八年級物理下冊 104 第2課時 浮力的應用學案 （新版）教科版
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第2課時 浮力的應用 【學習目標】 1．知道輪船、潛水艇、熱氣球、飛艇、密度計的工作原理。 2．通過浮沉條件的實際應用，了解物理知識在生產(chǎn)、生活和社會中的應用。 ————————行為提示： 1．認真閱讀學習目標，用雙色記號筆將行為動詞畫上記號。 2．創(chuàng)設情景，導入新課。情景導入 生成問題 11世紀，姚寬在臺州做官時，為了檢查鹽商是否舞弊，他首創(chuàng)了一種簡單的估測鹽水密度的方法。選用體積大體相同，而質(zhì)量不同的蓮子十粒，當把蓮子放在鹽水中時，如果這些浮沉子——蓮子有5粒以上浮起，說明鹽水是最濃的；如果有三四粒蓮子浮起，說明此鹽水是濃鹽水；如果不足3粒蓮子浮起，說明此鹽水是稀鹽水。 根據(jù)以上信息，你能提出你感興趣的問題嗎？ 提示： 潛水艇浸沒在水中不同深度所受的浮力相同。 知識鏈接： 輪船：用密度大于水的鋼鐵材料制造輪船，采用“空心”的辦法增大可以利用的浮力。輪船的大小用排水量表示，即滿載貨物時排開水的質(zhì)量。輪船漂浮在水面上，F(xiàn)浮＝G，當它從陸河中駛?cè)牒Ｖ?，受到的浮力是不變的，由于海水的密度大于河水的密度，它排開海水的體積小于排開河水的體積，所以它要上浮一些。 知識鏈接： 利用鹽水選種：由阿基米德原理知，同一物體在密度較大的液體中時所受的浮力較大，由于鹽水的密度大于清水的密度，同樣的種子在鹽水中所受到的浮力比在清水中受到的浮力大，所以利用鹽水可將干癟、蟲蛀的種子除去。 各小組長將各知識模塊中不能解決的問題展示到黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。 對照學習目標思考： 1．今天我學到了什么知識？ 2．我還存在的疑惑是什么？ 自學互研 生成能力 自主閱讀教材P67內(nèi)容，完成下列問題： 1．潛水艇能潛入水下航行，進行偵查和襲擊，是一種很重要的軍事艦艇。它是怎樣工作的呢？我們用打吊瓶用的小塑料管來模擬潛水艇。請同學們利用和塑料管連接的細管向塑料管吹氣或吸氣。 [現(xiàn)象]吸氣時，水逐漸進入管中，管子__下沉__；吹氣時，管中的水被排出，管子__上浮__。 [思考] (1)小塑料管浸沒在水中所受浮力F浮是否變化？ 答：塑料管形變很小，V排基本不變，所以可以認為F浮不變。 (2)那它是怎樣上浮或下沉的呢？ 答：吹氣時，水從管子中排出，重力變小，F(xiàn)浮>G物，所以上??；吸氣時，水進入管子，重力變大，F(xiàn)浮
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