九年級(jí)語文下冊(cè) 18《孟子兩章》導(dǎo)學(xué)案新人教版

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《 得道多助，失道寡助 》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 、掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的意義及運(yùn)用 2、背誦課文，積累名言警句。 3、反復(fù)誦讀，把握文意，理解“天時(shí)”“地利”“人和”與“得道多助”“失寡道助”，增強(qiáng)對(duì)國家安定團(tuán)結(jié)的政治局面的認(rèn)識(shí)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：背誦默寫名句。 教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)“得道多助失道寡助”的時(shí)代意義 【學(xué)法提示】朗讀法，合作探究法 【學(xué)習(xí)過程】 一、課前學(xué)習(xí) 1、了解作者及作品 2、學(xué)生預(yù)習(xí)朗讀課文，把握字音、停頓、重音。 ３、解釋下列句子中的劃線字詞。 天時(shí)不如地利（ ） 必有得天時(shí)者矣（ ）是天時(shí)不如地利也（ ） 兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也（ ）委而去之，是地利不如人和也（ ）（ ） 域民不以封疆之界（ ）以天下之所順，攻親戚之所畔（ ）（ ） 4、重點(diǎn)句子翻譯： ①委而去之，是地利不如人和也。譯文： ②以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣 。 譯文： ③域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵戈之利 譯文： 同伴評(píng)價(jià)： 二、 課上學(xué)習(xí)（思讀課文，理清論證思路，背誦課文） 1、本文的中心論點(diǎn)是什么？ 2、作者從幾個(gè)方面論證人和的重要性？從而得到什么結(jié)論？ 學(xué)科長評(píng)價(jià)： 三、當(dāng)堂檢測(cè)： 1、選出與“三里之城，七里之郭”中“之”字用法相同的一項(xiàng)（ ） A寡助之至，親戚畔之 B水陸草木之花 C肉食者謀之：（這）件事 D兩狼之并驅(qū)如故 2、選出下列翻譯正確的一項(xiàng)（ ） A委而去之（萎靡不振地逃跑） B池非不深也（池塘不是不深） C固國不以山溪之險(xiǎn)（鞏固國都，不能靠山河的險(xiǎn)要） D故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣（所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利） 【我的收獲】 教師評(píng)價(jià)： 評(píng)價(jià)日期： 《生于憂患，死于安樂》問題綜合解決————評(píng)價(jià)單 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 設(shè)計(jì)教師： 審核人簽字： 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、熟讀課文，積累本文重點(diǎn)文言詞匯的含義。 2、疏通課文，把握文意，分析作者如何層層深入論證論點(diǎn)。 3、領(lǐng)會(huì)人處于困境才會(huì)奮發(fā)有為,國無憂患往往遭到滅亡的道理。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：分析文章內(nèi)容,特別是文章第二.三段。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際領(lǐng)會(huì)文章論點(diǎn)蘊(yùn)涵的深刻哲理。 學(xué)法指導(dǎo)：朗讀法，合作探究法 學(xué)習(xí)過程： 一、課前學(xué)習(xí) 1、讀課文，給下列詞語注音： 畎（ ）畝 付說（ ） 曾（ ） 膠鬲（ ） 拂（ ）士 拂（ ）亂 2、自由朗讀課文，解釋下列文言字詞。 勞（ )其筋骨 餓( ) 空乏( ) 所以動(dòng)( )心忍( )性 ， 行拂亂( )其所為 3、重點(diǎn)句子翻譯： ①故天將降大任于是人也。 譯文： ②所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 譯文： ③人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。 譯文： 同伴評(píng)價(jià)： 二、當(dāng)堂學(xué)習(xí) 1、第一段列舉了六位圣賢的典型事例，他們的共同點(diǎn)是什么？這在論證中屬于什么論證？ 2、理解：“故天將降大任于是人也”這句話的作用。 學(xué)科長評(píng)價(jià)： 三、當(dāng)堂檢測(cè)： 1、 多義詞： 于： 舜發(fā)于畎畝之中（ ） 而：而后作（ ） 故天將降大任于是人也（ ） 而死于安樂也（ ） 征于色（ ） 生于憂患（ ） 發(fā)： 發(fā)于畎畝（ ） 拂： 行拂亂其所為（ ） 發(fā)于聲（ ） 拂士（ ） 2、檢查背誦、默寫 【我的收獲】