八年級政治下冊 第3單元 我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利 第6課 終身受益的權(quán)利 第1框 知識助我成長教學案 新人教版

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第1課時　知識助我成長 【學習目標】 知識目標：從知識和學習兩個方面來闡述教育是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件，了解我國法律關(guān)于公民受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，知道受教育權(quán)利的實現(xiàn)是有條件的，即國家、社會、家庭、學校有義務(wù)為公民受教育權(quán)利的實現(xiàn)提供必要條件，從而幫助學生樹立維權(quán)意識。 能力目標：運用多種方法收集發(fā)生在自己身邊的事例，理解教育與人的幸福生活的關(guān)系，從而培養(yǎng)觀察能力。通過對比是否受教育對個人發(fā)展和社會進步所造成的不同結(jié)果，培養(yǎng)學生的比較能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標：體會教育給人們生活帶來的變化，通過對教育作用的分析，為以后樹立“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念作好鋪墊，并由此增強我們熱愛學習的意識，以及自覺運用所學的知識在生活中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的意識。 【重點難點】 重點：教育對個人成長和發(fā)展的作用。 難點：我們享有受教育的權(quán)利。 點撥：一、學生對照書本梳理知識點；二、師生共同核對知識點；三、學生快速讀記知識點。 情景導入　生成問題 《兒子和驢子》 一個人和老朋友聊天，談及自己的兒子。 這個人：我要教育我的兒子，以免他成為愚人。 朋友：做的對，要給孩子準備上學用的錢。 這個人：但這筆錢數(shù)目不小啊，夠我買頭毛驢。 朋友：如果你買驢不讓孩子上學，家里就兩頭驢了。 想一想： 你是如何理解那位朋友說的“如果你買驢不讓孩子上學，家里就兩頭驢了”？ 這個寓言告訴我們，一個人如果不接受教育，就會愚昧無知，難以成才。接受教育將使我們終身受益，能夠使我們明白更多的知識，贏得生存的更大空間。這節(jié)課我們就來學習使我們終身受益的權(quán)利。 自學互研　生成能力 (一)自主學習 一、教育為人的幸福生活奠基 1．教育，是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。 2．對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。 3．教育對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。 二、我們享有受教育權(quán)利 4．所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。 5．所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。 6．義務(wù)教育具有強制性、公益性、統(tǒng)一性的顯著特征。 點撥：本活動設(shè)計的目的在于：通過白芳禮老人的感人事跡引發(fā)學生的學習興趣，將教育對人的作用生動化，為后面講述教育的涵義和作用作鋪墊。 點撥：本活動設(shè)計的目的在于：一是，通過“笛福的信和阿偉龍野人的故事”讓學生認識到教育對于一個人的成長起著至關(guān)重要的作用，可為人的幸福生活奠定基礎(chǔ)；二是，說明青少年正處在接受教育的最佳時機，應(yīng)該努力學習，不斷充實自己。 點撥：本活動設(shè)計的目的在于：通過具體學科知識的學習，把教育對人的作用與自己的學習經(jīng)驗聯(lián)系起來，讓學生更深切體會學習知識的重要性，教育學生珍惜受教育權(quán)利，自覺履行受教育義務(wù)。 點撥：本活動設(shè)計的意圖在于：通過小余因家庭貧困準備輟學，在學校和老師的幫助下，繼續(xù)學習的故事，引導學生認識到受教育權(quán)是一項基本的人權(quán)，是每個公民都享有的一種機會和一項權(quán)利。 (二)合作探究 1．閱讀教材P58白芳禮老人感人故事，分組討論問題： (1)白芳禮老人為什么把幫助孩子接受教育作為自己晚年的唯一事業(yè)呢？ 答：因為白芳禮老人認識到接受教育，對個人和家庭的重要作用，也對國家和社會有利。 (2)教育對個人和國家有什么重要意義呢？ 答：對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準備，另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠基走向未來的基礎(chǔ)。總之，對個人而言，知識改變命運；對民族國家而言，教育成就未來。 2．閱讀教材P58－P59“笛福的信和阿偉龍野人的故事”，學生分組討論： “不接受教育對于個人意味著什么?！? 答：一個人如果不接受教育，就會愚昧無知，難以成才，接受教育將使我們終身受益。 3．思考教材P59接受教育、掌握知識的益處： *學習語文，能使我們吸收和積累語言，習得和沉淀語感。 *學習數(shù)學，能使我們學會分析，學會熟練的計算和邏輯推理。 *學習物理，能使我們培養(yǎng)科學思維能力，運用物理知識解決實際問題的能力。 *學習地理，能使我們領(lǐng)略多姿多彩的地理風光，“獲得自然美、社會美和藝術(shù)美的愉悅，獲得美的享受”；能更好地適應(yīng)環(huán)境、利用空間、選擇位置、增強生活能力，對出差、旅游、出國等等都會帶來益處。 *學習思想品德，能使我們明事理、辨是非、掌握做人的道理。 (1)學生交流，結(jié)合自己的認識談?wù)剬Α爸R改變命運”這句話的理解。 答：教育能為人們未來的幸福生活奠基。要讓短暫的生命發(fā)光、有尊嚴有意義地度過一生，必須接受教育。當代科學技術(shù)迅猛發(fā)展，人類知識迅速增加，社會變化日新月異，社會競爭空前激烈。在這種情況下，只有通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動和其他活動中獲得成功。教育對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。 (2)談?wù)勛约荷磉厡W有所成的例子，分析教育對他們成長發(fā)展所起的作用。 答：例子，學生自己搜集；作用，參考上面的第(1)題。 4．閱讀教材P60“小余的故事”，思考： (1)你能體會小余當時的心情嗎？ 答：小余因家庭貧困準備輟學，在學校和老師的幫助下，小余重新獲得了繼續(xù)學習的機會。對此，小余的內(nèi)心十分激動，因為她也能像其他同齡人一樣享有受教育的機會和權(quán)利，保障了她受教育的基本人權(quán)。 (2)王老師傾其全力維護了小余的什么權(quán)利？ 答：維護了小余受教育的權(quán)利。 5．閱讀教材P61“小麗爸爸讓小麗退學幫忙”的事例，引導學生展開辯論： “孩子上不上學只是個人私事嗎？” 要求：學生分成正反方進行辯論  點撥：本活動設(shè)計的意圖在于：通過辯論，澄清“孩子上不上學不只是個人私事”，形成正確的觀點，使學生進一步認識到受教育是公民的一項權(quán)利，任何人都無權(quán)剝奪；同時也使學生認識到接受義務(wù)教育不僅是公民的一項權(quán)利，也是公民的一項法定義務(wù)，必須履行。 點撥：本活動設(shè)計的意圖在于：通過小淘這一代表性事例，讓學生明確，不履行接受義務(wù)教育義務(wù)的法律后果是受到相應(yīng)的法律處罰。另外，探討強制小淘接受義務(wù)教育有助于提高學生主動履行受義務(wù)教育的意識，將法律的強制要求轉(zhuǎn)化為對自己的主動要求。 正方：孩子上不上學只是個人的私事 反方：孩子上不上學不只是個人的私事 答：根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，受教育是公民的一項權(quán)利，任何人都無權(quán)剝奪，包括自己的家長。同時，接受義務(wù)教育不僅是公民的一項權(quán)利，也是公民的一項法定義務(wù)，必須履行。家長不讓孩子上學的行為是違反義務(wù)教育法的行為，如果自己不想上學就不去上學同樣是違反義務(wù)教育法的行為，都要受到法律的處罰?？梢?，孩子上不上學并不只是個人私事，而是關(guān)系到國家、民族未來的大事。 6．義務(wù)教育的涵義。 所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。 7．閱讀教材P61“處罰小淘家長的案例”，探究： (1)處罰小淘的家長有什么法律依據(jù)？ 答：不履行接受義務(wù)教育義務(wù)的法律后果會受到相應(yīng)的法律處罰。小淘的家長沒有從家庭保障的角度保證小淘到校接受義務(wù)教育，屬于不作為行為，所以鎮(zhèn)政府對小淘的家長進行了罰款處罰。其法律依據(jù)是《中華人民共和國義務(wù)教育法》。 (2)強制小淘接受義務(wù)教育，對他本人及家庭、對國家有什么好處？ 答：對小淘——有助于他提高對主動履行受教育義務(wù)的意識，將法律的強制要求轉(zhuǎn)化為對自己的主動要求。 對家庭——有助于提升家庭成員素質(zhì)，增加家庭收入，讓家庭更和諧、更美滿。 對國家——有助于經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步。 8．義務(wù)教育的顯著特征。 (1)強制性：由國家強制力保證其推行和實施。 (2)公益性：不收學費、雜費。 (3)統(tǒng)一性：在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育。 交流展示　生成新知 1．分組分別展示課前預(yù)習的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2．第二部分展示內(nèi)容是自學互研部分，組與組之間展開競爭、評比。 當堂演練　達成目標 見學生用書 課后反思　查漏補缺 知識助我成長 這節(jié)課我學會了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：