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1、六、我的叔叔于勒第 一 課時主備人：審核人：課時編號：018 復備時間：上課時間：教學目標1.了解作者莫泊桑及其小說創(chuàng)作。2.誦讀課文，梳理小說故事情節(jié)。3.體會小說精妙的構思，感受其匠心和魅力。教學重點能用簡潔的語言概括主要故事情節(jié)。教學難點體會巧妙的構思，掌握曲折的情節(jié)。教學媒體建議使用圖片、小黑板或多媒體課件。教學過程復備欄一、交流上節(jié)課作業(yè)由故鄉(xiāng)的學習談談你對小說閱讀方法的理解。理清小說故事情節(jié)明確小說塑造人物的手段有哪些找出描寫的具體句子引導分析人物的性格特征理解塑造人物的意義歸納作品主題總結小說運用的藝術手法。二、導入新課投影顯示：對于金錢，名人這樣說：凡事若在金錢利益上著眼,就難
2、免在人情道義上有幾分刻薄。-羅蘭世上的喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生,世上的悲劇大半和金錢脫不了關系。-三毛不知你是怎么看的？今天我們就一起去讀一個關于 金 錢 的 故 事 我 的 叔 叔 于 勒 三、檢查預習1積累詞語。（投影顯示）掌握下列字的音和形：拮據(jù)(ji)(j )棧橋(zh n)撬開(qi o)詫異(ch )牡蠣(m)(l )煞白(sh )襤褸(l?n)(l )狼狽(b i)嘟噥(d )2認識莫泊桑。（學生交流課前搜集資料）莫泊桑：（1850-1893）是法國19 世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。他和俄國的契訶夫、美國的歐亨利并稱為世界三大短篇小說大師。短短的一生中，他寫了300 多個短篇
3、和6 個長篇。著名的有長篇她的一生、漂亮朋友，短篇項鏈、菲菲小姐、我的叔叔于勒、羊脂球等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思精選學習資料 -名師歸納總結-第 1 頁，共 6 頁想腐蝕下的人們精神的墮落。師補充：他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實。他的短篇小說側重于寫人情世態(tài)，構思布局別具匠心，細節(jié)描寫、人物語言和故事結尾均有獨到之處。投影顯示：每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活窗口，讀他的作品的時候，可以是哭是笑，但永遠是發(fā)人深思的。-左 拉四、朗讀課文，整體感知（1）概述情節(jié)：投影顯
4、示課文插圖，生對照插圖用簡潔的語言講述情節(jié)。喜讀來信熱切盼望 -學做貴族 -驚慌失措 -同情叔叔（2）精要歸納：按小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結局來劃分段落。開端（14）盼望于勒。發(fā)展（519）夸贊于勒。高潮（2047）巧遇于勒。結局（4849）躲避于勒。線索：菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度的變化。（明線）（3）說說菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度為什么會發(fā)生變化？（因為于勒經(jīng)濟地位發(fā)生變化）五、再讀課文，認識于勒1生再速讀課文，說說于勒是個怎樣的人？認真讀課文，歸納于勒“簡歷”。（5-12 節(jié)插敘）交流于勒的故事，明確：年輕時是浪蕩子，揮霍錢財，終于被打發(fā)到美洲討論明確：于勒的貧富變化為文章的另一線索。（
5、暗線）2深入探討：于勒是小說的主人公嗎？理清小說人物關系，說說誰是本小說的主人公。點撥提示：文章對于于勒僅有幾筆直接描寫，多是側面描寫，而對菲利普夫婦的刻畫卻是濃墨重彩。小說創(chuàng)作的意圖是通過人物彼此交往的關系和思想感情的變化反映社會生活。因此判斷作品中的某精選學習資料 -名師歸納總結-第 2 頁，共 6 頁一人物是不是主人公，關鍵應看這一形象的塑造是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想。明確：本文主人公是菲利普夫婦3.討論：對菲利普一家為什么熱切的盼望于勒歸來？因為家庭生活十分拮據(jù)，樣樣都要節(jié)省：樣樣都要節(jié)?。o一例外）請吃不敢答應（以免回請）買貨減價底貨（拮據(jù)至極）長袍自己做的（無
6、可奈何）花邊計較半天（愛慕虛榮）而于勒在美洲發(fā)了財，盼望早日歸來過上幸福的生活。當于勒真的從美洲回來了，菲利普一家又是怎樣的態(tài)度呢？我們下節(jié)課再探討。六、總結本課內(nèi)容，布置作業(yè)1完成讀書筆記：菲利普夫婦的故事2朗讀課文，任選12 個描寫的細節(jié)，品析人物性格，書面完成，不少于200 字。【板書設計】我的叔叔于勒法國莫泊桑開端（14）盼望于勒富發(fā)展（519）夸贊于勒高潮（2047）巧遇于勒結局（4849）躲避于勒窮線索：菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度的變化。（明線）于勒的貧富變化。（暗線）教后反思六、我的叔叔于勒第 二 課時主備人：審核人：課時編號：019 復備時間：上課時間：教學目標1理解小說通過人物
7、神態(tài)、動作、語言、心理描寫刻畫人物的方法，分析人物形象。2認識資本主義社會人與人之間的關系是“純粹的金錢關系”。教學重點理解課文從多角度刻畫人物的形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法。教學難點理解人物形象培養(yǎng)正確的金錢觀、價值觀、人生觀?！拔摇痹谛≌f中的作用。精選學習資料 -名師歸納總結-第 3 頁，共 6 頁教學媒體建議使用圖片、小黑板或多媒體課件。教學過程復備欄一、檢查作業(yè)交流讀書筆記菲利普夫婦的故事。（師生評議）二、品讀人物形象自由朗讀課文中描寫菲利普夫婦的語言、動作、神態(tài)描寫的語句。選你感觸最深的一處表情朗讀并談談你的認識。班級交流，重點把握：（1）找出“盼”的細節(jié)（“揮手帕”、“擬計劃”）
8、，品味父親永不變更的話的含義。齊讀 3-4 節(jié)，抓住“永不變更”、“衣冠整齊”兩個詞體會。（通過父親“只要一看見總要說那句永不變更的話”，行動和語言兩方面簡練、生動的描繪，竭力渲染了菲利普夫婦盼望于勒歸來的急切心情?！坝啦蛔兏币馕吨赣H那句話已說過無數(shù)次了，極寫盼望之情的強烈。）（2）品味菲利普夫婦對于勒稱呼的變化。瀏覽全文，找出全家人對于勒的不同評價。貧：壞蛋、流氓、無賴、分文不值富：正直、有良心、好心、有辦法的人、救星貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的不會有出息（3）研讀小說高潮部分。分角色朗讀“哲爾賽的旅行成了我們的心事”至結尾。概括情節(jié)：猜疑肯定恐怖憤怒躲避試找出文中對“父親”、“母
9、親”的語言、動作、神態(tài)描寫的句子，細細品味，說說這樣寫的妙處。菲利普：突然好像不安起來十分蒼白跟尋常不一樣趕緊與船長搭話終于我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說神色張皇結結巴巴神色很狼狽-菲利普是個虛偽、勢利、自私、冷酷、只認金錢不認人的勢利者。克拉麗絲：遲疑不決怕花錢很不痛快吞吞吐吐“胡說八道”哆嗦突然暴怒嚇了一跳精選學習資料 -名師歸納總結-第 4 頁，共 6 頁和菲利普一樣，美夢剛破滅時，她內(nèi)心驚恐，神態(tài)異常，語無倫次?！翱梢嗉有⌒?，別叫這個小子又回來吃咱們?！笨勺蛱焖€在不停的贊賞：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。”透過她兩次不同的語言，不難看出：在她心目中于勒是
10、好是壞，該親該疏，完全取決于他是否有錢！正是她自己的語言，使讀者看出了她唯利是圖、自私、冷酷的性格特征。討論菲利普夫婦個性上有什么差異？菲利普在愛慕虛榮、向往上流社會方面更突出，模仿上層人，一心往上爬?？死惤z與其丈夫相比更為冷酷無情、果斷老練，更為精明刻薄潑辣。鮮明的活生生的個性，更真實可信，更集中、更有代表性的從不同角度反映共同本質。三、研讀探討1.由主人公看作品主題。討論：這篇小說揭示了怎樣的主旨？（學生發(fā)表看法，言之成理即可。如：人不如錢）2.深入思考探討。（1）精讀 3943 節(jié)，回答問題：“我”在整篇小說中的是怎樣的形象？在文中有什么作用？討論明確：我對叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個方面
11、：不受父母的影響，仔細觀察叔叔；心中默念叔叔；給了叔叔十個銅子的小費。品讀：“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”這句話從字面的人物關系看：“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思沒有什么不同。但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后重復“我的叔叔”，其中卻加上一個“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿。這是一句包含諷刺意味的心里話。形象：我是一個涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子。作用：小說事件的敘述者，在文中起到穿針引線的作用。于勒“侄兒”的身份，顯得真切。唯一同情于勒的人，與父母的自私、冷酷、唯利是圖形成了鮮明的對比。精選學習資料
12、-名師歸納總結-第 5 頁，共 6 頁（2）探討文中兩處環(huán)境描寫的作用。齊讀第 20 節(jié)，“在一平靜的好似綠色大理石桌面的海面上駛向遠處?！焙嫱腥宋镆驖M懷希望而愉快的心情。齊讀第 48 節(jié)，“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來?！焙嫱腥宋镆蚴趩实男那椤Ｋ?、總結全文：談談學習了本文，你有哪些收獲五、課堂練習，想像作文顯示：（1）下面有一段情境，請續(xù)寫。游船在翡翠般的大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進。父親急忙向我們跑來。“克拉麗絲!克拉麗絲！”他眼睛里放著光，臉漲得紅紅的，像熟透的蘋果?！翱烊タ窗。莻€吃牡蠣的極有風度的先生怎么那么像于勒！在他身旁還有一位高貴的婦人呢！”顯然是由于狂喜，父親抑
13、制不住激動大聲說道?！笆菃?？太好了！上帝保佑！可把他盼回來了！”母親一時不知用什么語言來表達她與丈夫的同樣的心情。“快，快去看看咱們的親弟弟”（2）當菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)了于勒后，他們就一直在防止女婿起疑心，假如女婿知道了這一事實，會發(fā)生怎樣的情況呢？任選一題，要求描寫出人物的語言、動作、神態(tài)，揭示人物的心理活動。六、布置作業(yè)：品評小說醫(yī)生與病人（德國羅斯勒），寫一篇讀書札記。【板書設計】我的叔叔于勒于勒窮富窮菲利普夫婦厭惡詛咒熱切盼望咫尺不認全家恐怖唯一的希望出了大亂子了分文不值置一所別墅重新拖累我們壞蛋流氓好心的于勒賊、討飯的打發(fā)到美洲多么的驚喜以免再遇見他主題？教后反思精選學習資料 -名師歸納總結-第 6 頁，共 6 頁
2022年我的叔叔于勒【蘇教版】【名師教案】 2
