八年級語文上冊 11 中國石拱橋教案1 新人教版

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中國石拱橋 時 間 年 月 日 第 周 第 1 課時 課 題 11 中國石拱橋 課型 講讀課 教學目標 1、把握說明文的文體特征 2、朗讀課文，整體感知文意，了解說明對象，明確其特征；3、局部探究，趙州橋、盧溝橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點的 教學重點 把握說明文的文體特征 朗讀課文，整體感知文意，了解說明對象，明確其特征 教學難點 局部探究，趙州橋、盧溝橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點的 教 學 設 計 教 師 活 動 學 生 活 動 （一）導語 中國是一個文明古國。我們的祖先有不少杰出的發(fā)明創(chuàng)造，石拱橋的建設成就就令世人贊嘆不已。今天。我們學習《中國石拱橋》，看看我國著名的橋梁專家茅以升是怎樣向讀者介紹“中國石拱橋”的。 （二）教師簡介說明文的文體特征。 說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。 （三）朗讀課文，初步把握文意 1．多媒體顯示趙州橋、盧溝橋圖片，聲屏顯示配樂朗讀。 2．教師提示需要積累的詞語。 （四）了解說明對象，把握對象特征 1． 教師指出說明文是給人以知識的，請學生用自己的話概括介紹從文章中所獲得的知識。 明確：本文是一篇介紹石拱橋知識的說明文。文章先概括介紹一般石拱橋的特點：橋洞成弧形；在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早；不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。然后以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子，來說明中國石拱橋取得的光輝成就。最后又分三點解釋了我國石拱橋取得如此輝煌成就的原因，綜述解放后我國橋梁事業(yè)的新發(fā)展。 2． 局部探究。 （1）請以趙州橋為例，用自己的話說說它是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點的。 （1）學生默讀課文，自行查找、概括。 （2）小組討論，要求人人發(fā)言，積極參與。 （3）全班交流。 ①學生齊讀第四、五段。 ②小組討論交流。 明確：中國石拱橋具有一般石拱橋的特點，即“不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”，此外，中國石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有不少驚人的杰作。 教師總結(jié)：趙州橋作為中國石拱橋的代表性橋梁，它從四方面體現(xiàn)了中國石拱橋的特點，即歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、成就突出。 （2）請同學獨立分析第六、七、八段，并完成下面的表格。 請四位同學依次填寫。 3．教師總結(jié)：說明事物要抓住事物的特征。某一事物如何與其他事物區(qū)別開來？就在于這個事物的特征。要讓別人認識、了解這個事物，就得抓住它的特征來介紹。趙州橋、盧溝橋作為中國石拱橋的代表性的橋梁，都體現(xiàn)了中國石拱橋的特征。 （五）延伸拓展 要求學生閱讀課本P98引自《辭?！穼ΡR溝橋介紹的文字，然后與課文相比，多了哪些內(nèi)容？是否因此覺得課文里對盧溝橋的說明不夠全面？ 學生明確：《辭?！愤€提到的內(nèi)容有：碑亭內(nèi)有“盧溝曉月”漢白玉碑；橋東附近宛平城內(nèi)建有中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館和紀念碑，是全國重點文物保護單位；橋旁另建有新橋等內(nèi)容。 課文里介紹盧溝橋，著重介紹了它身上體現(xiàn)中國石拱橋的特點的地方，如果像《辭?！纺菢用婷婢愕?，勢必會模糊了文章的寫作目的。 教師總結(jié)：寫說明文要抓住事物的特征來寫，不能面面俱到。 （六）布置作業(yè) 1．請理清關(guān)于趙州橋、盧溝橋的文字的說明順序。 2．根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，畫出趙州橋的示意圖，標上相應的數(shù)據(jù)。 明確： ● “修建于1189年到1192年間”，距今830多年，表明其歷史悠久； ● 由11個半圓形的石拱相聯(lián)而成”“橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱，每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子”“‘盧溝曉月’很早就成為北京的勝景之一”表明其形式優(yōu)美； ● 河堤沖毀橋無恙表明其結(jié)構(gòu)堅固； ● 13世紀就聞名于世，受馬可?波羅的盛贊表明其成就突出。 板書設計： 11 中國石拱橋 茅以升 中國石拱橋 特點：形式優(yōu)美、歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固 教學反思：