中考語(yǔ)文 搶分寶 第十一天 新人教版

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第十一天 一、字音存盤(pán) 蟾蜍(chn ch) 鳥(niǎo)臀(tn)目 褶(zhě)皺 潮汐(xī) 歸咎(ji) 藩(fān)籬 綺(qǐ)麗 牛犢(d) 黃發(fā)垂髫(tio) 儼(yǎn)然 詣(y)太守 苔(ti)痕 案牘(d) 鴻儒(r) 甚蕃(fn) 淤(yū)泥 毳(cu)衣 霧凇(sōnɡ) 沆碭(hnɡ dnɡ) 強(qiáng)(qiǎnɡ)飲 焜(kūn)黃 華(huā)葉 東皋(ɡāo) 二、詞語(yǔ)詮釋 伐　①砍伐　伐竹取道。 ②討伐，攻打　十年春，齊師伐我。 ③聲討　將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦。 負(fù)　①背，用背馱東西　負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)。 ②背靠著，倚仗，憑借　負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。 三、名著悅讀 武松醉打蔣門(mén)神 武松大踏步趕將出來(lái)。那個(gè)搗子徑奔去報(bào)了蔣門(mén)神。蔣門(mén)神見(jiàn)說(shuō)，吃了一驚。踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來(lái)。武松恰好迎著。正在大闊路上撞見(jiàn)。蔣門(mén)神雖然長(zhǎng)大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚，奔將來(lái)，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來(lái)算他。蔣門(mén)神見(jiàn)了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門(mén)神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門(mén)神大怒，搶將來(lái)。被武松一飛腳踢起，踢中蔣門(mén)神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過(guò)來(lái)，那只右腳早踢起，直飛在蔣門(mén)神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門(mén)神臉上便打。原來(lái)說(shuō)過(guò)的打蔣門(mén)神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，再飛起右腳。這一撲，有名喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可。打的蔣門(mén)神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事?！笔Y門(mén)神在地下叫道：“好漢饒我！休說(shuō)三件，便是三百件，我也依得。” 彭長(zhǎng)明：扎根山鄉(xiāng)32載 做一流 教師做和藹“父親”做致富鋪路人 自1983年起，彭長(zhǎng)明就默默而執(zhí)著地守護(hù)著貴州省獨(dú)山縣麻萬(wàn)鎮(zhèn)亮洞小學(xué)，拋灑了無(wú)盡的辛酸與汗水，集老師、修理工、炊事員、保姆、“爹媽”于一身，撐起了大山的“脊梁”。除了教給學(xué)生文化知識(shí)，他還像一名父親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心著留守學(xué)生生活中的疾苦，時(shí)刻把他們的冷暖牽掛在心上。正上高中的胡昌凱在自己的作文本里這樣寫(xiě)道：“彭老師給了我們很多關(guān)心和幫助，讓我們感受到了父親一樣的溫暖，長(zhǎng)大后，我們也要像彭老師一樣做一個(gè)有愛(ài)心的人。”為了方便村民的出行，他用了8年時(shí)間，帶領(lǐng)村民們?cè)趹已律吓隽艘粭l簡(jiǎn)易的盤(pán)山馬路，打通了村民連接山外的簡(jiǎn)易通道，村民們出山由原來(lái)的近3個(gè)小時(shí)縮短到1個(gè)多小時(shí)。 【素材解讀】 彭長(zhǎng)明曾說(shuō)，這里是他的根。就因?yàn)檫@根本割舍不斷的情緣，彭長(zhǎng)明付出了自己30多年的心血。他沒(méi)有得過(guò)且過(guò)，而是精心鉆研，讓自己教出來(lái)的孩子絕對(duì)優(yōu)秀；他沒(méi)有假裝無(wú)視，而是體貼細(xì)致，讓這些內(nèi)心脆弱的留守兒童綻放笑容；他沒(méi)有牢騷埋怨，而是心懷大愛(ài)，讓困在山里的鄉(xiāng)親們看到了致富的希望。 【適用話題】　責(zé)任、關(guān)愛(ài)、造福世人