2022年《我的家在這里》優(yōu)秀教學設計

2022年我的家在這里優(yōu)秀教學設計 2022年我的家在這里優(yōu)秀教學設計1教案設計：我的家，在這里教學內容：二年級上冊活動目標：通過活動，讓學生了解自己生活在什么地方，能簡單地向他們介紹自己生活的地方?；顒又攸c：讓學生了解自己生活的地方，能簡單地向他人介紹自己生活的地方?；顒与y點：讓學生把自己住的地方清楚地介紹給別人?；顒訙蕚洌?、多媒體課件。2、觀察你生活的地方（觀察你家周圍的標志性建筑）。3、準備繪畫的工具?；顒訒r間：一課時活動過程：一、談話導入，激發(fā)興趣（一）出示小紅的家的課件。1、指名學生觀察圖，這是小紅的家。說說這都是些什么地方？你知道哪里都有一些什么好玩的？2、出示兒歌課件。抽生朗讀兒歌：我的家，在鄉(xiāng)下，荷塘里，樣魚蝦，前庭白鵝叫嘎嘎，后院搭棚種絲瓜。3、這首活潑、清晰的兒歌告訴我們什么？教師小結：你生活的地方到處都有快樂。（二）出示城鎮(zhèn)圖1、抽生棍茶居民區(qū)，你觀察到什么？（標志性的建筑）過度：介紹了別人的家，那么，你的家在哪里呢？怎樣才能說清楚自己住的地方呢？別急，先聽聽以下幾個學生的對話吧！二、出示多媒體展示小伙伴的家（一）看呀！他們來歡迎你們了，你們愿意到他們家做客嗎？1、師提出要求：他們在說的時候，注意說清楚了一些什么？你們要認真聽喲，不然找不到他們家。教師小結：他們說清楚了自己住的哪個市（縣）哪個區(qū)以及哪個鎮(zhèn)（村），你們請他們到你們家來的時候也要從大到小的說自己家住的地方，這樣別人才早得到。2、你們開始請客吧?。ㄗ约合伦徽埧桶桑?、抽生上臺表演請客。同學們評價。（二）出示兩個小伙伴的對話。1、想一想“我家住在郵局的后面，旁邊還有一個米店”這一句為什么不能讓人明白他家究竟住在哪呢？他要怎樣說才能讓人明白？2、小組討論3、教師小結：他們雖然把標志性建筑物說清楚了，但是沒有把自己家具體的地點說出來。小朋友們記住你們不要做粗心的小孩了。三、交流1、要把自己住的地方說清楚要注意的要點是什么？小組討論。抽小組總結。教師小結：如果你要請客，他們又是你的同鄉(xiāng)，就可以直接說你家的詳細地址；如果是外鄉(xiāng)的朋友，你就有要說大的地方，比如：重慶市北碚區(qū)_；如果是外國朋友，你就要把我們祖國的名稱說清楚，如：中華人民共和國重慶市_。2、出示課件你們瞧！我們的外國朋友吉米來了，你們愿意請他到家做客嗎？抽生請客，同學們評價。師評價。3、同學們你們都學會了如何把自己家的地址介紹給別人，但是不要把自己家的詳細地址隨便告訴給陌生人，要注意安全。四、認識幾種常見的標志性建筑1、出示課件。大家認一認，你家附近有這些標志性地方嗎？它們分別在你們家的哪個方向。2、用多媒體展示常見的建筑圖學生觀察，并抽生說建筑物。3、根據(jù)自己家附近的標志性建筑以及方向，準確地說出自己生活的地方。小組里介紹，學會用標志性建筑物介紹自己的家。教師小結：你們用建筑物介紹自己的家，你們的朋友就會更快找到你家了，到你家做客了。五、活動1、你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。2、展示學生的作品3、同學們評價，師評價?？偨Y：同學們，今天大學到了什么知識？對，以后就可以把你的好朋友請到你家做客了。2022年我的家在這里優(yōu)秀教學設計2教學目標：1、了解居住地的位置和名字的由來等基本情況。2、認識和體會居住地對自己成長的重要性，對居住地有歸屬感和認同感。學生通過各種實踐活動及討論交流等方式,在探索問題的過程中感悟社區(qū)或村莊對自己成長的重要性。3、有為村莊或小區(qū)盡責任的意識，積極參與社區(qū)公共生活。教學重點從自然環(huán)境和人文環(huán)境兩個方面去認識和體會居住地對自己成長的重要性。教學難點學生通過各種實踐活動及討論交流等方式,在探索問題的過程中感悟社區(qū)或村莊對自己成長的重要性。教學過程一、運用兒歌，激發(fā)興趣1、出示_家，（單擊）同學們，老師給大家?guī)硪黄⑽募?，請你邊看邊想，白云、小鳥、魚兒、種子的家在哪里？“藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家?！闭埬懔粞?。是的，白云的家在藍天，小鳥的家在樹林，魚兒的家在小河，種子的家是泥土。2、那么你的家在哪里？今天我們就來學習我的家在這里（單擊）?！驹O計意圖】一篇節(jié)奏感很強，也易于理解的散文，可以自然而然地將學生帶到學習情境之中。二、學習新課（一）熱愛這里的一草一木1、你的家在哪里？那里都有什么？老師送給你們幾個溫馨提示：第一個問題，說清楚自己住在哪個省，哪個市，哪個區(qū)，哪個鎮(zhèn)，哪個村（或者哪個小區(qū)），按從大到小的順序說出。第二個問題，是你要把標志性建筑物等說清楚。連麥回答。2、從同學們的回答中，可以看出你有多愛自己的家。我們繼續(xù)來從圖片中，看看其中的標志性建筑物等包括什么吧!（單擊）瞧！可以是一片農(nóng)田，可以是一片果園，可以是廣場，打太極的老爺爺，跳廣場舞的阿姨、奶奶，還可以是同學們喜歡的游樂園、總結一下，可能是事物，也可能是人物；（單擊）可能是農(nóng)村，也可能是城市，對不對？3、在你生活的社區(qū)，一定有你喜歡的。我們繼續(xù)看看圖片中的例子吧！我最喜歡在小竹林看螞蟻、捉迷藏，在兒童樂園玩耍。（單擊）那么什么社區(qū)呢？我們所生活的地方一般都有一定的區(qū)域和范圍，比如，一個小區(qū)，一個村子，我們稱之為社區(qū)。我們每個人都生活在社區(qū)里。這次疫情，也正是因為有社區(qū)的群防群控，讓我們取得了勝利。4、（單擊）讓我們繼續(xù)看看社區(qū)的人和事吧！奶奶經(jīng)常給我講家鄉(xiāng)的傳說。你知道居委會、村委會、小區(qū)物業(yè)在哪里嗎？他們都負責什么？瞧！保潔阿姨維護環(huán)境衛(wèi)生。電工師傅會更換掉小區(qū)里不亮的燈泡。除此之外，你還熟悉這里的什么人和事呢？請你留言。5、你是否記得空中課堂的老師，給我們帶來過這樣的主題內容？許多同學住在這里，我們了解一下“中韓村”的由來。（單擊）明永樂年間，韓姓在張村河西南占山，郭姓在白果樹西河套高處劃地立村，名韓郭莊。后在北面趙李山（現(xiàn)棗兒山一帶）占山的趙、李二姓人家到白果樹下居住，后有唐、崔、曹、王、于各姓氏遷此。因地緣關系，稱韓哥莊。解放后，為與西韓、東韓有別，該村定名為中韓村。6、之前同學們也查閱過自己所住社區(qū)的資料，保存好，復學后，我們展示同學們搜集的成果。7、學生讀井深情更深，思考：村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢？我們走進小區(qū)，感受到這里的人、事、物帶給我們美好生活！我們繼續(xù)聊一聊這個話題吧！【設計意圖】在學習活動中，學生了解小區(qū)，體會到小區(qū)的人文情懷，讓學生在社會中得到情感的熏陶。（二）我能做點兒什么第一關：火眼金睛找問題（單擊）圖一：小河邊沒有警示牌，如果有人下河游泳會很危險。這可是我們非常熟悉的防溺水安全內容，請你留言。圖二：小區(qū)里的健身器械又壞了需要改進的地方可真不少！請你留言，我們可以做點什么呢？圖三：唉！這片草坪又被小區(qū)里的人種上菜了。對個人而言種菜，綠色環(huán)保蔬菜，對小區(qū)而言，可就不對了。有些需要改進的事情，我們可以自己解決，那么解決不了的問題，怎么辦呢？第二關：行動起來為大家同學們，班級里的圖書總有同學擺得整整齊齊；黑板總是擦得干干凈凈、那么小區(qū)里貼了小廣告，怎么辦呢？連麥。是的，同學們都是有主意的孩子。我們的少先隊行動中，同學們清除小廣告的例子，到現(xiàn)在我還記憶猶新呢！而且，同學們還有撿草坪垃圾的行動呢！這是我們可以做的。那么領養(yǎng)土地種綠植，路面壓壞整修就需要我們反映給所在的小區(qū)物業(yè)或者居委會了。第三關：爭做小衛(wèi)士，為小組掙積分遇到下列情況，你會怎么辦？這也是我們留的一個作業(yè)：小區(qū)垃圾沒人管，我會找_。水渠遭到破壞，我會向_報告。生活區(qū)道路被占，我會向_反映。小區(qū)綠地被占，我會找_【設計意圖】學生在挑戰(zhàn)活動中，可以調整學生學習注意力，積極地投入到學習活動中。