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1、 橋西區(qū)小學品德學科教學設計
新石 學校 四 年級 冀教 版本 設計人： 張曉昀
課 題
《交通運送與我們息息有關》
學時數(shù)
兩學時（授課為第一學時）
教學內(nèi)容簡析
“交通運送與我們息息有關”是冀教版四年級下冊品德與社會中第三單元“四通八達的交通”的第一種單元內(nèi)容。本單元分為四個主題內(nèi)容：交通運送與我們息息有關、乘務員辛苦了、愛惜交通設施、我心中的交通藍圖。本單元以結(jié)識、理解、選擇和應用交通運送設施與方式為切入點，以對交通運送設施、方式的理解為契機，讓學生懂得它們與自己生活的關系和自己應當履行的義務，從而體會交通運送設施、
2、方式對自己、家庭以及社會生活、社會發(fā)展的重要影響。
本課教學內(nèi)容為第一單元“交通運送與我們息息有關”的第一學時。本課重要是讓學生聯(lián)系實際生活，引導學生探究生活中常常運用哪些交通工具，并通過探究學習理解這些交通工具與我們生活的聯(lián)系。本課的教學內(nèi)容是本單元的基本，只有讓學生充足理解多種交通工具，才干為接下來的一系列學習提供便利。
學情分析
每個學生的生活都和交通工具有著密不可分的關系，孩子們也都懂得生活當中常用的交通工具有哪些。每個孩子都能說出交通工具在我們生活當中的作用，但她們對于交通工具與生活密不可分這種緊密的關系并沒有過多的結(jié)識，并且，她們對于交通工具的結(jié)識還只是停留在表層結(jié)識上，并沒
3、有更深層次的結(jié)識。
本節(jié)課就是要讓學生理解更多的交通工具，結(jié)識到交通工具和我們的生活的各個方面均有著至關重要的作用，并且，通過課上資料的補充和小組的合伙學習，對常用的交通工具有更深層系的理解。
教
學
目
標
情感、態(tài)度、價值觀：
通過理解、結(jié)識豐富多樣的交通工具，結(jié)識到交通運送與我們的生活息息有關、密不可分。
能力與措施：
根據(jù)交通運送工具的特點和實際狀況，通過合伙探究，根據(jù)出行的方式選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\送工具，激發(fā)學生收集資料的愛好，同步繼續(xù)培養(yǎng)學生收集資料的能力。
知識：
理解交通運送工具的特點，懂得交通運送與人們的密切聯(lián)系，懂得如何使用和選擇不同的交通運送工具。
教
4、學
重難點
重點：理解交通運送工具的特點，感受交通運送與我們生活的密切聯(lián)系，體會交通運送在社會生活中的重要作用。
難點：讓學生根據(jù)《品德與社會》中所學的知識聯(lián)系到實際生活中，去親身體驗，親自調(diào)查，體會：生活離不開交通運送。養(yǎng)成習慣教育點：培養(yǎng)學生善于觀測生活，觀測身邊事物的習慣，做個生活的有心人
教學
措施：
教法：談話激趣法、創(chuàng)設情境法為主，課件展示法為輔
學法：自主參與、實踐體驗、合伙交流
教學過程
教學過程
教學設計闡明
第一學時：理解交通工具
活動一：謎語引入，“發(fā)現(xiàn)”交通工具
師：孩子們，今天我們一起來理解某些好朋友，你們看，她們來啦。
多媒體播放謎面，學
5、生猜。
出示謎語：小小一間房，有墻又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁打。一交通工具。（課件展示汽車圖片）
遠看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。打一交通工具。（課件展示火車圖片）
水面一座樓，沒腿到處走，載人又送貨，江海任它游。打一交通工具。（課件展示輪船圖片）
耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，上午去拉薩，晚上回北京。打一交通工具。（課件展示飛機圖片）
師：今天我們?nèi)藗兙鸵粔K聊聊“交通運送”這個話題。
板書課題：交通運送
師：交通運送離不開各型各色的交通工具，除了以上幾種交通工具，課前教師讓人們細心觀測生活并查找了有關交通工具的資料，那么，你還使用或者懂得哪些交通工具。
例如：管
6、道運送、磁懸浮列車、自行車、電動車、地鐵等等。
教師：在現(xiàn)代化的都市中，人們重要選擇更加先進的交通工具，但是，在某些地區(qū)，某些交通工具雖然非常老式，但卻非常的好用。例如：（課件展示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。感愛好的同窗課下上網(wǎng)查查，尚有哪些老式的運送方式在本地仍然起著重要的作用。
活動二：提取經(jīng)歷，理解交通工具
師：我們說的這樣多交通工具與我們又有如何的關系呢？我們都會在什么狀況下用到這些交通工具呢？
（根據(jù)學生的回答，分析生活中的吃、穿、住、行都離不開交通工具。）
（學生說完自己的經(jīng)歷，師：誰尚有類似的經(jīng)歷?。浚?
（例如：你們附近有香蕉樹嗎？那你們吃的香蕉是怎么來的？教
7、師今天穿的這件衣服是廣東生產(chǎn)的，它是怎么來到我們身邊，讓我們穿上的呢？）
（學生分享觀測的成果和課前收集的有關交通工具的小故事）（結(jié)合家鄉(xiāng)物產(chǎn)運送的有關案例）
師：看來，沒有交通工具還真是不行。
板書：交通運送 吃、穿、住、行 息息有關
師：剛剛我們說到，有了交通工具，我們可以吃到來自遠方的水果，在古代，沒有這些交通工具的時候，怎么辦呢？我們一起來看一句詩。
出示：唐代詩人杜牧的《過華清宮絕句》 “一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”。
師：這里面尚有一種小故事呢，請同窗們留意教師的故事中均有哪些交通工具。
師講述楊貴妃吃荔枝的故事。（為了讓身在西安的楊貴妃吃到新鮮的荔枝，
8、運送荔枝的專使從四川出發(fā)，一千多里路程是翻山越嶺，快馬加鞭，日夜兼程才讓楊貴妃吃到那似乎還帶著露水的荔枝，好多人馬都累死在運送的途中。）（學生活動）（馬）
師：古代的交通工具和我們現(xiàn)代的交通工具相比，如何？古代只有尊貴的妃子、皇帝才干吃到荔枝，而目前的我們呢？（學生回答）
師總結(jié)：目前的交通的交通工具是多么以便啊。但即便如此，我們在使用交通工具的時候，也需要根據(jù)多種交通工具的特點進行選擇。對于這些生活中的好朋友，我們究竟理解它們多少呢？
活動三：理解交通工具的特點，選擇交通運送方式
1. 分組討論多種交通工具的特點
師：目前人們來試想一下，唐朝的楊貴妃穿越到了目前的北京，她又想吃水果
9、了，人們目前是海南一種大型果園的老板，我們要把水果運送到北京，（觀看地圖）可以選擇哪幾種交通工具呢？（學生說使用什么交通工具）
師：作為老板拍拍腦門就能做決定嗎？作為老板，我們要有令人信服的根據(jù)，要有具有說服力的數(shù)據(jù)我們需要進一步的思考。對于交通工具的選擇也要根據(jù)多種交通工具的特點，選擇哪種交通工具更合適呢。四人小組，通過表格以及資料卡，一起來進行對比、選擇吧。
同窗們在班上交流完畢，教師以課件的形式對多種交通運送方式的特點作總結(jié)，學生選擇出她們交通工具。
師：選擇一種交通工具除了要考慮交通工具的特點之外，還要考慮運送貨品的特點。
2、通過以上表格的對比，讓我們對以上幾種使用最廣泛的交
10、通工具有了更深刻的理解，目前，各位老板，我們把生意做大，看看如下幾種情景，選用哪種交通運送工具最合適？并簡要闡明理由。
（1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又便宜）
（2）把木材從大興安嶺運到北京（火車，運量大）
（3）把我們開灤煤礦產(chǎn)的煤出口到日本（輪船，載重量大，價格低）
（4）把緊急救援物資運送到玉樹災區(qū)（飛機，速度最快）
教師總結(jié)：?在選擇交通運送方式時，要根據(jù)需要多種交通運送的特點以及實際狀況進行選擇，揚長避短，更好地發(fā)揮交通運送的功用。在這兒，教師請各位同窗回憶一下你們最難忘邪的旅行，都用了哪種或者哪幾種交通工具，試著把你的旅行路線圖畫出來。期待與你的再次會面。
11、
第二學時
通過第一課的學習，我們發(fā)現(xiàn)我們生活的吃、穿、住、行都離不開交通工具的幫忙。通過學習，我們也對這些生活中的好朋友有了更加深刻的理解。
活動一：根據(jù)公路示意圖，選擇交通工具
簡介與交通運送配套的交通線路讓我們來看一看國內(nèi)的公路鐵路圖（出示國內(nèi)的鐵路公路示意圖）
應用：
（1）根據(jù)鐵路和公路交通圖，說說山東產(chǎn)的洗衣機如何運到石家莊的超市的？
（2）廣西的新鮮荔枝從產(chǎn)地及時運到各地，需要哪些交通運送工具呢？可以畫，可以寫（讓學生看書57頁內(nèi)容完畢）
活動二：合伙探究，學以致用
設計旅游線路
出示規(guī)定：有位香港的小朋友想去北京看看天安門，想去西安看看兵馬俑，想去青島
12、看一下都市風光，想到石家莊西柏坡——黨中央最后一種農(nóng)村指揮所感受一下那里的氛圍我們來幫幫她吧！
請同窗們運用今天所學的知識幫她設計一種最合適的旅游路線圖
比一比，看誰設計的線路最經(jīng)濟、最合理。小組合伙完畢路線圖的設計，并簡要闡明設計意圖。
課堂總結(jié)：
師：同窗們通過這節(jié)課的學習，我們懂得了在選擇交通運送方式時，要根據(jù)需要和多種交通運送的特點，揚長避短，才干更好地發(fā)揮交通運送的功用有愛好的同窗，還可以上網(wǎng)收集些資料，更進一步地理解交告知識下節(jié)課我們將從祖國交通發(fā)展來看交通運送業(yè)
用猜謎語的方式引入，更能貼切學生的生活，引起學生的學習愛好，為背面的學習做鋪墊
13、
通過課前的觀測生活和查找資料，豐富學生心中交通工具的種類。
通過有趣的老式交通工具的引入，引導學生課下收集有關資料。
從學生的實際生活出發(fā)，體會交通運送給我們帶來了以便與快捷，使學生真實地感悟到交通運送與人們息息有關
通過人們一起交流，發(fā)現(xiàn)生活的吃穿住行都離不開交通工具的幫忙。
通過古代與現(xiàn)代的對比，讓學生充足體會現(xiàn)代的交通是多么的便利，并初步感知交通工具是有著長期的發(fā)展和演變的。
通過具體的事例，讓學
14、生用眼睛的觀測，身體的接觸，心靈的感受，方式的思考，來理解多種交通工具的特點，豐富和發(fā)展了學生原有的生活經(jīng)驗，也培養(yǎng)了學生收集和整頓資料的能力
將具體的例子擴展，用這些例子深化學生對多種交通工具的結(jié)識。
拓展學生的知識，開闊學生的視野。
理解世界上最新研發(fā)的交通工具，增長學生的見聞。
根據(jù)小朋友心理發(fā)展規(guī)律，采用大量形象生動且具體清晰的圖片資料，以直觀感受，增強學生的情感體驗深深體會到生活離不開交通運送，突破教學的難點并通過填表的方式，
15、引起學生思考，讓學生掌握了多種交通運送工具及其特點，實現(xiàn)教學目的
從旅游線路的設計中體現(xiàn)了中華五千年的文明，并滲入對學生的革命老式教育
通過設計線路圖，讓學生充足發(fā)揮想象力讓學生運用所學知識去解決實際問題，從課內(nèi)走向課外實現(xiàn)品德與社會的課程原則，知識來源于生活，運用于生活
教學反思：
本節(jié)課“理解交通工具”是這個主題“交通運送與我們息息有關”的第一學時，也是基本學時，由于只有充足理解了多種現(xiàn)代交通運送工具的特點之后，才干進行背面的學習。本節(jié)課的教學目的為：情感、態(tài)度、價值觀：通過理解、結(jié)識豐富多樣的交通工具，結(jié)識到交通運送與我們的生活息息有關、密不可分。
16、能力與措施：根據(jù)交通運送工具的特點和實際狀況，通過合伙探究，根據(jù)出行的方式選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\送工具，激發(fā)學生收集資料的愛好，同步繼續(xù)培養(yǎng)學生收集資料的能力。知識：理解交通運送工具的特點，懂得交通運送與人們的密切聯(lián)系，懂得如何使用和選擇不同的交通運送工具。為了更好的實現(xiàn)本節(jié)課的教學目的，我一方面從學生的實際生活出發(fā)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)交通工具；接下來，就是理解交通工具與我們生活的關系，從而理解交通工具；此外，為了讓四年級的學生能有更加深刻的理解，我還通過小組合伙完畢表格的方式，讓孩子們對現(xiàn)代常常使用的四種交通運送工具有更加深刻的理解，最后做到對的使用交通工具。本節(jié)課學生的活動較為充足，積極性也被調(diào)動起來，但是在本節(jié)課的教學中，我對于表格的使用不夠充足，應當在小組學習之前把表格的使用簡介的更具體某些。
《交通運輸與我們息息相關》完結(jié)版
