九年級語文下冊 第六單元《漁舟唱晚》同步練習（含解析）（新版）北師大版

第六單元漁舟唱晚同步練習一、基礎知識及運用1、給加點字注音不褪 徜徉 黑黝黝 迷惘 脊梁 答案：tn|chngyang|yu|wng|j解析：根據(jù)所學所記，回顧課文注釋內(nèi)容，結合對字詞的了解判斷字音，注意易錯點，“徜徉”兩字都是后鼻韻母，“黝”韻母是ou不是uo，“惘”是后鼻韻母，“脊”讀第三聲，不是第二聲。點評：給漢字拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，注音時注意易混的聲母與韻母。如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。2、解釋下列詞語徜徉 黑黝黝 迷惘 蒼涼 滄桑 答案：閑游，安閑自在地步行|光線昏暗,看不清楚|由于分辨不清而困惑,不知道該怎么辦|形容沒有活力|比喻自然界變化很大或世事多變,人生無常解析：根據(jù)所學所記，回顧課文注釋內(nèi)容，結合知識積累判斷詞語含義，詞語中重點字義要理解準確。點評：把握常用詞語是語文學習的基本要求，學習時要注意識記積累。3、改正下面詩句中的錯字。幾個世紀也不退色 一聲聲滄涼 帶著歲月蒼桑 答案：“退”為“褪”|“滄”為“蒼”|“蒼”為“滄”解析：根據(jù)所學所記，回顧課文注釋內(nèi)容，結合知識積累判斷詞語含義，詞語中重點字義要理解準確。點評：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷。4、漁舟唱晚是一首 （體裁），開篇一句“ ”， 以畫作喻，構思全篇，首尾呼應，結構渾然一體。答案：現(xiàn)代詩|一幅明清寫意畫解析：根據(jù)所學所記，了解詩歌內(nèi)容，直接解答即可。第一空填“現(xiàn)代詩”或“自由詩”都行。點評：本題不難，根據(jù)題干要求，了解詩歌內(nèi)容即可作答。5、漁舟唱晚通過寫 現(xiàn)狀，表達了作者對 的憂思。抒發(fā)了詩人對的感慨。答案：漁民的生活|人與環(huán)境|人與自然失去和諧解析：根據(jù)所學所記，回顧詩歌內(nèi)容，抓住重點詩句如“欸乃一聲綠不了山水”即可理解詩人所表達的思想情感。點評：本詩內(nèi)容淺顯，詩的思想情感容易理解，本題不難。6、漁舟唱晚中作者寫“江中魚日漸少了”，“魚少”是原因 ，即詩中一句“ ”所表達的含義。答案：環(huán)境遭到破壞|欸乃一聲綠不了山水解析：根據(jù)所學所記，回顧詩歌內(nèi)容，即可了解詩人的思考，判斷答案。第二句引號要求寫出原句，注意不要寫錯字。點評：本詩內(nèi)容淺顯，詩的思想情感容易理解，本題不難。7、“欸乃一聲綠不了山水。”是轉引柳宗元的詩句“ ”答案：欸乃一聲山水綠解析：根據(jù)所學所記，回顧柳宗元漁翁的內(nèi)容，即可寫出詩句，注意兩詩句僅一字之差，不要寫錯。點評：本題不難，了解柳宗元漁翁的內(nèi)容即可解答。8、詩詠嘆“那一聲聲唱晚，一聲聲蒼涼”，“蒼涼”是因為“ ”答案：欸乃一聲綠不了山水。解析：根據(jù)所學所記，回顧詩歌內(nèi)容，即可寫出詩句，注意詩句中“不”關鍵詞不能少。點評：本題不難，回顧作品內(nèi)容即可解答。學習時要注意把握詩歌內(nèi)容，記憶要點。9、詩的第一節(jié)是寫過去 第二節(jié)是寫現(xiàn)在 答案：大自然的和諧美麗|環(huán)境的破壞。解析：根據(jù)所學所記，回顧詩歌內(nèi)容，即可了解兩節(jié)詩所寫的內(nèi)容，從詩歌表達的主要思想方面來概括。點評：本題不難，回顧作品內(nèi)容，理解詩歌主要思想即可解答。學習時要注意把握詩歌內(nèi)容，記憶要點。10、劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏一幅/明清/寫意畫掛在天地間季候風吹著幾個世紀也不褪色答案：一幅/明清寫意畫掛在/天地間季候風/吹著幾個世紀/也/不褪色解析：根據(jù)詩歌內(nèi)容，體會詩人的情感，分析詩節(jié)中各句的結構和成分，判斷朗讀重音，劃分朗讀節(jié)奏，如“幾個世紀也不褪色”一句中“也”要重讀，所以要單獨劃開。點評：詩歌講究朗讀，要根據(jù)詩的情感和詩句的結構來判斷朗讀節(jié)奏，讀好詩歌。二、問題理解11、詩歌的最后一句“一幅/中國/山水畫”與首句比較，為什么少了“清明”一詞？答案：因為作者開始所寫是表現(xiàn)以前大自然美麗和諧的畫面，所以用“清明”一詞，而最后作者是說明大自然遭到破壞已經(jīng)改變的面貌，所以不再“清明”。解析：根據(jù)詩歌內(nèi)容，分析“清明”一詞所表達的含義，體會詩人的思想情感，即可作答。點評：學習詩歌，要善于抓住關鍵句子或詞語分析作者的思想情感，學習時要多加練習。12、從詩中哪幾句詩可以體會到詩人對環(huán)境的憂思？答案：“江中魚日漸少了”“欸乃一聲綠不了山水”，“魚少”，山水不“綠”都是因為大自然環(huán)境被破壞。解析：根據(jù)詩歌內(nèi)容，抓住題干的提示“對環(huán)境的憂思”即可找到詩句，簡要分析。點評：本題不難，作者對環(huán)境的憂思在詩中表達比較的明顯。13、從詩中哪幾句詩表達詩人對美好和諧的大自然的向往？答案：“終生徜徉于水涯”“眷念永遠的漁歌”，詩人借寫漁人“眷念漁歌”，表達了自己以往美好大自然的“眷念”與向往。解析：根據(jù)詩歌內(nèi)容，抓住題干的提示“對美好和諧的大自然的向往”即可找到詩句，簡要分析。點評：本題不難，作者的思想情感在詩中表達比較的明顯。三、拓展閱讀14、閱讀欣賞秋的甜 秋的甜， 在炸開的豆莢旁飛濺， 在高粱的頭纓里搖顫， 在石榴翹起的嘴里含著， 在棉朵間升騰飄散。 秋的甜， 裝滿了農(nóng)民小院， 潤透鄉(xiāng)親們的心田， 吸一囗家鄉(xiāng)的空氣， 保你醉上十天。（1）這首詩生動形象地描繪了兩幅鄉(xiāng)村美麗的圖畫，請分別概括這兩幅圖畫的具體內(nèi)容。 答案：田野豐收的喜人景象，豐收后鄉(xiāng)親們的喜悅與自豪。（2）這首詩在描寫秋的“甜”時，巧妙地運用了一些修辭方法，請任選一點作簡要分析。 答案：詩的第一節(jié)用作用于視覺形象來表示味覺的甜，生動貼切形象；詩的第25句用排比手法展現(xiàn)田野上的豐收景象；詩的末句用夸張的手法表現(xiàn)了豐收后農(nóng)民內(nèi)心的喜悅和甘甜。（任選一點即可）解析：第一題，根據(jù)題干中的提示要點“兩幅鄉(xiāng)村圖畫”，梳理詩歌內(nèi)容，抓住景物描寫的詩句，從“景”和“人”兩點來概括即可。第二題，從詩人觀察景物的角度和運用的修辭手法方面來分析詩有關詩句的表達作用。點評：本題不難，詩歌的內(nèi)容淺顯易讀，容易理解。15、閱讀小院的夏天 鄰家的葡萄藤悄悄地翻過院墻， 帶須的嫩尖偷看我的小窗。 窗上的牽?；ㄅ郎贤唛?， 太陽透過青葉在我的桌上灑下綠光。 一只蜜蜂飛進小屋嗡嗡地唱， 推開窗子又吹來茉莉花的清香。（1）“鄰家的葡萄藤悄悄地翻過院墻”與哪句古詩意境相似？請寫下來。 答案：春色滿園關不住 一枝紅杏出墻來。（2）詩中表達了詩人怎樣的情感？ 答案：表達了熱愛生機勃勃的自然，熱愛生活之情。（意思對即可）解析：第一題，根據(jù)詩句中“翻過院墻”一詞，體會詩的意境即可寫出意境相似的古詩。第二題，根據(jù)詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的描寫即可體會到詩人熱愛生活的情感。點評：學習詩歌，要注意發(fā)揮聯(lián)想，將文字信息轉化成視覺印象。