九年級(jí)語文下冊(cè) 17《公輸》導(dǎo)學(xué)案 新人教版

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《 公 輸 》 九年級(jí) 語文 導(dǎo)學(xué)案 審批： 主備 授課 學(xué)生 班級(jí) 課 題 ： 《 公 輸 》 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1．體會(huì)墨子高超的勸說藝術(shù)。 2．感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會(huì)人物的思想感情。 3．品味賞析課文的美，培養(yǎng)學(xué)生閱讀先秦諸子散文的興趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1．積累文育知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 2．理清行文思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個(gè)步驟。 3，背誦自己喜歡的句、段，增加語言積淀。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 鑒賞墨子的勸說技巧 導(dǎo)入設(shè)計(jì)： 當(dāng)今世界的兩大主題是和平與發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的苦難罄竹難書．今天我們走近一位熱愛和平的人，他憑借自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及果敢勇毅阻止了一場(chǎng)不義的戰(zhàn)爭(zhēng)，他就是墨子。 .學(xué)法指導(dǎo)： 1．誦讀法2．討論點(diǎn)撥法3．品讀法 預(yù) 習(xí) 案 1、知識(shí)回顧： 2、教材助讀：．《墨子》及墨子 墨子，(約前468～前376)名翟，魯人，一說宋人，戰(zhàn)國(guó)初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。主張?兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”，《墨子》是先秦墨家著作，現(xiàn)存五十三篇，《墨子》是我國(guó)論辯性散文的源頭，運(yùn)用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進(jìn)行論政，邏輯嚴(yán)密，說理清楚。語言質(zhì)樸無華，多用口語，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 2．公輸 公輸，名盤，也作?“般”或?“班”又稱魯班，山東人，是我國(guó)古代傳說中的能工巧匠。現(xiàn)在，魯班被人們尊稱為建筑業(yè)的鼻祖，其實(shí)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠．魯班不光在建筑業(yè)，而且在其他領(lǐng)域也頗有建樹。他發(fā)明了飛鳶，是人類征服太空的第一人，他發(fā)明了云梯(重武器)，鉤鉅(現(xiàn)在還用)以及其他攻城武器，是一位偉大的軍事科學(xué)家，在機(jī)械方面，很早被人稱為“機(jī)械圣人”，此外還有許多民用、工藝等方面的成就。魯班對(duì)人類的貢獻(xiàn)可以說是前無古人，后無來者，是我國(guó)當(dāng)之無愧的科技發(fā)明之父。 3、預(yù)習(xí)訓(xùn)練 1）填空題 《公輸》選自《________》。墨子名________，相傳為________時(shí)期______國(guó)人，是________學(xué)派的創(chuàng)始人，墨子重要的政治主張是“________”，在本文中就有明顯體現(xiàn)。 2）、給加黑的字注音 公輸盤()至于郢()敝輿()鮒魚()守圉之器()禽滑厘() 3）、解釋加黑的字詞 (1)起于魯________(2)請(qǐng)說之________ (3)胡不已乎________(4)胡不見我于王________ (5)雖然________(6)以牒為械________ (7)待楚寇矣________(8)雖殺臣，不能絕也________ 4）、指出下列句中通假字的本字并解釋 (1)子墨子九距之。____________(2)子墨子之守圉有余。__________ (3)公輸盤詘。____________(4)公輸盤不說____________ 5）、把下列句子譯成現(xiàn)代反語 (1)宋何罪之有?(2)夫子何命焉為? (3)胡不見我于王?(4)胡不已乎? (5)雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。 (6)雖殺臣，不能絕也。____________ 4、我的疑惑： 探 究 案 1、演講安排： 2、我的疑惑展示 3、閱讀讀課文 4、重點(diǎn)問題探究展示： （一）理清行文思路，把握文意： 提問：本文對(duì)應(yīng)的雙方是誰?主要人物是哪一位?墨子前往楚國(guó)的目的是什么? （二）提問：談?wù)勀銓?duì)本文思路的看法。（學(xué)生討論） 1．以“見”字一線穿珠。 2．以人物思想、態(tài)度的變化為線索組織全文。 （三）分析人物：人物形象鮮明．文章通過語育描寫，刻畫了三個(gè)性格鮮明的人物形象。試分析。 墨子： 公輸盤： 楚王： 三．欣賞品味墨子的勸說藝術(shù)。 提問：墨子的勸說技巧表現(xiàn)在哪些方面? 學(xué)生思考討論，并自由發(fā)言。 四、總結(jié)升華： 提問：墨子與公輸盤，楚王的這場(chǎng)斗爭(zhēng)給予我們什么樣的啟示?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。學(xué)生思考、交流。 知識(shí)梳理 《公輸》通過墨子止楚攻宋的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了墨子為實(shí)現(xiàn)自己的“非攻”主張所進(jìn)行的艱苦實(shí)踐和頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神，同時(shí)也暴露了公輸盤與楚王釣阱儉、狡詐，從而說明了只有把道義和實(shí)力結(jié)合起來，才能迫使侵略者收斂野心。文章情節(jié)波瀾起伏，人物形象鮮明，說理充分，語言生動(dòng)，是《墨子》的代表作。希望同學(xué)們課下閱讀《墨子?非攻》全篇，全面了解墨子的反侵略主張。 訓(xùn) 練 案 1、片段訓(xùn)練： 模擬對(duì)話：假如有時(shí)空隧道，你見到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的墨子；你會(huì)對(duì)他說些什么?[ 2、鞏固提升： （一）、填空題 1、《公輸》選自《________》。墨子名________，相傳為________時(shí)期______國(guó)人，是_______學(xué)派的創(chuàng)始人，墨子重要的政治主張是“________”，在本文中就有明顯體現(xiàn)。 2、《墨子》一書現(xiàn)在一般認(rèn)為是墨子的__________記述墨子__________的輯錄。 3．課文用“九攻”“九距”點(diǎn)明戰(zhàn)斗之激烈，用________________、______________交代激戰(zhàn)之結(jié)果，用________點(diǎn)明公輸盤已經(jīng)技窮。(用原文回答) 4.閱讀本文,給你的啟發(fā)（) 5、《出師表》中描寫諸葛亮生活志趣的句子是:__________________，不求聞達(dá)于諸侯。 教后反思：