九年級政治全冊 第一單元 親近社會(huì) 第1課 成長在社會(huì) 第3框 學(xué)會(huì)親近社會(huì)教案 蘇教版

《九年級政治全冊 第一單元 親近社會(huì) 第1課 成長在社會(huì) 第3框 學(xué)會(huì)親近社會(huì)教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級政治全冊 第一單元 親近社會(huì) 第1課 成長在社會(huì) 第3框 學(xué)會(huì)親近社會(huì)教案 蘇教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1.3 學(xué)會(huì)親近社會(huì) 教學(xué)內(nèi)容 1.3 學(xué)會(huì)親近社會(huì) 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】 1、親近社會(huì)的重要意義，克服冷漠情緒和“看客”的心態(tài)。 2、社會(huì)公德的主要內(nèi)容，遵守社會(huì)公德的必要性和重要性。 3、明白判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)，更好地親近社會(huì)。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到惟有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地親近社會(huì)。 教學(xué)重點(diǎn) 感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親近社會(huì)行為。 教學(xué)難點(diǎn) 善于明辨是非 教學(xué)準(zhǔn)備 編制教學(xué)案、設(shè)計(jì)課堂知識點(diǎn)問題 課時(shí)安排 一教時(shí) 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、【設(shè)境示標(biāo)】 “風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心！” ——顧憲成（明代） “風(fēng)聲雨聲不吱聲，了此一生；家事國事不問事，平安無事！” 設(shè)疑導(dǎo)思：看完這兩幅對聯(lián)后請問同學(xué)們有何感想？ 交流暢談：學(xué)生依據(jù)自己的思考自由討論后在班級交流。 歸結(jié)導(dǎo)入：社會(huì)是許多個(gè)人組成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活既豐富多彩，又繁紛復(fù)雜。我們要學(xué)會(huì)親近社會(huì)，積極參與社會(huì)生活，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛他人，熱愛祖國，奉獻(xiàn)社會(huì)。（同時(shí)板書課題） 展示目標(biāo)：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學(xué)目標(biāo)。 二、【體驗(yàn)感悟】 不能做“看客” 陳述情境：漫畫《怎么還不跳》 激疑導(dǎo)思：◆請你說說在你的周圍有類似的例子嗎？ ◆說說自己對這種“看客”現(xiàn)象的感想？ ◆親近社會(huì)的要求有哪些？ 感悟交流：學(xué)生依據(jù)自身感悟分組討論后擇優(yōu)在全班交流。 拓展知識：結(jié)合“知識鏈接”探究對社會(huì)的冷漠情緒和“看客”現(xiàn)象的主要表現(xiàn)。 歸結(jié)過渡：我們親近社會(huì)，融入社會(huì)不僅不能做“看客”，還必須要遵守社會(huì)公德。 三、【思考探究】 遵守社會(huì)公德 自讀思考： ◆校園生活中，有哪些是屬于不守公德、不講文明的行為？ ◆不守公德，不講文明，對社會(huì)進(jìn)步和自身成長有何影響？ ◆我國社會(huì)公德的主要內(nèi)容有哪些？ ◆公民遵守社會(huì)公德有何重要作用？ 討論探究：分組討論，并擇優(yōu)交流。 實(shí)踐創(chuàng)新：就學(xué)校開展社會(huì)公德教育或文明班級評比提幾點(diǎn)建議。 環(huán)節(jié)過渡：人類社會(huì)是不斷發(fā)展的，在發(fā)展過程中 也存在著許多陰暗和毒草，所以我們必須培養(yǎng)明辨是非的能力。 四、【閱讀探究】 善于明辨是非 情境表演：九年級（2）班學(xué)生小剛在放學(xué)的路上遇見幾個(gè)社會(huì)青年，他們每個(gè)人嘴里都叼著香煙，并誘惑小剛也學(xué)著他們抽煙。如不學(xué)的話，就對小剛不客氣。（由學(xué)生分角色上臺表演小品） ◆看完小品后，假如你是小剛，你會(huì)怎么做？ ◆現(xiàn)實(shí)生活中，還有哪些有害學(xué)生會(huì)身心健康的不良誘惑？ ◆我們中學(xué)生怎樣才能抵制這些來自社會(huì)不良現(xiàn)象的侵害？ 討論探究：分組討論，并擇優(yōu)交流。 點(diǎn)評補(bǔ)充：依據(jù)交流情況組織學(xué)生評價(jià)、激勵(lì)、補(bǔ)充。 五、【提煉升華】 人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，與祖國的命運(yùn)社會(huì)的發(fā)展休戚相關(guān)。我們青少年學(xué)生只有積極親進(jìn)社會(huì)、切實(shí)遵守公德、善于明辨是非，人生才能更精彩，世界才能更美好。 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 課后反思