九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17《公輸》導(dǎo)學(xué)案 新人教版

公 輸 九年級(jí) 語(yǔ)文 導(dǎo)學(xué)案 審批：主備授課學(xué)生班級(jí)課 題 ： 公 輸 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1體會(huì)墨子高超的勸說(shuō)藝術(shù)。2感知文中的人物形象，揣摩人物語(yǔ)言，體會(huì)人物的思想感情。3品味賞析課文的美，培養(yǎng)學(xué)生閱讀先秦諸子散文的興趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1積累文育知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。2理清行文思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個(gè)步驟。3，背誦自己喜歡的句、段，增加語(yǔ)言積淀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：鑒賞墨子的勸說(shuō)技巧導(dǎo)入設(shè)計(jì)：當(dāng)今世界的兩大主題是和平與發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難罄竹難書今天我們走近一位熱愛(ài)和平的人，他憑借自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及果敢勇毅阻止了一場(chǎng)不義的戰(zhàn)爭(zhēng)，他就是墨子。.學(xué)法指導(dǎo)： 1誦讀法2討論點(diǎn)撥法3品讀法預(yù) 習(xí) 案1、知識(shí)回顧：2、教材助讀：墨子及墨子墨子，(約前468前376)名翟，魯人，一說(shuō)宋人，戰(zhàn)國(guó)初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。主張兼愛(ài)”“非攻“尚賢”“節(jié)用”，墨子是先秦墨家著作，現(xiàn)存五十三篇，墨子是我國(guó)論辯性散文的源頭，運(yùn)用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進(jìn)行論政，邏輯嚴(yán)密，說(shuō)理清楚。語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，多用口語(yǔ)，在先秦堵子散文中占有重要的地位。2公輸公輸，名盤，也作“般”或“班”又稱魯班，山東人，是我國(guó)古代傳說(shuō)中的能工巧匠。現(xiàn)在，魯班被人們尊稱為建筑業(yè)的鼻祖，其實(shí)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠魯班不光在建筑業(yè)，而且在其他領(lǐng)域也頗有建樹(shù)。他發(fā)明了飛鳶，是人類征服太空的第一人，他發(fā)明了云梯(重武器)，鉤鉅(現(xiàn)在還用)以及其他攻城武器，是一位偉大的軍事科學(xué)家，在機(jī)械方面，很早被人稱為“機(jī)械圣人”，此外還有許多民用、工藝等方面的成就。魯班對(duì)人類的貢獻(xiàn)可以說(shuō)是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，是我國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的科技發(fā)明之父。3、預(yù)習(xí)訓(xùn)練1）填空題公輸選自_。墨子名_，相傳為_(kāi)時(shí)期_國(guó)人，是_學(xué)派的創(chuàng)始人，墨子重要的政治主張是“_”，在本文中就有明顯體現(xiàn)。2）、給加黑的字注音公輸盤()至于郢()敝輿()鮒魚()守圉之器()禽滑厘()3）、解釋加黑的字詞(1)起于魯_(2)請(qǐng)說(shuō)之_(3)胡不已乎_(4)胡不見(jiàn)我于王_(5)雖然_(6)以牒為械_(7)待楚寇矣_(8)雖殺臣，不能絕也_4）、指出下列句中通假字的本字并解釋(1)子墨子九距之。_(2)子墨子之守圉有余。_(3)公輸盤詘。_(4)公輸盤不說(shuō)_5）、把下列句子譯成現(xiàn)代反語(yǔ)(1)宋何罪之有?(2)夫子何命焉為?(3)胡不見(jiàn)我于王?(4)胡不已乎?(5)雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。(6)雖殺臣，不能絕也。_4、我的疑惑： 探 究 案1、演講安排：2、我的疑惑展示3、閱讀讀課文4、重點(diǎn)問(wèn)題探究展示：（一）理清行文思路，把握文意：提問(wèn)：本文對(duì)應(yīng)的雙方是誰(shuí)?主要人物是哪一位?墨子前往楚國(guó)的目的是什么?（二）提問(wèn)：談?wù)勀銓?duì)本文思路的看法。（學(xué)生討論）1以“見(jiàn)”字一線穿珠。2以人物思想、態(tài)度的變化為線索組織全文。（三）分析人物：人物形象鮮明文章通過(guò)語(yǔ)育描寫，刻畫了三個(gè)性格鮮明的人物形象。試分析。墨子： 公輸盤： 楚王：三欣賞品味墨子的勸說(shuō)藝術(shù)。提問(wèn)：墨子的勸說(shuō)技巧表現(xiàn)在哪些方面? 學(xué)生思考討論，并自由發(fā)言。四、總結(jié)升華：提問(wèn)：墨子與公輸盤，楚王的這場(chǎng)斗爭(zhēng)給予我們什么樣的啟示?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶āW(xué)生思考、交流。知識(shí)梳理公輸通過(guò)墨子止楚攻宋的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了墨子為實(shí)現(xiàn)自己的“非攻”主張所進(jìn)行的艱苦實(shí)踐和頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神，同時(shí)也暴露了公輸盤與楚王釣阱儉、狡詐，從而說(shuō)明了只有把道義和實(shí)力結(jié)合起來(lái)，才能迫使侵略者收斂野心。文章情節(jié)波瀾起伏，人物形象鮮明，說(shuō)理充分，語(yǔ)言生動(dòng)，是墨子的代表作。希望同學(xué)們課下閱讀墨子非攻全篇，全面了解墨子的反侵略主張。 訓(xùn) 練 案1、片段訓(xùn)練：模擬對(duì)話：假如有時(shí)空隧道，你見(jiàn)到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的墨子；你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?2、鞏固提升：（一）、填空題1、公輸選自_。墨子名_，相傳為_(kāi)時(shí)期_國(guó)人，是_學(xué)派的創(chuàng)始人，墨子重要的政治主張是“_”，在本文中就有明顯體現(xiàn)。2、墨子一書現(xiàn)在一般認(rèn)為是墨子的_記述墨子_的輯錄。3課文用“九攻”“九距”點(diǎn)明戰(zhàn)斗之激烈，用_、_交代激戰(zhàn)之結(jié)果，用_點(diǎn)明公輸盤已經(jīng)技窮。(用原文回答)4.閱讀本文,給你的啟發(fā)（)5、出師表中描寫諸葛亮生活志趣的句子是:_，不求聞達(dá)于諸侯。教后反思：