《2022年六年級(jí)音樂上冊(cè)-第七單元《溯流探源》教案-蘇少版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年六年級(jí)音樂上冊(cè)-第七單元《溯流探源》教案-蘇少版(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第七單元溯流探源課題第七單元溯流探源教 時(shí)4 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解民族民間音樂是取之不盡的寶藏,音樂家們時(shí)常從民族民間音樂中獲取創(chuàng)作靈感,很多優(yōu)秀的音樂作品都源于民族民間音樂。2.在欣賞鋼琴獨(dú)奏曲向陽花的活動(dòng)中,找到作品與民歌李玉蓮調(diào)之間的密切聯(lián)系。3.學(xué)唱李玉蓮調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱是李玉蓮調(diào)教學(xué)難點(diǎn)了解民族民間音樂是取之不盡的寶藏教學(xué)準(zhǔn)備琴光盤教學(xué)思路二次備課或反思一欣賞向陽花(鋼琴獨(dú)奏)1.聽歌曲李玉蓮調(diào)感受歌曲輕快活潑的情緒。2.欣賞鋼琴獨(dú)奏曲向陽花。(1)欣 賞過程中明確主題出現(xiàn)的次數(shù),通過舉例,對(duì)比等方法,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與感受變奏中的旋律、節(jié)奏、情緒等方面的微妙
2、變化。(2)對(duì) 于不同變奏段落,可以讓學(xué)生通過想象來為其設(shè)想情景。(3)感 受主題與變奏之間的聯(lián)系,以體驗(yàn)音域、節(jié)奏、音色、速度等對(duì)塑造形象,表達(dá)情緒所起的作用,二學(xué)唱李玉蓮調(diào)(1)讓學(xué)生利用在小學(xué)階段積累的民歌知識(shí),根據(jù)旋律特點(diǎn)來判斷是哪個(gè)地域的民歌。(2)用整體聽唱法學(xué)唱歌曲,唱過程中提示學(xué)生注意旋律的骨干音及進(jìn)行特點(diǎn)。(3)引導(dǎo)學(xué)生,根據(jù)旋律的特點(diǎn),推斷向陽花與李玉蓮調(diào)之間的聯(lián)系,(4)結(jié)合變奏的特點(diǎn),在學(xué)會(huì)歌曲李玉蓮調(diào)之后,啟發(fā)學(xué)生用多種形式來表現(xiàn)歌曲的歡樂情,如改變及速度,力度,采用領(lǐng)唱,齊唱,輪唱等方式演唱。(5)用方言唱一唱歌曲,使用北方方言的地區(qū)可直接用本地方言試著唱一唱。(6
3、)體會(huì)歌曲的地域特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)(反思)上 課 日期精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 1 頁,共 4 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題第七單元溯流探源教 時(shí)第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)欣賞管弦樂曲,能結(jié)合演唱內(nèi)蒙古民歌森吉德瑪,用打擊樂器及聲勢(shì)動(dòng)作伴奏等多種組合活動(dòng)形式,再次感悟到民歌與專業(yè)音樂作品之間的淵源關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱森吉德瑪教學(xué)難點(diǎn)延長(zhǎng)音的唱法與作用。教學(xué)準(zhǔn)備琴光盤教學(xué)思路二次備課或反思一 介紹管弦樂森吉德瑪管弦樂森吉德瑪 是我國(guó)著名作家賀綠汀于1945 年根據(jù)同名內(nèi)蒙古民歌改編的一首具有民族風(fēng)格的器樂作品。作者采用復(fù)調(diào)的作曲手法和配器上的色彩變化,對(duì)民歌旋律加以精心地發(fā)現(xiàn),表現(xiàn)了蒙古族人民淳樸憨厚的性
4、格,迎接解放時(shí)的歡快心情。全曲分為兩段,第一段以緩慢安靜的旋律描繪出遼闊草原和無邊沙漠的大自然景象,作者熱愛祖國(guó)的深厚感情,第二段的主題仍然采用第一段主題的素材,但加快了速度,配器上也做了改變,原來緩慢幽靜的音樂,頃刻間轉(zhuǎn)為歡快熱烈的,載歌載舞的音流,表現(xiàn)了蒙古族人民歡慶解放的,喜悅心情。二 學(xué)唱森吉德瑪1.學(xué)唱這首歌,首先要結(jié)合歌詞內(nèi)容,把握節(jié)奏,速度與情緒的關(guān)系,這不僅有利于了解短調(diào)特點(diǎn)也是與管弦樂作品比較的一個(gè)切入點(diǎn),2.曲調(diào)的線條起伏很大,時(shí)而高亢激昂時(shí)而低沉著柔婉,情感富于變化,這是演唱的難點(diǎn),此時(shí)教師可以范唱,重點(diǎn)突破。3.感受公斤的核心作用把握好六度、八度大跳音程的音準(zhǔn)。4.故事
5、雖有憂傷,但第一段是一小伙子的口吻,贊美姑娘的美麗,要表達(dá)出比喻的喻意以及蒙古族青年的率真豪邁。板書設(shè)計(jì)(反思)上 課 日 期 精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 2 頁,共 4 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題第七單元溯流探源教 時(shí)第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱蘇格蘭民歌蘇格蘭的藍(lán)鈴花,能對(duì)其旋律進(jìn)行探究,回憶起曾經(jīng)演唱過的管弦樂作品 在鐘表店里 第二主題的音調(diào),它正是源自 蘇格蘭的藍(lán)鈴花。教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲的真摯情感。教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲的真摯情感。教學(xué)準(zhǔn)備琴光盤教學(xué)思路二次備課或反思1.欣賞美麗的蘇格蘭自然風(fēng)光,以蘇格蘭的藍(lán)鈴花作為背景音樂。2.讓學(xué)生在觀看圖片的同時(shí)感受悠揚(yáng)的歌曲旋律。3.教師簡(jiǎn)介蘇格蘭的風(fēng)情
6、,美麗的藍(lán)鈴花,以及蘇格蘭民族的特點(diǎn)。4.學(xué)生聽首歌曲的旋律后和著琴聲整體填唱歌詞。5.教師范唱感受歌曲的真摯情感。6.指名個(gè)別學(xué)生演唱,老師針對(duì)學(xué)生演唱中存在的問題加以指點(diǎn)。7.播放以前聽過的管弦樂曲在鐘表店里。8.讓學(xué)生說出兩者之間的聯(lián)系。9.再次演唱蘇格蘭的藍(lán)鈴花感受歌曲的真摯情感。板書設(shè)計(jì)上 課 日 期課題第七單元溯流探源教 時(shí)第 4 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)由山西民歌改編的豎笛曲繡荷包,能自然流暢地吹奏出帶有變化音聲升 DO的前倚音。教學(xué)重點(diǎn)豎笛演奏時(shí)顫音要做到自然均勻。教學(xué)難點(diǎn)豎笛演奏時(shí)顫音要做到自然均勻。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 3 頁,共 4 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)準(zhǔn)備琴光盤教
7、學(xué)思路二次備課或反思一吹奏豎笛1.了解歌曲表達(dá)的情感。山西民歌繡荷包為兩句結(jié)構(gòu)的商調(diào)式民歌,原有的唱詞是:初一到十五,十五月兒高,那春風(fēng)擺動(dòng)楊呀楊柳梢,三月桃花開情人捎書來,捎書書帶信信要一個(gè)荷包袋,你繡一只船,船上張著帆,帆里面的意思情郎你去猜。3.指導(dǎo)吹法。這首曲子重點(diǎn)練習(xí)高音區(qū)吹奏時(shí)氣息與音色的統(tǒng)一,以及靈活的吹奏前倚音,并在吹奏中正確運(yùn)用吹奏法。三 成長(zhǎng)的足跡活動(dòng)一:綜合表演森吉德瑪:唱,舞,奏,在綜合表演的活動(dòng)體現(xiàn)課標(biāo)對(duì)綜合表演的“三能要求”,即:能主動(dòng)參與能在音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,能對(duì)表演做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。活動(dòng)二,唱一唱下面的旋律,你知道它出自本單元哪首樂曲嗎?活動(dòng)依據(jù)課標(biāo)要求,能夠初步分辨小型的音樂體裁形式,無論是民族音樂語言的積累,還是創(chuàng)作新的音樂作品,民歌主題的記憶都是非常重要的。板書設(shè)計(jì)上 課 日 期 精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 4 頁,共 4 頁