歷史第2部分 教材研析篇 模塊2 中國近代史 15 經(jīng)濟和社會生活、科學技術(shù)與思想文化 新人教版

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1、第二部分教材研析篇模塊二中國近代史模塊二中國近代史專題十五經(jīng)濟和社會生活、科學技術(shù)與思想文化專題十五經(jīng)濟和社會生活、科學技術(shù)與思想文化張謇興辦實業(yè)、近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展五年1考RJ:八上P100101【思維拓展】民國時期的民族工業(yè)與洋務企業(yè)的區(qū)別(1)目的不同：洋務企業(yè)創(chuàng)辦的目的是維護清朝的統(tǒng)治；民國時期的民族工業(yè)是為了發(fā)展民族經(jīng)濟。(2)性質(zhì)不同：洋務企業(yè)主要是由清政府官辦，或官督商辦、官商合辦，帶有明顯的封建性或半封建性；民國時期的民族工業(yè)多為商辦，屬資本主義性質(zhì)的近代企業(yè)。(3)行業(yè)不同：洋務企業(yè)主要是軍事工業(yè)及與之相關(guān)的民用工業(yè)；民國時期的民族工業(yè)主要是以輕工業(yè)為主的民用工業(yè)。(4)

2、管理不同：洋務企業(yè)受清政府所控制，實行封建衙門式的管理方式；民國時期的民族工業(yè)雖保留有某些封建殘余(如封建把頭的存在)，但基本上是采用資本主義近代企業(yè)的管理制度(如股份制，董事會主導下的廠長、經(jīng)理負責制)。輪船、火車、電報、照相和電影等在中國的出現(xiàn)五年未考 RJ:八上P104105申報、商務印書館等近代新聞出版的發(fā)展五年1考RJ:八上P106剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會習俗的變化五年未考RJ:八上P106107【名師點撥】近代中國社會生活的變化，盡管同我們現(xiàn)在的發(fā)展相比很有限，甚至是微不足道的，但它卻代表了人類歷史文明發(fā)展變化的主流趨勢和人類社會優(yōu)秀文化的發(fā)展方向。詹天佑、侯德榜與中國近代科學

3、技術(shù)五年未考RJ:八上P112113魏源、嚴復與近代思想五年1考RJ：八上P113114【名師點撥】魏源和嚴復思想上的異同點：(1)相同點：都主張向西方學習。(2)不同點：魏源主張學習西方先進軍事技術(shù)來抵御外國侵略，但并未觸及封建專制制度，而嚴復不僅主張學習西方科技，還要效法西方，推行維新改革。近代教育的發(fā)展五年3考 RJ:八上P117118【易錯易混】京師同文館是洋務派創(chuàng)辦的第一所新式學堂；京師大學堂是戊戌變法的重要成果，是中國近代第一所國家建立的最高學府。魯迅、聶耳、徐悲鴻、冼星海、茅盾、齊白石等人的成就五年1考 RJ:八上P118119【名師點撥】徐悲鴻的愚公移山、聶耳的義勇軍進行曲、冼

4、星海的黃河大合唱反映的共同主題是：抗日救亡(或抗戰(zhàn)主題)。1制約中國近代工業(yè)化因素有哪些？(1)資金、技術(shù)、人才和思想準備不足。(2)封建專制的阻礙：中國資本主義長期遭受封建主義的壓制、束縛和盤剝，缺乏發(fā)展必要的前提。(3)外國資本主義的阻撓：西方列強依仗不平等條約賦予的各種特權(quán)，占領(lǐng)了中國絕大部分市場，導致中國資本主義始終得不到正常發(fā)展的空間。(4)缺乏穩(wěn)定的社會環(huán)境。2中國近代民族工業(yè)的主要特征。(1)發(fā)展短暫且艱難曲折。(2)受帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫和制約，整體水平落后。(3)發(fā)展不平衡，集中于輕工業(yè)部門，重工業(yè)發(fā)展緩慢；集中于沿海沿江的大城市，在廣大內(nèi)地卻非常薄弱。(4

5、)帶有半殖民地半封建性質(zhì)。3中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展給我們什么啟示？(1)中國近代民族工業(yè)對西方資本主義的侵略起到了一定的抵制作用，推動了中國近代化的進程。(2)但半殖民地半封建的中國，民族工業(yè)是不可能發(fā)展壯大的，只有國家獨立、民族解放才能為民族工業(yè)的發(fā)展提供保障。4近代社會生活的變化社會生活古代近代交通通信步行、馬車、帆船、人工送信輪船、火車、汽車、飛機、電報、電話文化生活看戲劇、聽說書、看雜耍照相、看電影、看報紙社會習俗纏足、男子留長辮等剪辮、易服、停止纏足跪拜禮鞠躬、握手等文明的禮節(jié)“老爺”“大人”之類稱謂“先生”“君”等平等稱呼 5.中國近代社會生活和習俗發(fā)生重大變化的主要原因有哪些

6、？(1)自洋務運動開始的近代化探索，有力地推動了中國近代社會生活和習俗的近代化。(2)資本主義世界兩次工業(yè)革命的洪流逐步影響了中國近代社會，引發(fā)社會變革。(3)辛亥革命推翻清朝統(tǒng)治，使民主共和觀念深入人心，帶來了一場思想觀念的革命，極大地改變了近代社會的面貌。6從詹天佑、侯德榜等近代科學家身上，我們能學到哪些精神品質(zhì)？詹天佑、侯德榜等近代科學家不甘落后、刻苦鉆研、堅忍不拔的科研態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神，熱愛祖國，為祖國爭光的愛國主義精神，永遠值得我們學習。7中國近代修筑的主要鐵路。(1)1876年，英國商人修建了一條從吳淞口到上海的鐵路，稱為淞滬鐵路，這是中國出現(xiàn)的第一條正式投入運營的鐵路。(2)

7、1881年，清政府投資修筑的，從河北唐山至胥各莊的一段鐵路，稱為唐胥鐵路，它是清政府最早修筑的鐵路。(3)1905年，清政府決定修建京張鐵路，任命詹天佑為總工程師。1909年，京張鐵路全線通車，這是中國人獨立設(shè)計和修筑的第一條鐵路干線。8科舉制的發(fā)展歷程。發(fā)展歷程概況誕生(隋)(1)隋文帝(楊堅)時期，改革選拔官吏的辦法，通過分科考試的辦法選拔人才，開科舉制的先河(2)隋煬帝(楊廣)時期，正式創(chuàng)設(shè)進士科，科舉制正式誕生完善(唐)唐朝逐漸完善了科舉制，常設(shè)科目是明經(jīng)和進士科(1)唐太宗時期，擴充國學的規(guī)模，擴建學舍，增加學員，增加考試人數(shù)、考試科目(2)武則天時期，首創(chuàng)殿試和武舉(3)唐玄宗時期

8、詩賦成為進士科主要的考試內(nèi)容發(fā)展歷程概況僵化(明清)明清時期的科舉制主考八股文，規(guī)定文章分八個部分，在四書五經(jīng)內(nèi)命題，成為朝廷鉗制人們思想的工具，科舉制走向僵化廢除(清末)(1)戊戌變法時期，規(guī)定廢除八股取士制度(2)1905年，清政府宣布廢除在我國封建社會延續(xù)了1300多年的科舉制9.中國近代前期思想演變的過程。(1)以林則徐、魏源為代表的地主階級改革派提出“師夷長技以制夷”的主張。其主要著眼點是學習西方的軍事技術(shù)，以抵抗外國的侵略，揭開了近代前期向西方學習的序幕，成為中國人“開眼看世界”的開端。(2)地主階級洋務派提出“師夷長技以自強”的思想。其思想實質(zhì)是立足于封建主義，主張利用西方先進的

9、生產(chǎn)技術(shù)，富國強兵，擺脫困境，維護清朝統(tǒng)治。它促使中國邁出邁出了近代化的第一步，客觀上促進和刺激了民族資本主義的產(chǎn)生發(fā)展。(3)資產(chǎn)階級維新派主張不僅要學習西方先進的科技，更應該學習西方的先進思想文化和政治制度。其核心是實行“君主立憲制”。這在思想上起到了啟蒙作用，為資產(chǎn)階級民主思想的傳播打下了基礎(chǔ)，掀起了中國近代的一次思想解放潮流。(4)資產(chǎn)階級革命派主張實行“三民主義”，其核心是“民主共和”，以暴力推翻清政府，建立資產(chǎn)階級共和國，實行資產(chǎn)階級民主政治，掀起了中國近代第二次思想解放潮流。(5)新文化運動中，資產(chǎn)階級激進派提出“民主與科學”思想，后期宣傳馬克思主義，為中國共產(chǎn)黨的成立和中國進入新民主主義革命時期創(chuàng)造了條件，是中國歷史上空前的思想大解放運動。10從正反兩方面評價奏定學堂章程。(1)進步性：它提出了中國近代第一個系統(tǒng)完備并付諸實施的法定學制，順應了中國教育近代化的要求。(2)局限性：它是在“中學為體，西學為用”的思想指導下制訂的，所以帶有濃厚的封建色彩，如經(jīng)學，課時最多，仍然是立足于做官。