)想、是激情、是幸福。 (4)青春是美好的,要珍惜青春,開創(chuàng)燦爛的人生。 12. 為什么說擁有青春是幸福的?(P43) (1)因?yàn)閾碛星啻?,我們每一天都站在新的起跑線上,迎接新的挑戰(zhàn)。 (2)因?yàn)閾碛星啻海覀兛梢员M情放飛自己的夢(mèng)想,并努力追求。 (3)因?yàn)閾碛星啻?,我們不怕失敗,相信一切可以從頭再來。 13. 中學(xué)生應(yīng)怎樣把握青春?(你打算怎樣開始自己的青春之旅?) 我們要珍惜青春,從現(xiàn)在起為自己制定一個(gè)詳細(xì)的初中生活規(guī)劃;注重知識(shí)的學(xué)習(xí)與品德的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有用之人。 14. 描寫美好青春的名言或詩句 (1)青春,就像受贊美的春天?!啻旱拿篮? (2)青春是生命中最美好的一段時(shí)間?!啻旱拿篮? (3)青春之所以幸福,是因?yàn)樗星巴?。——青春是幸福? (4)青春須早為,豈能長少年?!湎啻? 第五課 自我新期待 1. 如何正確認(rèn)識(shí)自己?(P46~P48) 正確認(rèn)識(shí)自己,就要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。(2015岳陽17) (1)全面認(rèn)識(shí)自己:①既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象,又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)。一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一,內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。②既要看到自己的優(yōu)點(diǎn),也要看到自己的缺點(diǎn)。 (2)用發(fā)展的眼光看待自己:每個(gè)人都是變化發(fā)展的,自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己,通過不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)來完善自己。 茍日新,日日新,又日新。(七上第五課第46頁) 釋義:如果能每天除舊更新,就要天天除舊更新,不間斷地更新又更新。 知識(shí)點(diǎn):人是不斷發(fā)展變化的,我們需要不斷更新、不斷完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí),才能使自己變得更完美。正確認(rèn)識(shí)自己要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。 2. 認(rèn)識(shí)自我的途徑(P49~P50) (1)通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己。 (2)通過他人了解自己。要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià),冷靜地分析。對(duì)他人的評(píng)價(jià)既不能盲從,也不能忽視。 (3)通過集體了解自己。集體對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)往往更全面、更客觀。 (4)在實(shí)踐檢驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己。 3. 恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)的重要性 自我評(píng)價(jià)既是個(gè)體自我認(rèn)識(shí)的一種形式,又是個(gè)體影響自我發(fā)展以及個(gè)性發(fā)展的一種手段。 (1)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)是悅納自我、快樂生活的前提。 (2)能使人有自知之明,避免自負(fù)和自卑。 (3)能使人自尊自信,并贏得他人的尊重。 (4)能使人揚(yáng)長避短,恰當(dāng)?shù)倪x擇自己的奮斗目標(biāo)。 (5)能使人充分地發(fā)掘自己的潛能,取得成功。 (6)有利于建立和諧的人際關(guān)系。 4. 如何正確認(rèn)識(shí)自己的潛能?(P51~P52) (1)人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦,蘊(yùn)藏著豐富的資源,價(jià)值連城。 (2)人的潛能是多方面的。包括語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能和自我認(rèn)識(shí)智能等。 (3)人的特長往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn),還有許多潛能未被發(fā)現(xiàn)。我們要做有心人,善于把它們發(fā)掘出來。 (4)發(fā)現(xiàn)自己的潛能,是取得成功的重要條件。我們要對(duì)自己有一個(gè)比較合乎實(shí)際的評(píng)估,包括評(píng)價(jià)自己的潛能,以判斷今后發(fā)展的方向。 5. 如何激發(fā)自己的潛能?(P52~P53)(2016邵陽7) (1)經(jīng)常給予自己積極的暗示,有利于提高自己的信心和勇氣,能幫助自己激發(fā)潛能。如:把激勵(lì)自我的名言警句當(dāng)成自己的座右銘;經(jīng)常對(duì)自己說鼓舞的話語:“我能行”“我一定會(huì)成功”等。 (2)在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象,能夠鼓舞我們的斗志,有利于激發(fā)自己的潛能。確定自己未來的奮斗目標(biāo),要成為一個(gè)什么樣的人。如:我要成為一名科學(xué)家,成為一名救死扶傷的醫(yī)生等。 (3)只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣,從小事做起。 6. 如何正確確立個(gè)人的成長目標(biāo)?(P55~P56) (1)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都期待自己有美好的未來,每個(gè)人的自我期待中都包含著對(duì)自己未來職業(yè)和生活的希冀。 (2)認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)從事不同職業(yè)的人也有一種期待。 (3)了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能,了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待,從社會(huì)需要與自身實(shí)際出發(fā),確立個(gè)人的成長目標(biāo)。 7. 如何完善自我,實(shí)現(xiàn)自我新形象?(P57) (1)我們要善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn),完善自我。 (2)從現(xiàn)在做起,向著自己的理想前進(jìn),為自己制定一個(gè)詳細(xì)的初中生活規(guī)劃。 (3)學(xué)習(xí)知識(shí),加強(qiáng)品德培養(yǎng)。 (4)加強(qiáng)自省、自律,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 三人行,必有我?guī)熝?,擇其善者而從之,其不善者而改之?七上第五課第55頁) 釋義:三個(gè)人一塊走路,其中在一個(gè)或幾個(gè)方面必定有值得自己學(xué)習(xí)的老師。加強(qiáng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn);對(duì)別人的缺點(diǎn),參照自己的情況加以改正。它表明了一種極為謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。不管什么人,只要他(她)有一技之長,一得之見,就應(yīng)該向他(她)學(xué)習(xí);對(duì)于別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤也要引以為戒,不要重犯。 知識(shí)點(diǎn):①我們應(yīng)善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn),不斷完善自我。②我們要廣交朋友,樂交諍友,不交損友,慎交朋友。(八上第三課第35頁)③欣賞他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通才能交到更多的朋友,獲得更為持久的友誼。(八上第三課第34頁) 8. 有關(guān)認(rèn)識(shí)自我(自知)的名言警句或詩歌 (1)知人者智,自知者明。——自我評(píng)價(jià)的重要性 (2)尺有所短,寸有所長;金無足赤,人無完人?!嬲J(rèn)識(shí)自己 (3)駿馬行千里,犁田不如牛;堅(jiān)車能載重,渡河不如舟。——正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn) (4)以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失?!J(rèn)識(shí)自我的途徑 (5)走自己的路,讓別人去說吧!——認(rèn)識(shí)自我要堅(jiān)持自己的原則(2014邵陽7) (6)吾日三省吾身?!晟谱晕业耐緩? (7)見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。——完善自我的途徑 聚焦湖南四年中考 命題點(diǎn) 1 珍愛生命、生命的價(jià)值(長沙4年2考;岳陽4年2考;邵陽4年2考;永州4年4考) 1. (2016永州13,2分)“看萬山紅遍,層林盡染,漫江碧透,百舸爭(zhēng)流,鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競(jìng)自由”描述了( ) A. 人的生命是可貴的 B. 生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的 C. 要珍愛自己的生命 D. 大自然生命多姿多彩 2. (2014永州7,2分)著名哲學(xué)家萊布尼茨說:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉,世界上沒有性格完全相同的人”。這告訴我們生命具有獨(dú)特性。下列關(guān)于生命獨(dú)特性的理解不正確的有( ) A. 每個(gè)生命都是獨(dú)一無二,不可替代的 B. 每個(gè)生命都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) C. 每個(gè)生命與其他生命沒有任何相同的地方 D. 每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法都是與眾不同的 3. (2015邵陽6,2分)動(dòng)物和我們?nèi)祟惞蚕硪粋€(gè)地球。下列行為屬于愛護(hù)動(dòng)物、珍愛生命的是(C) A. 到餐館品嘗野生動(dòng)物 B. 動(dòng)物園里扔塑料袋給動(dòng)物吃 C. 將受傷天鵝及時(shí)送往野生動(dòng)物救助站 D. 遺棄寵物狗 4. (2015岳陽9,2分)在抗擊埃博拉疫情的行動(dòng)中,我國先后派遣了近600名醫(yī)務(wù)人員,為相關(guān)國家和國際組織提供了總額7.5億元人民幣的緊急援助。這體現(xiàn)了( ) A. 對(duì)外援助是我國外交的首要目標(biāo) B. 我國在國際事務(wù)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用 C. 我國政府尊重和關(guān)愛生命 D. 生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) 5. (2015長沙4,3分)“一個(gè)人的名字,早晚是要沒有的,能把微薄的力量融進(jìn)祖國的強(qiáng)盛之中,便聊以自慰了?!?014年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者于敏說。他的話啟示我們( ) ①生命的意義不在于長短,而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)②將個(gè)人命運(yùn)和祖國的發(fā)展結(jié)合起來 ③弘揚(yáng)以集體主義為核心的民族精神?、苷鋹凵層邢薜纳鼰òl(fā)光彩 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 6. (2015永州25,1分)人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人類的生命最具智慧。( ) 7. (2016株洲20,1分)愉悅固然能使生命美麗,但遺憾、痛苦有時(shí)也可以把生命的價(jià)值提升。( ) 8. [2016邵陽31(3),3分]謹(jǐn)慎交友 珍愛生命 【鏡頭三】懷著激動(dòng)的心情,小敏終于見到網(wǎng)友“北狼”。接過他遞來的飲料,喝了幾口,不久,小敏感覺頭暈?zāi)垦?。醒來后,小敏發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了,手機(jī)不見了,網(wǎng)友“北狼”也不見了。回到家里,感到絕望的小敏在自己的手腕上劃了一刀,幸虧父母發(fā)現(xiàn)及時(shí),否則后果不堪設(shè)想。 請(qǐng)你告訴小敏,為什么不可以輕生?(3分) 9. [2016婁底29(3),3分]材料一:某校初一多名男生到河邊玩耍,一名男生不慎落水,其他同伴紛紛下水施救,均被急流沖走溺亡;某小學(xué)校門口,一陌生人謊稱某學(xué)生家長有急事,代為接送,該學(xué)生信以為真,結(jié)果被拐賣。 材料二:教育部對(duì)舊版《中小學(xué)生守則》進(jìn)行了修改,共9條,282字,涵蓋德智體美勞全面發(fā)展的基本要求。將“見義勇為”改為“見義智為”,一字之差,體現(xiàn)了黨和政府對(duì)中小學(xué)生的人文關(guān)懷。 閱讀材料,回答下列問題: 中學(xué)生應(yīng)如何珍愛自己的生命?(3分) 命題點(diǎn) 2 青春期心理矛盾(青春期煩惱)(長沙4年1考;岳陽4年1考;永州4年2考) 1. (2015張家界19,2分)青春期的中學(xué)生容易出現(xiàn)的“青春誤讀”有( ) ①取笑同學(xué)的生理變化 ②追求裝扮上標(biāo)新立異和行為的故作姿態(tài)?、蹖?duì)異性同學(xué)間的關(guān)系過于敏感 ④情緒和情感豐富而強(qiáng)烈,但不穩(wěn)定 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 2. (2016益陽4,3分)“校園相識(shí),無心游走,留下了笑語分兩頭,許諾自己的心,曲折如緣分的輪廓,緣是無心有意,而人卻是有心無意?!边@首九年級(jí)某學(xué)生的情感詩告訴我們( ) A. 隨著自我意識(shí)的逐漸覺醒,中學(xué)生開始脫離對(duì)父母的依賴 B. 隨著理解力的不斷提高,中學(xué)生對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入 C. 隨著身心的發(fā)展,中學(xué)生開始探尋青春期的奧秘 D. 隨著生活經(jīng)驗(yàn)的日漸豐富,中學(xué)生開始自覺磨礪意志 3. (2015永州16,2分)一位心理學(xué)家調(diào)查統(tǒng)計(jì):目前義務(wù)教育階段學(xué)生焦慮、孤獨(dú)、違紀(jì)、違規(guī)等負(fù)面情緒和行為機(jī)率逐年提高。這啟示我們( ) A. 青春期心理充滿矛盾是不正常的心理現(xiàn)象 B. 青春期心理矛盾有助于我們的健康成長 C. 如果處理不好青春期心理矛盾,會(huì)妨礙我們的發(fā)展 D. 青春期心理矛盾是正常的心理現(xiàn)象,不必理會(huì),順其自然 4. (2016株洲5,2分)如果將人的一生比作四季,那么,青春期就是生命的春季?!按杭尽笔侨松蠲篮玫哪耆A,它既給我們帶來浪漫的遐想和成長的歡樂,也帶來一些莫名的煩惱和困惑。因此,我們應(yīng)該( ) ①隱蔽地與異性交往,避免被別人發(fā)現(xiàn)?、诹私夂蛺偧{青春期的生理變化,克服青春期的煩惱,促進(jìn)生理、心理的協(xié)調(diào)發(fā)展 ③增強(qiáng)自制力,用理智來控制自己的情感和行為?、芰私忾]鎖心理現(xiàn)象及危害,積極與同學(xué)、朋友交往 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 5. (2015株洲18,1分)增強(qiáng)自制力是克服青春期沖動(dòng)和莽撞的最有效武器。( ) 命題點(diǎn) 3 認(rèn)識(shí)自我、激發(fā)潛能(岳陽4年2考;邵陽4年2考) 1. (2016婁底24,2分)做不了太陽,就做星星,在自己的星座閃閃發(fā)光;做不了紅花,就做綠葉,以自己的綠色裝點(diǎn)大地,這啟示我們( ) A. 保持自尊自信,激勵(lì)自我 B. 放大自身優(yōu)勢(shì),相信自我 C. 挖掘自身潛能,超越自我 D. 堅(jiān)持實(shí)事求是,悅納自我 2. (2014邵陽7,2分)但丁說:“走自己的路,讓別人去說吧!”這告訴我們(B) A. 不要重視他人的意見 B. 要堅(jiān)持自己的原則 C. 通過他人可以了解自己 D. 不管他人的態(tài)度與評(píng)價(jià) 3. (2016邵陽7,2分)人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦,蘊(yùn)藏豐富。下列做法有利于激發(fā)潛能的是( ) ①經(jīng)常給予自己積極的暗示 ②在心中想象出一個(gè)比自己更好的自我形象?、巯嘈抛约河肋h(yuǎn)不會(huì)失敗 ④完全依賴?yán)蠋?、家長的幫助 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③ 4. (2015岳陽17,2分)正確認(rèn)識(shí)自己,就要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。( ) 參考答案及解析 命題點(diǎn)1 珍愛生命、生命的價(jià)值 1. D 【解析】考查點(diǎn):生命的多樣性。解題思路:材料中的這段話來自毛澤東的《沁園春長沙》,其描繪了作者站在橘子洲頭看萬千山峰全都變成了紅色,一層層樹林好像染過顏色一樣,江水清澈澄碧,一艘艘大船乘風(fēng)破浪,爭(zhēng)先恐后。鷹在廣闊的天空飛,魚在清澈的水里游,萬物都在秋光中自由自在生活的大自然生機(jī)勃勃的景象,材料體現(xiàn)了地球上的生命豐富多彩,故D觀點(diǎn)正確;材料的內(nèi)容與人的生命無關(guān),ABC不符合題意。 2. C 3. C 4. C 【解析】考查點(diǎn):尊重和關(guān)愛生命。解題思路:在抗擊埃博拉疫情的行動(dòng)中,我國先后派遣醫(yī)務(wù)人員,為相關(guān)國家和國際組織提供了緊急援助,這是人道主義的表現(xiàn),是尊重和珍愛生命的體現(xiàn),故C正確;維護(hù)世界和平,促進(jìn)共同發(fā)展是我國外交的首要目標(biāo),A錯(cuò)誤;我國在國際事務(wù)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用的說法不符合事實(shí),B錯(cuò)誤;D強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人生命的價(jià)值,與題意不符。 5. D 【解析】考查點(diǎn):生命的意義、珍愛生命、民族精神。解題思路:生命的意義不在于長短,而在于是否為社會(huì)作出貢獻(xiàn),因此我們要珍愛生命,將個(gè)人的命運(yùn)和國家的命運(yùn)結(jié)合起來,①②④都是對(duì)生命價(jià)值的正確理解;民族精神的核心是愛國主義,③說法錯(cuò)誤,排除。 6. √(1分) 7. √(1分) 8. ①生命是寶貴的,生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次,我們應(yīng)該珍惜生命。②我們的生命不僅對(duì)自己重要,對(duì)他人和社會(huì)同樣重要。③每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的,我們應(yīng)尊重生命,勇敢地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。(3分) 9. ①永不放棄生的希望。珍愛生命的人,無論何時(shí)何地,無論遇到多大挫折,都不會(huì)放棄生的希望。②肯定生命,尊重生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄,不喪失生的希望;當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí),盡自己所能伸出援助之手。③延伸生命的價(jià)值。我們要珍愛生命,讓有限的生命煥發(fā)光彩,并為之不懈努力,不斷延伸生命的價(jià)值。(3分) 命題點(diǎn)2 青春期心理矛盾(青春期煩惱) 1. B 2. C 【解析】考查點(diǎn):青春期的心理變化。解題思路:詩歌反映的是進(jìn)入青春期的一些情感體驗(yàn)。中學(xué)生還處于半成熟期,還不可能脫離對(duì)父母的依賴,A錯(cuò)誤;材料講的是中學(xué)生之間的一些情感體驗(yàn),與對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)深入與否無關(guān),B錯(cuò)誤;材料雖然有“曲折”二字,但不是講挫折和意志力,D錯(cuò)誤;“校園相識(shí)”“心”“意”等詞語說明該詩反映的是中學(xué)生青春期的一些情感體驗(yàn),C正確。 3. C 4. B 【解析】考查點(diǎn):克服青春期煩惱、增強(qiáng)自制力、閉鎖心理。解題思路:材料中青春期的浪漫遐想是指異性交往,①不是青春期異性正常交往的做法,排除;克服青春期煩惱,我們應(yīng)該了解和悅納青春期的生理變化,促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展,還應(yīng)增強(qiáng)自制力,用理智控制自己的情感和行為,②③的說法正確;克服青春期的煩惱,還需要我們積極與同學(xué)、朋友交往,④說法正確。 5. √(1分) 命題點(diǎn)3 認(rèn)識(shí)自我、激發(fā)潛能 1. D 【解析】考查點(diǎn):全面認(rèn)識(shí)自己、悅納自我。解題思路:材料告訴我們要客觀認(rèn)識(shí)自己,做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。既要看到自己的優(yōu)點(diǎn),也要看到自己的缺點(diǎn),即堅(jiān)持實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,而恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)是悅納自己的前提,D正確。 2. B 【解析】考查點(diǎn):認(rèn)識(shí)自我。解題思路:但丁的名言告訴我們認(rèn)識(shí)自己要有自己的原則,故B正確;堅(jiān)持自己的原則不代表不重視他人的意見,也不管他人的態(tài)度和評(píng)價(jià),AD錯(cuò)誤;我們可以通過他人了解自己,C觀點(diǎn)正確但不符合題意。 3. A 4. √(2分)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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