九年級化學上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版61

2016-2017學年山東省菏澤市曹縣九年級（上）第一次月考化學試卷一、選擇題l下列各圖所示變化屬于物理變化的是（）A帶火星的木條復燃B對著干燥玻璃片呼氣C碳在氧氣中燃燒D向澄清石灰水中吹入CO22薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是（）AO2BN2CCO2D稀有氣體3下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成二氧化硫B蠟燭在氧氣中燃燒時，生成水和二氧化碳C紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧D鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，有黑色物質生成4在“觀察水的沸騰現(xiàn)象”的實驗中，需要加熱約150mL的水，要用到的下列儀器是（）ABCD5下列實驗操作錯誤的是（）A傾倒液體B檢查裝置的氣密性C點燃酒精燈D加熱試管中的液體6很多城市都禁放煙花爆竹，原因是燃放煙花爆竹時（）產生有毒氣體 產生噪聲 產生粉塵 易引發(fā)火災AB只有C只有D只有7某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，實驗結束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能是下列中的（）沒有給試管均勻預熱；試管外壁有水；試管口沒略向下傾斜；忘了加催化劑；加熱時試管與燈芯接觸；用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈A除外B全部C除外D8某人用托盤天平稱量5.1克食鹽時（1克以下用游碼），稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在左盤，食鹽放在了右盤所稱食鹽的實際質量為（）A5.3克B5.1克C5.0克D4.9克9硫在氧氣中燃燒是化學變化的主要依據(jù)是（）A發(fā)出明亮的藍紫色火焰B生成有刺激性氣味的氣體C放出大量的熱D硫粉逐漸減少10如圖是實驗室制取、收集、檢驗氧氣和驗證其性質的裝置，其中錯誤的是（）ABCD11實驗結束后，下列儀器的放置方法正確的是（）ABCD12下列有關環(huán)境問題與其對應的治理措施不相符的是（）A溫室效應：使用清潔能源B臭氧層空洞：減少汽車尾氣的排放C酸雨：燃料脫硫D沙塵暴：植樹造林二填空題13有燒杯、膠頭滴管、集氣瓶、量筒、托盤天平幾種儀器，要完成下列實驗，請選擇一種必須用到的儀器填空（1）取用一定體積的液體藥品須用到；（2）稱取5g食鹽須用；（3）向稀硫酸中滴加紫色石蕊試液須用；（4）排水法收集和貯存少量氣體須用；（5）溶解固體或配制溶液須用14書寫下列化學反應的化學方程式并注明反應類型（1）氫氣燃燒；（2）硫燃燒；（3）鐵在氧氣中燃燒；（4）加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物15正確的操作能保證實驗的順利進行請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格：（1）用酒精燈給物質加熱時，要用酒精燈火焰的；（2）傾倒液體時，標簽應該；（3）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部應預先；（4）用量筒量取液體讀數(shù)時，視線與液體凹液面的最低處的位置關系是（填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”）16觀察比較與歸納是學習化學的重要方法對于以下三個化學方程式：鎂+氧氣氧化鎂 碳+氧氣二氧化碳 磷+氧氣五氧化二磷（1）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點：請你寫出其中三點：；17有A、B、C、D四種物質，分別是空氣、氮氣、木炭、硫、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲等幾種物質中的一種，A是無色無氣味的氣體；B在A中燃燒的更旺，生成無色無味的氣體C，C可使澄清的石灰水變渾濁；D是一種無色無味的氣體，將燒紅的B放入D中，B立即熄滅，且C和D是不同的物質，則：A是B是C是D是18現(xiàn)有液氧 液態(tài)空氣 冰水共存物 二氧化錳 石灰水 氯酸鉀 過氧化氫溶液 水銀，其中屬于混合物的有（填序號），屬于純凈物的有（填序號）192001年中國消協(xié)對部分裝修后的室內環(huán)境狀況抽樣測試后發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)存在苯污染國際衛(wèi)生組織已把苯定為強烈致癌物質苯是一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點是80.1，熔點是5.5在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質發(fā)生化學反應，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水請回答下列問題：（1）苯的物理性質有，（答對兩條即可）（2）苯的化學性質有，（答對兩條即可）（3）苯在空氣中燃燒的文字表達式：三、探究題20通過化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識，結合下列裝置圖，回答問題：（1）寫出有標號的儀器名稱：；（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先后，防止水倒流，炸裂試管（3）若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應文字表達式為，檢驗一瓶氣體是氧氣的方法為（4）如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由 端通入（填“a”或“b”）（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是；收集裝置是21小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題她設計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論或總結結論總結實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產生，木條不復燃過氧化氫分解產生氧氣，但是速度慢二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實驗二有氣泡產生，木條復燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解產生氧氣反應的文字表達式為：（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量二氧化錳的質量，其目的是：第二方面的實驗探究：二氧化錳在化學反應前后的2016-2017學年山東省菏澤市曹縣九年級（上）第一次月考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題l下列各圖所示變化屬于物理變化的是（）A帶火星的木條復燃B對著干燥玻璃片呼氣C碳在氧氣中燃燒D向澄清石灰水中吹入CO2【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質的變化與性質【分析】本題考查學生對物理變化和化學變化的確定判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化【解答】解：A、帶火星的木條復燃屬于物質的燃燒屬于化學變化，故A錯；B、對著干燥玻璃片呼氣，水蒸氣遇冷會凝結成水滴，沒有新物質生成，屬于物理變化，故B正確；C、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳屬于化學變化，故C錯；D、向澄清石灰水中吹入二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，屬于化學變化，故D錯故選B【點評】搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態(tài)變化和物質形狀的變化2薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是（）AO2BN2CCO2D稀有氣體【考點】常見氣體的用途【專題】物質的性質與用途【分析】食品包裝袋充氣一方面是防止食品破碎，另一方面是要防止食品因緩慢氧化而變質，據(jù)此結合常見氣體的性質進行分析判斷即可【解答】解：A、氧氣化學性質比較活潑，能加快食品的變質，不適宜食品包裝充氣；B、氮氣化學性質穩(wěn)定，可以做保護氣、防腐等，適宜食品包裝充氣；C、二氧化碳不能供給呼吸，適宜食品包裝充氣；D、稀有氣體化學性質穩(wěn)定，可以做保護氣、防腐等，適宜食品包裝充氣；綜上所述，最不適宜充入的是氧氣故選：A【點評】本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，掌握常見氣體的性質、用途是正確解答本題的關鍵3下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成二氧化硫B蠟燭在氧氣中燃燒時，生成水和二氧化碳C紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧D鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，有黑色物質生成【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質與用途；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】A、根據(jù)硫磺在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)鐵絲在氧氣燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：A、硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成二氧化硫是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤B、蠟燭在氧氣中燃燒時，生成水和二氧化碳，是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤C、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確故選：D【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別4在“觀察水的沸騰現(xiàn)象”的實驗中，需要加熱約150mL的水，要用到的下列儀器是（）ABCD【考點】常用儀器的名稱和選用【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】根據(jù)燒杯、試管、試管夾、酒精燈、石棉網、鐵架臺的用途，以及給水加熱和量取水的體積的要求判斷【解答】解：觀察水的沸騰現(xiàn)象，要有盛水的容器，應在燒杯和試管中選取，但是用水量為150mL，由給試管中的液體加熱時，試管中的液體不能超過試管容積的三分之一，則要選擇450mL以上的試管，這不可能，所以用燒杯；用燒杯給水加熱選擇支持固定儀器，要用鐵架臺；由于燒杯底面積大，易受熱不均而炸裂，所以還要用石棉網；量取水的體積用量筒；酒精燈是熱源儀器，加熱必須選擇酒精燈故選：D【點評】化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗是考查的重點、難點和熱點，特別是基本操作，了解儀器的名稱、用途、使用方法和注意事項，是解題的前提5下列實驗操作錯誤的是（）A傾倒液體B檢查裝置的氣密性C點燃酒精燈D加熱試管中的液體【考點】實驗操作注意事項的探究【專題】實驗操作型【分析】A、取用液體時：注意瓶口、標簽的位置，瓶塞的放置等；B、在檢查裝置的氣密性時，先將導管放入水槽中，然后用手握住試管外壁；C、點燃酒精燈時，用火柴點燃，絕對禁止用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈；D、給液體加熱時，注意試管內液體的量，試管的傾斜度等；【解答】解：A、取用液體時：試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，故A正確；B、在檢驗裝置的氣密性時，利用的是裝置內氣體的壓強改變，有氣泡冒出時，說明裝置氣密性良好，否則氣密性不好，故B正確；C、點燃酒精燈時，用火柴點燃，如果用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火，造成危險，操作錯誤；D、給液體加熱時，試管內液體不能超過其體積的，防止沸騰濺出；試管與桌面成約45角，故D正確；故選：C【點評】本題主要了解各操作的注意事項；考查液體的加熱和取用方法和檢驗裝置氣密性的方法和注意事項6很多城市都禁放煙花爆竹，原因是燃放煙花爆竹時（）產生有毒氣體 產生噪聲 產生粉塵 易引發(fā)火災AB只有C只有D只有【考點】空氣的污染及其危害【專題】空氣與水【分析】此題比較簡單，屬于送分題目，稍加分析即可得出答案【解答】解：燃放煙花爆竹時產生的有害氣體與粉塵屬于空氣污染物，故正確；此外燃放煙花爆竹會產生很大的噪聲，燃放方式不規(guī)范也容易引起火災故選A【點評】環(huán)境污染及其防治也是中考?？純热?，考查時經常結合最近的時事新聞或政策法規(guī)進行考查，題目難度一般不大7某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，實驗結束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能是下列中的（）沒有給試管均勻預熱；試管外壁有水；試管口沒略向下傾斜；忘了加催化劑；加熱時試管與燈芯接觸；用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈A除外B全部C除外D【考點】實驗操作注意事項的探究；給試管里的固體加熱；實驗室制取氧氣的反應原理；制取氧氣的操作步驟和注意點【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，實驗結束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能有：1加熱前沒有給試管預熱，受熱不均勻；2試管外壁有水，加熱時沒擦干；3試管接觸到燈芯；4試管口部高于試管底部，導致冷凝水倒流，炸裂試管；5用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈【解答】解：某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，實驗結束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能是下列中的：沒有給試管均勻預熱；試管外壁有水；試管口沒略向下傾斜；加熱時試管與燈芯接觸；用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈故選：A【點評】掌握實驗室制取氧氣的操作步驟和注意事項；了解給試管里的固體加熱的方法8某人用托盤天平稱量5.1克食鹽時（1克以下用游碼），稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在左盤，食鹽放在了右盤所稱食鹽的實際質量為（）A5.3克B5.1克C5.0克D4.9克【考點】稱量器-托盤天平【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】根據(jù)天平的稱量原理等臂杠桿原理放反了砝碼減去游碼就是所稱量的物質的質量分析解答【解答】解：天平的稱量原理等臂杠桿原理放反了砝碼減去游碼就是所稱量的物質的質量，所稱食鹽的實際質量為5.0g0.1g=4.9g，故答案選：D【點評】天平稱量時一定要遵循左物右碼的原則，若放反了物質的實際質量就是砝碼減游碼9硫在氧氣中燃燒是化學變化的主要依據(jù)是（）A發(fā)出明亮的藍紫色火焰B生成有刺激性氣味的氣體C放出大量的熱D硫粉逐漸減少【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質的變化與性質【分析】此題涉及了物質變化時是否是物理變化和化學變化的判斷化學變化中常伴隨有發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以幫助我們判斷有無化學變化發(fā)生，但不能根據(jù)化學變化過程中伴隨著發(fā)生的一些現(xiàn)象，判斷所發(fā)生的變化是否是化學變化因為有些物理變化也常伴有發(fā)光（電燈）、放熱（摩擦）、放出氣體（啟開汽水瓶蓋）、顏色變化（氧氣變成液態(tài)氧）而兩者的區(qū)別在于有沒有新物質生成，即發(fā)生化學變化的依據(jù)是產生了新物質【解答】解：在所有的選項中，A、C、D三項涉及了物質的放熱、發(fā)光、變色等現(xiàn)象，但是這些均不能作為發(fā)生化學變化的依據(jù)而選項B，硫在燃燒時生成SO2，刺激性氣味是SO2造成的足以說明有新物質生成故選B【點評】本題考查物理變化和化學變化的差別和判斷依據(jù)根本區(qū)別在于是否有新物質生成如果有新物質生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化而判斷是否有新物質的關鍵是比較變化前后物質的差別：是只限于物質的狀態(tài)變化，還是物質發(fā)生了根本變化10如圖是實驗室制取、收集、檢驗氧氣和驗證其性質的裝置，其中錯誤的是（）ABCD【考點】氧氣的制取裝置；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿【專題】結合課本知識的信息【分析】本題考查的是氧氣的制取裝置，同時也包含了氧氣的收集、檢驗和驗證其性質，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，要根據(jù)具體藥品而定，氧氣有兩種收集方法：排水法和向上排空氣法；檢驗氧氣應用帶火星的木條；氧氣具有助燃性和氧化性【解答】解：A、氯酸鉀和二氧化錳制氧氣需要加熱，故選項正確；B、用向上排空氣法收集氧氣，導管要伸到集氣瓶的底部，故選項正確；C、檢驗氧氣應用帶火星的木條，用澄清石灰水是錯誤的，故選項錯誤；D、木炭在氧氣中燃燒，說明氧氣具有助燃性和氧化性，故選項正確；故答案為：C【點評】本考點考查了反應裝置、收集裝置等，體現(xiàn)了性質決定用途，用途反映性質的理念氧氣有兩個化學性質：氧化性和助燃性，氧氣的化學性質也是中考的重要內容之一同學們應該認真掌握，綜合應用11實驗結束后，下列儀器的放置方法正確的是（）ABCD【考點】液體藥品的取用；稱量器-托盤天平【專題】實驗操作型；化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進行分析判斷B、根據(jù)托盤天平的使用方法進行分析判斷C、試管用完后，洗刷干凈，放在試管架上晾干D、根據(jù)試劑瓶的使用方法進行分析判斷【解答】解：A、圖中膠頭滴管橫放，操作錯誤，殘留的液體可能會腐蝕膠頭，圖中操作錯誤；B、砝碼用完，應用鑷子把它放砝碼盒中，防止污染砝碼，圖中操作錯誤；C、試管用完后，洗刷干凈，放在試管架上晾干，圖中操作錯誤；D、試劑瓶在存放時，要蓋上瓶蓋，否則藥品可能會變質，圖中操作錯誤；故選C【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵12下列有關環(huán)境問題與其對應的治理措施不相符的是（）A溫室效應：使用清潔能源B臭氧層空洞：減少汽車尾氣的排放C酸雨：燃料脫硫D沙塵暴：植樹造林【考點】目前環(huán)境污染問題【專題】化學與環(huán)境保護【分析】治理環(huán)境問題的措施很多如：使用清潔能源，可以治理溫室效應；植樹造林能防止土地沙漠化；減少含硫煤的燃燒能預防酸雨；減少氟利昂的排放可以防止臭氧層空洞等【解答】解：A、使用清潔能源，減少化石燃料，少釋放出二氧化碳氣體，可以治理溫室效應故A正確；B、導致臭氧空洞主要是氟利昂，與減少汽車尾氣的排放無關，故B錯誤；C、減少含硫煤的燃燒，二氧化硫氣體減少，能預防酸雨，故C正確；D、植樹造林可使水土得到保持、能防風固沙防止沙塵暴，故D正確；故選B【點評】本題考查治理環(huán)境問題的措施減少化石燃料，可以治理溫室效應二填空題13有燒杯、膠頭滴管、集氣瓶、量筒、托盤天平幾種儀器，要完成下列實驗，請選擇一種必須用到的儀器填空（1）取用一定體積的液體藥品須用到量筒；（2）稱取5g食鹽須用托盤天平；（3）向稀硫酸中滴加紫色石蕊試液須用膠頭滴管；（4）排水法收集和貯存少量氣體須用集氣瓶；（5）溶解固體或配制溶液須用燒杯【考點】常用儀器的名稱和選用【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】運用量筒能測量液體的體積、托盤天平稱量物質的質量、膠頭滴管滴加少量的液體、集氣瓶用于少量氣體的貯存、燒杯用于溶解固體或配制溶液解答【解答】解：量筒能測量液體的體積、托盤天平稱量物質的質量、膠頭滴管滴加少量的液體、集氣瓶用于少量氣體的貯存、燒杯用于溶解固體或配制溶液故答案：（1）量筒；（2）托盤天平；（3）膠頭滴管；（4）集氣瓶；（5）燒杯【點評】運用常見儀器的用途解答，一定要掌握基本的操作，要準確無誤并且理解這樣操作的原因14書寫下列化學反應的化學方程式并注明反應類型（1）氫氣燃燒2H2+O22H2O化合反應；（2）硫燃燒S+O2SO2化合反應；（3）鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2Fe3O4化合反應；（4）加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物2KClO32KCl+3O2分解反應【考點】書寫化學方程式；反應類型的判定【專題】結合課本知識的信息【分析】（1）氫氣燃燒：找出反應物、生成物、反應條件，反應符合A+B=AB，即“多變一”；（2）硫燃燒：找出反應物、生成物、反應條件，反應符合A+B=AB，即“多變一”；（3）鐵在氧氣中燃燒：找出反應物、生成物、反應條件，反應符合A+B=AB，即“多變一”；（4）加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物：找出反應物、生成物、反應條件，反應符合AB=A+B，即“一變多”；【解答】解：（1）由題意，知反應物氫氣與氧氣，生成物水，反應條件點燃，根據(jù)質量守恒定律，故書寫化學方程式2H2+O22H2O；此反應符合A+B=AB，即“多變一”，故為化合反應；（2）由題意，知反應物S、O2，生成物二氧化硫，反應條件點燃，根據(jù)質量守恒定律，故書寫化學方程式S+O2SO2；此反應符合A+B=AB，即“多變一”，故為化合反應；（3）由題意，知反應物鐵與氧氣，生成物Fe3O4，反應條件點燃，根據(jù)質量守恒定律，故書寫化學方程式3Fe+2O2Fe3O4；此反應符合A+B=AB，即“多變一”，故為化合反應；（4）由題意，知反應物氯酸鉀，生成物氯化鉀與氧氣，反應條件二氧化錳作催化劑、加熱的條件，根據(jù)質量守恒定律，故書寫化學方程式2KClO32KCl+3O2；此反應符合AB=A+B，即“一變多”，故為分解反應；故答為：（1）2H2+O22H2O；化合反應；（2）S+O2SO2；化合反應；（3）3Fe+2O2Fe3O4；化合反應；（4）2KClO32KCl+3O2；分解反應【點評】根據(jù)題目信息，找出反應物和生成物，再利用書寫化學方程式的方法及步驟，根據(jù)質量守恒定律，正確書寫化學方程式；掌握化合反應和分解反應的概念及其應用15正確的操作能保證實驗的順利進行請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格：（1）用酒精燈給物質加熱時，要用酒精燈火焰的外焰；（2）傾倒液體時，標簽應該向著手心；（3）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部應預先加入少量的水或一層細沙；（4）用量筒量取液體讀數(shù)時，視線與液體凹液面的最低處的位置關系是保持水平（填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”）【考點】加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；液體藥品的取用；氧氣的化學性質【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】（1）根據(jù)酒精燈火焰的溫度進行分析；（2）根據(jù)傾倒液體時注意事項進行分析；（3）根據(jù)鐵絲燃燒時會有高溫熔融物濺落，集氣瓶受熱不均會炸裂回答（4）根據(jù)用量筒量度液體體積時讀數(shù)的方法和注意事項回答【解答】解：（1）酒精燈火焰的溫度外焰最高，加熱時要用酒精燈的外焰加熱；（2）傾倒液體時試劑瓶的標簽要向著手心，防止傾倒液體時的殘留液腐蝕標簽；（3）為了防止高溫熔融物濺落下來，炸裂集氣瓶底，應預先加入少量的水或一層細沙；（4）用量筒量取液體讀數(shù)時，正確的讀法是視線與液體凹液面的最低處保持水平，俯視讀數(shù)偏大，仰視讀數(shù)偏小故答案為：（1）外焰；（2）向著手心；（3）加入少量的水或一層細沙；（4）保持水平【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵16觀察比較與歸納是學習化學的重要方法對于以下三個化學方程式：鎂+氧氣氧化鎂 碳+氧氣二氧化碳 磷+氧氣五氧化二磷（1）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點：請你寫出其中三點：都是化合反應；都是氧化反應；反應條件都是點燃【考點】反應類型的判定；氧化反應；燃燒與燃燒的條件【專題】化學反應的基本類型和能量變化；物質的分類【分析】通過物質之間反應的表達式可以判斷反應的異同點【解答】解：在鎂+氧氣氧化鎂、碳+氧氣二氧化碳、磷+氧氣五氧化二磷反應中，都是化合反應，都是氧化反應，反應條件都是點燃故填：都是化合反應；都是氧化反應；反應條件都是點燃【點評】解答本題要理解氧化反應的含義，凡是物質與氧氣與發(fā)生的反應都屬于氧化反應17有A、B、C、D四種物質，分別是空氣、氮氣、木炭、硫、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲等幾種物質中的一種，A是無色無氣味的氣體；B在A中燃燒的更旺，生成無色無味的氣體C，C可使澄清的石灰水變渾濁；D是一種無色無味的氣體，將燒紅的B放入D中，B立即熄滅，且C和D是不同的物質，則：A是氧氣B是木炭C是二氧化碳D是氮氣【考點】氧氣的檢驗和驗滿；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象【專題】常見物質的推斷題【分析】根據(jù)一些明顯的現(xiàn)象先確定一些物質，然后依此類推確定其它物質本道題的突破點是某物質在A中燃燒更旺，C可使澄清的石灰水變渾濁【解答】解：B在A中燃燒更旺，說明A是氧氣，生成的C能使澄清的石灰水變渾濁，說明C是二氧化碳，則B是木炭，將燒紅的木炭放入D中，木炭立即熄滅，說明D不具有助燃性，則D可能是二氧化碳或氮氣，又因C和D是不同的物質，C是二氧化碳，則D是氮氣故答案為：氧氣； 木炭；二氧化碳；氮氣【點評】做本類型推斷題的關鍵是找到突破點，然后根據(jù)突破點依此類推確定其它物質18現(xiàn)有液氧 液態(tài)空氣 冰水共存物 二氧化錳 石灰水 氯酸鉀 過氧化氫溶液 水銀，其中屬于混合物的有（填序號），屬于純凈物的有（填序號）【考點】純凈物和混合物的判別【專題】物質的分類【分析】純凈物是由一種物質組成的物質，混合物是由多種物質組成的物質；據(jù)此逐項分析即可【解答】解：液氧中只含有一種物質，屬于純凈物；液態(tài)空氣中含有液態(tài)氮、液態(tài)氧等多種物質，屬于混合物；冰水共存物中只含有水一種物質，屬于純凈物；二氧化錳中只含有一種物質，屬于純凈物；石灰水中含有氫氧化鈣、水等物質，屬于混合物；氯酸鉀只含有一種物質，屬于純凈物；過氧化氫溶液中含有過氧化氫和水兩種物質，屬于混合物；水銀中只含有汞一種物質，屬于純凈物故答案為：；【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質是由幾種物質組成的，如果只有一種物質組成就屬于純凈物，如果有多種物質就屬于混合物192001年中國消協(xié)對部分裝修后的室內環(huán)境狀況抽樣測試后發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)存在苯污染國際衛(wèi)生組織已把苯定為強烈致癌物質苯是一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點是80.1，熔點是5.5在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質發(fā)生化學反應，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水請回答下列問題：（1）苯的物理性質有沒有顏色有特殊氣味的液體，密度比水?。ù饘蓷l即可）（2）苯的化學性質有在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質發(fā)生化學反應，苯能在空氣里燃燒（答對兩條即可）（3）苯在空氣中燃燒的文字表達式：苯+氧氣二氧化碳+水【考點】化學性質與物理性質的差別及應用；書寫文字表達式【專題】壓軸實驗題；物質的變化與性質【分析】（1）物理性質是指物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質；（2）化學性質是指物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質；（3）根據(jù)文字表達式的寫法考慮【解答】解：（1）物質的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度等性質，不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來，因此，都屬于物理性質；（2）在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質發(fā)生化學反應，所以是通過化學變化表現(xiàn)出來的，屬于化學性質；苯能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水，有新的物質生成，也屬于化學性質；（3）苯在空氣中燃燒的反應物是苯和氧氣，生成物是二氧化碳和水，反應條件是點燃故答案為：（1）苯是一種沒有顏色，有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點是80.1，熔點是5.5；（答對兩條即可）（2）在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質發(fā)生化學反應，苯能在空氣里燃燒；（答對兩條即可）（3）苯+氧氣二氧化碳+水【點評】物理性質、化學性質是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質，則掌握起來并不困難，要熟悉文字表達式的寫法三、探究題20通過化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識，結合下列裝置圖，回答問題：（1）寫出有標號的儀器名稱：酒精燈；長頸漏斗（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先把導管移出水面后熄滅酒精燈，防止水倒流，炸裂試管（3）若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應文字表達式為過氧化氫水+氧氣，檢驗一瓶氣體是氧氣的方法為把帶火星的木條伸入瓶中，帶火星的木條復燃（4）如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由a 端通入（填“a”或“b”）（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是B；收集裝置是C【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫文字表達式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； （2）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣； 利用加熱的方法制取氣體，并且利用排水法收集氣體時，要按照一定的步驟進行，特別是要注意集滿氣體后的操作順序，以防發(fā)生安全事故； （3）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；氧氣能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復燃； （4）氧氣的密度比空氣大；（5）根據(jù)制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置【解答】解：（1）是酒精燈，常用作熱源；是長頸漏斗，通過長頸漏斗可以向反應容器中注入液體藥品故填：酒精燈；長頸漏斗（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，應選用的發(fā)生裝置是A；若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先把導管移出水面，后熄滅酒精燈，防止水倒流，炸裂試管故填：A；把導管移出水面；熄滅酒精燈（3）若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；檢驗一瓶氣體是氧氣的方法為：把帶火星的木條伸入瓶中，帶火星的木條復燃故填：過氧化氫水+氧氣；把帶火星的木條伸入瓶中，帶火星的木條復燃（4）如果用D裝置收集氧氣，由于氧氣的密度比空氣大，則氧氣由a端通入故填：a（5）實驗室用電石與水反應制取乙炔不需要加熱，應該用B裝置作為發(fā)生裝置；乙炔的密度比空氣略小，不能用排空氣法收集，不溶于水，可以用排水法收集，即用C裝置收集故填：B；C【點評】本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫，實驗裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素21小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題她設計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論或總結結論總結實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產生，木條不復燃過氧化氫分解產生氧氣，但是速度慢二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實驗二取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入少量的二氧化錳，再伸入帶火星的木條有氣泡產生，木條復燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解產生氧氣反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比（或對照等）（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量二氧化錳的質量，其目的是：研究二氧化錳的質量在反應前后是否改變第二方面的實驗探究：二氧化錳在化學反應前后的化學性質是否改變【考點】催化劑的特點與催化作用；氧氣的檢驗和驗滿；書寫文字表達式【專題】科學探究【分析】在驗證二氧化錳的催化作用時，可設計對比實驗，利用對比實驗說明二氧化錳能加快反應的速度，且反應前后二氧化錳的質量的化學性質保持不變【解答】解：（1）二氧化錳只是改變化學反應的速率，所以在設計實驗時設計了兩個對比實驗，一個實驗在試管中只放雙氧水，雙氧水也能分解產生氧氣，但產生氧氣的速度太慢第二個實驗，即放雙氧水，也放二氧化錳，能很快的放出氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；故填：取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，加入少量的二氧化錳，再伸入帶火星的木條；過氧化氫水+氧氣；（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比（或對照等）；故填：對比（或對照等）；（3）催化劑的作用是，加快了反應的速度，自身的質量和化學性質不發(fā)生變化，我們要確定二氧化錳的催化作用，還要知道二氧化錳在反應過程中的質量和化學性質沒有發(fā)生變化，所以，我們要進行試驗，比較MnO2在過氧化氫溶液分解前后的質量，驗證MnO2的化學性質是否改變故答案為：研究二氧化錳的質量在反應前后是否改變；化學性質是否改變【點評】在確定一種物質是催化劑時，不但要確定它能否改變化學反應的速率，還要確定它反應前后的質量和化學性質是否改變只有這兩條都不變，才是催化劑