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1、1、體育科學研究是人們研究體育現(xiàn)象和揭示 體育規(guī)律的一種創(chuàng)造性的實踐活動。2、按研究課題的性質(zhì)，可將體育科研分為：學科分類、研究課題的研究方向分類研究課題的性質(zhì)。3、體育科學研究的類型按成果的性質(zhì)可以分為：基礎性科研、應用性科研、推廣性科研。4、反映實驗效應的指標應具備的條件是：指標的有效性、指標的客觀性、指標的精確性、指標的靈敏性。5、科研選題的原則是：可行性、科學性、創(chuàng)造性、需要性。6、研究課題選擇的一般程序由:課題準備階段、課題系統(tǒng)化階段和課題論證評價階段三個階段構成。7、課題的準備階段包括三個環(huán)節(jié)：確定研究方向、多渠道收集有關選題的背景材料和形成課題的初步設想。8、課題的系統(tǒng)化階段包括
2、三個環(huán)節(jié)：確定課題研究目標和論域范圍、篩選研究方法和撰寫選題報告。9、體育科研中涉及社會科學研究工作的一般程序是：選題、收集資料、資料分類、確立論點、寫作論文、修改論文、成果評價、等七個環(huán)節(jié)。10、文獻研究的步驟包括：初步查找文獻、閱讀與整理文獻、重要文獻的利用與進一步查找撰寫文獻綜述。11、文獻收集的基本要求有：知識上的有用性、內(nèi)容上的豐富性、形式上的多樣性時序上的連續(xù)性、時間上的及時性。12、文獻的檢索包括：信息的存儲和信息的檢索。13、調(diào)查法常見的具體方法有：有座談會法、個別訪問法和問卷法、特爾菲法。14、在問卷編制中常用的書面提問方式有：填表或填充方式、填表或填充方式、自由回答方式。1
3、5、現(xiàn)場調(diào)查法可以分為：為現(xiàn)情調(diào)查、前瞻調(diào)查、回顧調(diào)查、追蹤調(diào)查四種。16、實驗由：理因素、實驗對象、實驗效應三個基本要素構成。17、定性資料的整理要經(jīng)歷：對收集到的資料進行質(zhì)量審核、對收集到的資料進行評價、對資料進行分類、對資料進行分類。18、體育科研論文包括：前言部分、主體部分、結論部分、參考文獻四個最主要的部分。19、本科生體育科學研究課題的主要來源包括：體育實踐、科學文獻、研究指南、學術活動、教師指導。20、定量資料的整理要經(jīng)過：檢驗、分組、匯總第二次作業(yè) 11-25 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23
4、、24、251、簡述體育科研中涉及社會科學類研究工作的一般程序。答：(1）、選題：選題時應根據(jù)社會需要和主、客觀條件，并在了解學術動態(tài)的基礎上進行選題。選定題目后，還要確立主題和論證角度。(2）、收集資料(3）、確立論點：社會科學類論文的論點，是研究人員對研究題目的新見解，是整篇論文的靈魂。(4）、寫作論文(5）、成果評價2、體育科學研究的具體任務是什么？答：學校體育科研的根本任務是，研究和解決我國學校體育發(fā)展和改革過程中提出的理論和實踐問題，探索和掌握學校體育發(fā)展的客觀規(guī)律，更好地指導言校體育實踐，為全面貫徹教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的四化建設人才服務。具體包括以下內(nèi)容：第一，總結和研究學校體育
5、工作的基本經(jīng)驗，促進學校體育健康發(fā)展。第二，開展學校體育的現(xiàn)狀調(diào)查研究，為深化改革奠定基礎。第三，深人研究當前學校體育面臨的新課題，促進學校體育理論的發(fā)展。第四，廣泛開展改革的實驗研究，提高改革的成功率。第五，開展學校體育的國際比較研究，促進學校體育改革。第六，進行學校體育未來發(fā)展預測研究，為宏觀決策提供科學依據(jù)。利用科學的手段和方法預測學校體育的未來發(fā)展，有助于管理部門從宏觀上把握學校體育的發(fā)展，制定短期、中期、長期的學校體育發(fā)展規(guī)劃、計劃和有關政策，為科學決策提供依據(jù)。3、簡述體育科學研究的基本范圍。答：(1）探索體育領域中尚未掌握的知識和規(guī)律；(2）檢驗現(xiàn)今體育實踐所依據(jù)的已有學說和理論
6、；(3）探索如何將已有的體育知識和規(guī)律應用于體育實踐。4、體育科學研究方法的特點與發(fā)展趨勢。答：依據(jù)學校體育科學研究的特點：教育性、實踐性、群眾性、復雜性、滯效性等。以及體育科學研究的發(fā)展趨勢：1對學校體育科學研究重視程度不斷提高2多學科的理論和方法在學校體育科學研究中廣泛應用3.學校體育科學研究的儀器設備等物質(zhì)條件不斷改善4學校體育的國際學術交流日趨活躍5學校體育改革的實驗研究日漸廣泛。5、在體育科學研究中選題具有哪些重要意義？答：選擇研究課題是科研工作的第一步。它不僅涉及到研究方向、研究方法、研究時間和科研條件，而且也涉及到研究成果的大小。因此，選題是科研工作至關重要的一環(huán)。選題是體育科研
7、的起點與關鍵，是保證科研成果質(zhì)量與價值的先決條件。重大課題的選擇將影響研究者終身的研究方向。6、定性分析的過程包括哪幾個步驟?答：第一，根據(jù)收集資料的方法、取樣的數(shù)量和方式以及收集資料時所使用的研究工具等與研究設計有關的因素來評價資料。第二，根據(jù)收集資料的時間、地點和收集資料時的客觀條件等收集資料的背景因素來評價資料。第三，由于研究對象在研究中的反映受多種因素的影響，進而影響到研究結果。因此，要根據(jù)不同的研究目的和要求，通過考察與研究對象有關的情況來評價資料。第四，根據(jù)研究者觀察、記錄的質(zhì)量和觀察、記錄的完整性、細致性等與研究者有關的因素來評價資料。7、研究設計包括哪些內(nèi)容？答：(1）確定研究
8、論域的范圍；(2）確定研究變量和研究指標；(3）樣本含量的估計；(4）無關變量及其控制8、提高問卷的回收率應注意哪些問題？1、對理論假設中的每一概念的內(nèi)涵，都要做出科學的、明確的說明。2、對反映每一概念的調(diào)查指標，要設計出相對稱的操作概念。3、設計的調(diào)查指標要形成一個能正確說明調(diào)查主題的完整的指標體系。9、常見課題題目的結構有哪幾種，并舉例說明？1.研究對象+處理因素+實驗效應 少年短跑運動員/采用下坡跑練習/促進步頻提高的研究2.研究對象+研究內(nèi)容+研究方法 我國優(yōu)秀女子鐵餅運動員/投擲技術的/生物力學分析3.研究對象+研究內(nèi)容+研究程度 現(xiàn)代籃球運動/發(fā)展趨勢/初探10、文獻檢索的步驟包括
9、哪幾步？答：（1）、分析研究課題，明確檢索要求；（2）、選擇檢索工具；（3）、確定檢索策略；（4）、實施檢索；（5）、獲取原文；（6）、檢索效率。11、在篩選研究方法的過程中，應考慮的要素？答：（1）、研究對象的抽樣方法；（2）、研究指標的確定方法；（3）、收集資料的方法；（4）、整理和分析資料的方法。12、研究資料整理具有什么意義？答：1.可以提高調(diào)查資料的價值2.可以激發(fā)新信息的產(chǎn)生3.可以對前期工作起到糾偏作用13、選擇研究課題時應注意什么？答：1、結合自己的興趣，選自己熟悉的2、緊扣自己的研究方向，不要盲目追熱選題時，借鑒與移植是重要的方法。3、大量閱讀文獻是前提平時積累4、選題范圍越
10、小，目標越具體越好，越容易出成果。5、善于捕捉和把握靈感14、調(diào)查法準備階段的工作有哪些？明確調(diào)查目的、擬定調(diào)查項目、制定調(diào)查計劃、做好必要的物質(zhì)準備、模擬調(diào)查和人員培訓15、文獻綜述的基本要求包括哪些？答：撰寫文獻綜述的基本要求為了保證文獻綜述的撰寫質(zhì)量，在文獻綜述撰寫的過程中，應當遵守以下幾點要求：1、搜集文獻應當全面，所引用的資料和數(shù)據(jù)要真實可靠。2、分析評論要以客觀材料為基礎，材料使用應適當。3、論述過程的詳略，要根據(jù)綜述的目的與實際需求來決定。4、要適當?shù)夭捎脠D表的方式來說明發(fā)展的過程和現(xiàn)狀。5、要注意區(qū)別文獻中的觀點和文獻綜述者本人的觀點。在歷史發(fā)展部分可以比較、分析文獻中的各種觀
11、點；在現(xiàn)狀分析、趨勢預測和改進建議部分可以充分發(fā)表文獻綜述者本人的觀點。6、文獻綜述的重點是比較和評價，不是具體介紹自己的研究成果，因而，不宜將自己的研究工作放在綜述之中進行自我評價。即便提到自己的研究時，也應同樣客觀對待。16、調(diào)查問題的排列有哪些要求？答：（1）有明確的主題。根據(jù)調(diào)查主題，從實際出發(fā)擬題，問題目的明確，重點突出，沒有可有可無的問題。（2）結構合理、邏輯性強。問題的排列應有一定的邏輯順序，符合應答者的思維程序。一般是先易后難、先簡后繁、先具體后抽象。（3）通俗易懂。問卷應使應答者一目了然，并愿意如實回答。問卷中語氣要親切，符合應答者的理解能力和認識能力，避免使用專業(yè)術語。對敏
12、感性問題采取一定的技巧調(diào)查，使問卷具有合理性和可答性，避免主觀性和暗示性，以免答案失真。（4）控制問卷的長度。回答問卷的時間控制在20分鐘左右，問卷中既不浪費一個問句，也不遺漏一個問句。（5）便于資料的校驗、整理和統(tǒng)計。17、體育自然科學設計應包括哪些內(nèi)容？答：（）實驗題目：題目的撰寫要求明確而又具體（）主持人和參與人：按對課題貢獻大小排序（）前言：該課題的歷史、現(xiàn)狀以及研究的意義和價值等。（）處理因素：單因素設計/多因素設計，是否討論因素間的相互作用，因素的水平/等級/強度如何，怎樣保證實驗過程中處理因素的性質(zhì)、強度、施加方法的標準化等。（）被試：明確被試的來源、年齡、性別、數(shù)量等。（）實驗
13、方法：用什么方法、方法是否先進、可靠性和精確度如何等等。（）指標：最好有一個以上的指標以相互驗證，應明確是計數(shù)指標還是計量指標或等級指標。（）對照及其分組（）實驗步驟：各種操作的前后次序、方法、整個工作的安排。（）誤差控制：找出可能影響實驗效果的主要因素，并提出如何加以控制以避免或減少誤差的措施。（）數(shù)據(jù)處理方法：根據(jù)實驗設計的需要，明確數(shù)據(jù)處理方法。18、研究設計包括哪些內(nèi)容？實驗題目：題目的撰寫要求明確而又具體主持人和參與人：按對課題貢獻大小排序前言：該課題的歷史、現(xiàn)狀以及研究的意義和價值等。處理因素：單因素設計/多因素設計，是否討論因素間的相互作用，因素的水平/等級/強度如何，怎樣保證實
14、驗過程中處理因素的性質(zhì)、強度、施加方法的標準化等。被試：明確被試的來源、年齡、性別、數(shù)量等。實驗方法：用什么方法、方法是否先進、可靠性和精確度如何等等。指標：最好有一個以上的指標以相互驗證，應明確是計數(shù)指標還是計量指標或等級指標。對照及其分組實驗步驟：各種操作的前后次序、方法、整個工作的安排。誤差控制：找出可能影響實驗效果的主要因素，并提出如何加以控制以避免或減少誤差的措施。數(shù)據(jù)處理方法：根據(jù)實驗設計的需要，明確數(shù)據(jù)處理方法。19、報告的基本要求及注意事項？答：報告的寫法報告由標題、主送機關、正文、落款及日期四部分組成。1、標題 一般由規(guī)范化的“三要素”的寫法即發(fā)文機關、報告內(nèi)容和報告組成，也
15、可以由事由和文種組成，省略其發(fā)文單位。2、主送單位主送機關寫在正文前第一行。3、正文 報告的正文一般也分為開頭、主體和結尾三部分組成。正文的開頭一般是簡要說明報告的目的或有關情況，有時是對報告的情況作簡要概括。采用的方式常用說明式或概括式。正文的主體應集中反映報告的核心內(nèi)容。其具體寫法，因報告種類不同而略有差異。綜合性報告及呈報性報告、專題報告，因是匯報工作，按其內(nèi)容基本上是采用順敘法。呈轉性報告，因其主要目的是反映對具體問題的意見，所以其內(nèi)容安排亦采取順敘法。正文的結尾一般的報告多無特殊的結尾，匯報完畢，即告結束。結尾常用語是“以上報告，如有不妥，請指正?！背兽D性報告，其結尾比較固定，常用語
16、是“以上報告，如無不妥，請批轉、貫徹執(zhí)行?！甭淇罴叭掌谌绻麡祟}是“兩要素”的寫法，或者即使標題是“三要素”寫法，為了鄭重起見，則先落款即發(fā)文單位全稱，再寫成文的日期。撰寫報告應注意的事項：第一，要注意明確寫作目的。一是根據(jù)目的確定報告的具體種類，二是根據(jù)目的選擇典型材料和重點內(nèi)容。第二，報告的材料應確實、可靠。第三，報告里的觀點要正確。第四，文字要簡練。20、如何提高問卷的效度和信度？問卷中所提的問題，應圍繞研究目的來編制，力求簡單、明了，含義準確。不要出現(xiàn)雙關語，避免片面和暗示性的語言。問題不要超過被調(diào)查者的知識、能力范圍。問題排列要有一定的邏輯次序，層次分明。問卷的目的、內(nèi)容、數(shù)據(jù)、卷面安
17、排標準答案等都要認真地推敲和設計。調(diào)查表上應有留給供人填寫答案的足夠空間，并編有填寫調(diào)查單位的名稱、填表人的姓名和填表年月日的欄目。問卷形式可以封閉式和*式相結合，問題數(shù)量要適度，一般應控制在30 個問題以內(nèi)，最好在 20 分鐘內(nèi)能答完。為使調(diào)查結果更為客觀、真實，問卷最好采用匿名回答的方式。設計問卷的內(nèi)容要符合實際情況。一般來說，問卷設計前要摸底，對組內(nèi)全體成員進行使用問卷調(diào)查的培訓，并在小范圍內(nèi)進行試測，反復修改設計的問卷，以期與實際情況相符合，并便于對結果進行處理。1、調(diào)查方案包括哪些內(nèi)容？設計調(diào)查方案應遵循哪些原則？答：調(diào)查方案包括：1.調(diào)查目的要求，2.調(diào)查對象，3.調(diào)查內(nèi)容，4.調(diào)
18、查表，5.調(diào)查地區(qū)范圍，6.樣本的抽取，7.資料的收集和整理方法；設計調(diào)查方案應遵循的原則有：1、科學性原則，2、可行性原則，3、有效性原則2、查找文獻的方法有幾種？應遵循哪些要求？答：查找文獻的方法一般有三種。即檢索工具查找法、參考文獻查找法和循環(huán)查找法。（一）知識上的有用性（二）內(nèi)容上的豐富性（三）形式上的多樣性（四）時序上的連續(xù)性。（五）時間上的及時性3、如何理解文獻在學校體育科研中的作用？答：（1）有助于從整體上把握所研究領域的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀、已取得的成果及其水平、研究的最新動向、爭論的焦點等；（2）有助于發(fā)現(xiàn)和提出問題、形成假說；有助于在眾多可能選擇的課題中，通過比較、分析確定出更有
19、價值，更有前途、更適合于自己條件的研究課題；（3）吸取他人在方法學上的長處，充分了解他人對該問題的研究所達到的程度；（4）有助于研究者解釋研究結果、撰寫科研研究論文；依據(jù)一定的理論，引用他人有關的研究數(shù)據(jù)或研究成果來闡述你的研究結果。4、采用訪談法的基本程序包括哪些？答：1）、訪談前的準備 2）、進入訪談現(xiàn)場3）、談話與記錄技術4）、引導語追問技術 5）、結束訪談 6）、再次訪談答：1）、訪談前的準備2）、進入訪談現(xiàn)場 3）、談話與記錄技術4）、引導語追問技術5）、結束訪談 6）、再次訪談5、簡述體育科學研究的特點和發(fā)展趨勢。答：依據(jù)學校體育科學研究的特點：教育性、實踐性、群眾性、復雜性、滯效
20、性等。以及體育科學研究的發(fā)展趨勢：1）對學校體育科學研究重視程度不斷提高 2）多學科的理論和方法在學校體育科學研究中廣泛應用3）.學校體育科學研究的儀器設備等物質(zhì)條件不斷改善4）學校體育的國際學術交流日趨活躍5）學校體育改革的實驗研究日漸廣泛。6、簡述至少五種體育科學研究課題的來源？答：1）、運動技術、戰(zhàn)術、競賽規(guī)則和場地器材的改變中；從競賽規(guī)則的變化論藝術體操的時空特性2）、現(xiàn)代科學及相關學科的發(fā)展趨勢中。運動鞋核心技術的生物力學研究3）、研究課題中；奧運后首都經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的地方稅收研究 4）、科學文獻中；30 年來我國運動員媒介形象分析5）、體育科學研究戰(zhàn)略總體規(guī)劃；體育研究中的跨學科取
21、向-內(nèi)涵、意義與方法、7、結合實際，分析目前體育科學研究方法應用中存在的問題?1、教育性學校體育是學校教育的重要組成部分。學校體育科學研究要探索和解決我國學校教育發(fā)展和改革過程中提出的理論和實踐問題，使學校體育更好地發(fā)揮在培養(yǎng)全面發(fā)展的人的教育過程中的作用。學校體育科學研究的最終月的是為實現(xiàn)教育目標服務。因此，學校體育科學研究的內(nèi)容、手段、方法等都具有鮮明的教育性，都圍繞著“育人”這一核心而展開的。育人是學校體育科學研究的出發(fā)點，也是學校體育科學研究的歸宿。2、實踐性學校體育科學研究不僅課題來源于學校體育實踐，而且科學研究的基本素材也源于實踐。開展學校體育科學研究的目的，在于指導言校體育實踐，
22、即便是學校體育的基礎理論研究，最終目的也是要為學校體育實踐服務，抽象的理論只有與實踐相結合才會有生命力。同時，學校體育研究成果是否具有創(chuàng)造性，是否體現(xiàn)有效性，也必須經(jīng)過學校體育實踐去驗證。特別是學校體育的基礎理論研究成果更是如此。從學校體育科研的具體實施看，學校體育科研一般很難在實驗室進行，大都在學校體育實踐過程中，進行觀察、訪問、調(diào)查和實驗?？梢?，學校體育科研具有很強的實踐性。3、群眾性開展學校體育科學研究自然離不開專門的科研機構，但學校體育科研僅僅依靠專門研究機構是不夠的，這與當前教育改革的不斷深化與發(fā)展所賦予學校體育科研的歷史使命是不相稱的。如前所述，學校體育科研具有很強的實踐性。廣大學
23、校體育工作者，特別是廣大中小學體育教師，他們在學校體育實踐中積累了豐富的實踐經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是學校體育科研取之不盡，用之不竭的源泉。學校體育科研課題離不開他們的發(fā)掘，科研工作離不開他們的支持和配合，科研成果也離不開他們?nèi)ヲ炞C和推廣。因此，廣大體育教師是學校體育科研的人力資源和智力資源。當今，教育已成為國家經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略重點。廣大教育工作者深感自己責任的重大。強烈的事業(yè)心和責任感使廣大中小學體育教師潛心研究、主動探索學校體育的客觀規(guī)律，提高學校體育效益。事實上，廣大體育教師已成為學校體育科研的主力軍。從科學研究自身來看，影響學校體育研究的因素較多，涉及到校內(nèi)校外，家庭和社會，且研究的內(nèi)容和手段涉及
24、到多學科的理論和方法。因此，學校體育科學研究必須利用個體和群體優(yōu)勢、發(fā)揮多方效應，專、兼職結合，集體攻關。所以，其群眾性是顯而易見的。4、復雜性首先，學校體育本身就是一種十分復雜的、人類特有的社會活動。從其與外部的聯(lián)系看，它既與社會環(huán)境有密切聯(lián)系，同時又與自然環(huán)境息息相關。因此，人類生存的空間、社會的*、經(jīng)濟、文化等都對學校體育產(chǎn)生巨大影響。這些，都是開展學校體育研究時要考慮的因素。其次，學校體育的主體是學生，學校體育科研離不開對學生身體和心理的研究。人體是由億萬個分子組成的復雜的有機體，人的大腦就像是由10 臺每秒運算 10億次的巨型計算機并聯(lián)而成的大計算機網(wǎng)絡。學生的身心發(fā)展和變化不僅具有
25、明顯的階段性和不可逆性，而且又受到自然、社會、生物諸因素的影響。可見，復雜性是不言而喻的。另外，從學校體育科研具體實施過程來看，每一重大研究課題，都涉及到多學科的內(nèi)容，都需要多種研究方法與手段的相互配合；一項研究從選題到新理論、新學說的創(chuàng)立，都要經(jīng)過反復思索、反復研究的過程，甚至要經(jīng)過較長時間的教育實踐的驗證。這種研究內(nèi)容的多學科性、手段和方法的靈活、多樣性，研究過程的立體的反復性，充分表明了學校體育科研的復雜性。5、滯效性學校體育科研的滯效性，主要是因為學校體育這一教育活動具有周期長的特點。體育作為教育的重要內(nèi)容貫穿于學校教育的全過程。就一般人的常規(guī)教育而言，基礎教育需要 9 年，從小學到大
26、學畢業(yè)大致需要16 年左右。學校體育要實現(xiàn)“增強學生體質(zhì)，促進身心協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)良好的運動能力和思想品質(zhì)”的教育目標。而學生體質(zhì)的增強、健康水平的提高，個性的協(xié)調(diào)發(fā)展，不是一蹴而就的，是一個長期的、漸進的積累過程；即便是一項技術的掌握、技能水平的提高，也絕非是幾次教學課所能奏效的。因此，學校體育科研的許多研究課題，在很大程度上難以立竿見影、在短時間內(nèi)見成效。特別是預測研究、追蹤研究，以及涉及學校體育全局的改革研究更是如此。當然，我們不否定有的學校體育科研項目都能取得階段性成果，但就學校體育科研的總體效益和效益的全面實現(xiàn)而言，具有明顯的滯效性8、以某一運動項目為例，針對當前研究熱點，提出研究假設
27、并進行研究設計。答：羽毛球運動：羽毛球運動中非執(zhí)拍手臂的作用和運動軌跡的研究通過研究非執(zhí)拍手臂在羽毛球運動中的作用及運動軌跡,能夠為羽毛球愛好者提供科學的鍛煉方法依據(jù),有助于羽毛球基本技術動作規(guī)范、科學的發(fā)展和優(yōu)化。再者,羽毛球運動是典型的一側肢體運動項目,為了使從事羽毛球運動者左右手臂對稱、健康發(fā)展,我們有必要對羽毛球運動中非執(zhí)拍手臂的作用和運動軌跡進行研究。這對羽毛球運動的普及、良性發(fā)展和羽毛球運動技戰(zhàn)術水平的提高均具有積極的現(xiàn)實意義。通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、實驗法、案例分析法等研究方法,對非執(zhí)拍手臂在羽毛球運動中的作用及起、止點和運動軌跡進行論證、分析,其研究結果如下:（1）、非執(zhí)拍
28、手臂在擊球過程中合理、科學的運動對增大擊球力量、提高移動速度、穩(wěn)定重心與保持平衡、促進上肢對稱發(fā)展和技術動作美觀具有有效的作用。（2）、非執(zhí)拍手臂在羽毛球運動中完成同類技術動作時的運動軌跡具有規(guī)律性的特點。但由于目前對非執(zhí)拍手臂的研究還沒有系統(tǒng)性和科學性的成果,導致在教學、訓練、科研中,均忽視非執(zhí)拍手臂的作用與強調(diào)運動軌跡的規(guī)范性、標準性訓練。9、簡述體育科學研究選題存在的主要問題，并結合實例說明？一、題目定得太大、涉及內(nèi)容過多初次從事科研或經(jīng)驗不足的研究者，往往下意識地把課題選得過大，涉及的內(nèi)容過多。實際上選內(nèi)容多、份量大的題目，要想完成是比較困難的。有時雖勉強為之，常常顧了這頭顧不了那頭。
29、學校體育科研中需要研究的問題很多，但對于任何一個初次進行體育科學研究的人而言幾，選題始終應根據(jù)自己的基礎積累和知識貯存，以及興趣、愛好等具體情況，宜從小題目人手，使研究目標集中一些，努力把問題研究探透。二、題文不符題文不符也是常見的錯誤。原因在于對自己的研究對象和研究任務不太明確，把與自己所研究的課題的任務、內(nèi)容與其他一些與之有某種近似或某些關聯(lián)的問題混淆起來。不僅重點不明，而且大部分內(nèi)容離了題。研究題目為 對 xx 中學課外體育活動影響因素的研究”，而內(nèi)容則是開展體育活動的重要性和課外體育活動的組成因素，并未對影響因素的具體指標加以討論。這就造成了 問題歸問題，研究歸研究”的現(xiàn)象。三、論域不
30、明在選題中論域不明是最為普遍的錯誤。不少研究者沒有根據(jù)對象的范圍大小，在題目中明確表示其論域的大小，使題目的實際內(nèi)涵與表達的外延不一致。論域廣、外延大，而論文的實際內(nèi)涵小，這樣容易以偏概全。所以，選題時一定要明確論域，如果題目中用定語*的方法顯得太長的話，不妨加個副標題，或在前言中加以說明。四、趕時髦，以方法套課題學校體育科研選題應該創(chuàng)新。但不應當把創(chuàng)新理解為 標新立異、追求時髦”。初次從事學校體育科學研究的人，為了使題目有新意、有深奧之感，常常用方法去套課題；或者勉強采用自己尚不清楚、還沒有完全掌握的方法去套課題。例如，有些人對模糊數(shù)學不甚了解，卻用來套自己選定的題目，諸如模糊數(shù)學在學生體育成績統(tǒng)計中的應用”。因此，進行科學研究在強調(diào)創(chuàng)新的同時，一定要實事求是，從自己的知識、能力出發(fā)，選擇適合自己的題目。只有這樣踏踏實實地工作，才能使科學研究水平逐步提高。五、在選題過程中沒有耐心查閱有關文獻資料 無論是初搞科研的人，還是已有一定經(jīng)驗的科研工作者，在初步確定了研究方向之后，就應大量閱讀有關文獻資料，這樣可以了解研究動態(tài)，避免重復勞動。在選題時，如果沒有認真廣泛地查閱有關文獻資料，就匆匆定題，結果可能會半途而廢；即便是草草成文，也是重復他人的勞動，沒有任何突破。因此，在選題過程中一定要
西南大學《體育科研方法》作業(yè)
