陜西省西北大學(xué)附屬中學(xué)2016-2017學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題

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2016---2017學(xué)年度第一學(xué)期高二年級語文學(xué)科期末試卷 注意：本試卷共 8頁，20小題，滿分120分，時間120分鐘。 一、積累與運用（20分） 1．下列加點的注音全都正確的一組是（ ）（2分） A．國殤（shāng） 田父（f） 扁舟（biǎn） 霰雪（xin） B．刈旗（y） 鼎鐺（chēng） 羈旅（jī） 喟然（ku） C．鸞鳥（lun） 剽掠（piāo） 子嗣（s） 伯仲（zhōng） D．桎梏（g） 宮宛（yun） 危檣（qing） 戲謔（n） 2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）（2分） A．披糜 跌宕 飄零 嘔心瀝血 B．逸豫 搗衣 寂廖 面面相覷 C．留滯 扁舟 粉黛 涕泗橫流 D．縵立 寒霄 瀟湘 出師未捷 3．下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）（2分） A．講到工資和福利待遇，不少美國企業(yè)錙銖必較的會計人員，或許會讓狄更斯小說中的守財奴都臉紅。 B．他平時學(xué)習(xí)粗心，看題不仔細(xì)，經(jīng)常目無全牛，以致一些很簡單的題目也出錯，為此沒少挨老師批評。 C．這名陷入四面楚歌的司法部長因數(shù)月前開除了八名聯(lián)邦檢察官而被指控，日前已引咎辭職。 D．對孩子提出的無理要求，家長要正確引導(dǎo)，不能盲目滿足，否則無異于抱薪救火，只會讓孩子更加任性。 4．下列句子中，沒有語病的一句是（ ）（2分） A．今年以來，在受美國經(jīng)濟(jì)低迷和國家執(zhí)行從緊經(jīng)濟(jì)政策等因素的影響下，中國證券市場股票指數(shù)一路下跌，市場信心嚴(yán)重不足，廣大股民損失慘重。 B．作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的《子夜》曾反復(fù)閱讀，一直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。 C．為紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年，學(xué)校在校園網(wǎng)主頁上增設(shè)了“抗戰(zhàn)英烈”專欄，沒想到欄目一推出，就受到了關(guān)注，點擊數(shù)兩天之內(nèi)超過了6萬多次。 D．各級各類學(xué)校應(yīng)高度重視校園網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，著力培養(yǎng)一批熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，業(yè)務(wù)精湛的老師，以便扎實有效地開展教育教學(xué)工作。 5．依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）(2分) 考古人員在研究唐乾陵地區(qū)的遙感航空照片時，意外發(fā)現(xiàn)了一組清晰的地下建筑影像。經(jīng)研究，_______________，________________ ，_________________， _________________。_________________，_________________，應(yīng)當(dāng)是殿堂類的建筑基址。人們已對唐代眾多帝陵進(jìn)行了遙感拍攝，這是發(fā)現(xiàn)的第一處比較明晰的下宮布局。 ①這處距離乾陵主峰２公里的地方是乾陵的下宮遺址 ②宮垣內(nèi)有兩道南北向的墻體結(jié)構(gòu) ③中院內(nèi)顯示有兩處東西長方形的結(jié)構(gòu) ④都處于整個宮苑的南北中軸線上 ⑤從影像看建筑總體呈方正的宮垣結(jié)構(gòu) ⑥將宮苑分割為東西對稱的左、中、右三處院落 A．①⑤②⑥③④ B．②⑥④①③⑤C．①⑤②③④⑥ D．②④⑥①⑤③ 6．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，有誤的一項是（ ）（2分） A．我國文學(xué)史上向來“風(fēng)騷”并稱?！帮L(fēng)”指以“國風(fēng)”為代表的《詩經(jīng)》，它是我國最早的一部詩歌總集，也是我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭；“騷”指以屈原《離騷》為代表《楚辭》，它是我國浪漫主義詩歌的源頭。 B．“建安風(fēng)骨”或稱“漢魏風(fēng)骨”，“風(fēng)”偏重指精神氣質(zhì)，“骨”偏重指骨格形態(tài)，是指建安時代的作家擺脫了儒學(xué)的束縛注意作品的抒情性，再加之處在戰(zhàn)亂的年代，思想感情更常常表現(xiàn)為慷慨激昂。 C．我國唐代出現(xiàn)了詩歌發(fā)展的高峰，詩人眾多，流派紛呈，除了李白、杜甫兩位大詩人外，還有邊塞詩派的王昌齡、高適、岑參，田園詩派的孟浩然、王維、常建等。 D．“唐宋八大家”指“三蘇”（蘇洵、蘇軾、蘇轍）、王安石、歐陽修、司馬光、韓愈、柳宗元。桐城派是清代散文流派，代表作家有方苞、歸有光、劉大櫆、姚鼐等。 7．下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）（2分） A．善刀而藏之 善：通“繕”，修治。 B．時不利兮騅不逝 逝：奔馳。 C．六王畢，四海一 一：統(tǒng)一。 D．煙濤微茫信難求 信：音信 8．下列句子中加點的用法與例句相同的一句是（ ）（2分） 例句：良廚歲更刀 A．項王乃復(fù)引兵而東 B．燕趙之收藏 C．李牧連卻之 D．日削月割 9．下列句中加點詞語意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ）（2分） A．江東雖小，地方千里 B．負(fù)而前軀，及凱旋而納之 C．且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危 D．怵然為戒，視為止，行為遲 10．下列各句與“身死國滅，為天下笑”句式相同的一項是（ ）（2分） A．明星熒熒，開妝鏡也。 B．居則曰，不吾知也。 C．請其矢，盛以錦囊。 D．為國者無使為積威之所劫！ 二、古詩文閱讀 （16分） （一）、閱讀下面的文言文，完成11-14題。 何攀，字惠興，蜀郡郫人也。仕州為主簿。刺史皇甫晏為牙門張弘所害，誣以大逆。時攀適丁母喪，遂詣梁州拜表，證晏不反，故晏冤理得申。王濬為益州，辟為別駕。濬謀伐吳，遣攀奉表詣臺，口陳事機(jī)，詔再引見，乃令張華與攀籌量進(jìn)時討之宜。濬兼遣攀過羊祜，面陳伐吳之策。攀善于將命，帝善之，詔攀參濬軍事。及孫皓降于濬，而王渾恚于后機(jī)，欲攻濬。攀勸濬送皓與渾，由是事解。 除廷尉。時廷尉卿諸葛沖以攀蜀士，輕之，及共斷疑獄，沖始嘆服。遷散騎侍郎。楊駿執(zhí)政，多樹親屬，厚封賞，欲以恩澤自衛(wèi)。攀以為非，乃與石崇共立議奏之，奏曰：“今承洪基，此乃天授。至于班賞行爵，優(yōu)于泰始革命之初，不安一也；今恩澤之封，優(yōu)于滅吳之功，不安二也；今之開制當(dāng)垂于后若尊卑無差有爵必進(jìn)數(shù)世之后莫非公侯不安三也。臣等敢冒陳聞。竊謂泰始之初，及平吳論功，制度名牒，皆悉具存?？v不能遠(yuǎn)遵古典，尚當(dāng)依準(zhǔn)舊事?！钡鄄患{。 后楊駿反，以豫誅駿功。封西城侯，邑萬戶，賜絹萬匹。攀固讓所封戶及絹之半，余所受者分給中外宗親，略不入己。征為揚州刺史，在任三年，遷大司農(nóng)。轉(zhuǎn)兗州刺史，加鷹揚將軍，固讓不就。太常成粲、左將軍卞粹勸攀蒞職，中詔又加切厲，攀竟稱疾不起。及趙王倫篡位，遣使召攀，更稱疾篤。倫怒，將誅之，攀不得已，扶疾赴召。卒于洛陽，時年五十八。 攀居心平允，蒞官整肅，愛樂人物，敦儒貴才。為梁、益二州中正，引致遺滯。巴西陳壽、閻義皆西州名士，并被鄉(xiāng)閭所謗，清議十余年。攀申明曲直，咸免冤濫。攀雖居顯職，家甚貧素，惟以周窮濟(jì)乏為事。 （選自《晉書何攀傳》，有刪改） 11．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ）（2分） A．今之開制／當(dāng)垂于后／若尊卑無差／有爵必進(jìn)／數(shù)世之后／莫非公侯／不安三也 B．今之開制當(dāng)／垂于后若尊卑／無差／有爵／必進(jìn)數(shù)世之后／莫非公侯／不安三也 C．今之開制／當(dāng)垂于后／若尊卑無差／有爵必進(jìn)數(shù)世／之后莫非公侯／不安三也 D．今之開制當(dāng)／垂于后若尊卑無差／有爵必進(jìn)數(shù)世／之后莫非公侯／不安三也 12．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）（2分） A．丁母喪是指遭逢母親喪事。舊制，父母死后，子女要守喪，謂之“丁憂”。 B．牙門與牙旗一樣，源起都有古人借猛獸利牙的圖案彰顯榮耀和威武之意。 C．鄉(xiāng)、閭在古代各指一種行政區(qū)域名，合在一起還可以泛指家鄉(xiāng)故里、父老鄉(xiāng)親。 D．征、辟指征召布衣出仕，與“察茂才”“舉孝廉”一樣，是自上而下選拔官吏的制度。 13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（2分） A．何攀在改任兗州刺史、加封鷹揚將軍的時候，他堅決推辭；有人勸他就職，皇帝也下詔催促，他竟然聲稱自己有病而不赴任。 B．陳壽、閻義等都是西州名士，被鄉(xiāng)里誹謗，何攀任梁州、益州中正的時候，為他們辯明曲直，引薦他們擔(dān)任官職。 C．王濬謀劃討伐吳國，派遣何攀帶著奏章到中央口述計謀，皇帝又召見何攀，命令他與張華籌劃討伐事宜。 D．何攀與石崇的奏章提出即使不能遵循遠(yuǎn)古的典制，也應(yīng)當(dāng)依照泰始初及平吳時的封賞舊制的建議，皇帝沒有采納。 14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）。 ⑴ 時攀適丁母喪，遂詣梁州拜表，證晏不反，故晏冤理得申。王濬為益州，辟為別駕。（5分） ⑵ 攀雖居顯職，家甚貧素，惟以周窮濟(jì)乏為事。（5分） （二）古代詩歌閱讀（9分） 閱讀下面這首詞，完成15-16題。（9分） 菩薩蠻 暄風(fēng)遲日春光鬧 謝逸 暄風(fēng)遲日春光鬧，葡萄水綠搖輕棹。兩岸草煙低，青山啼子規(guī)。 歸來愁未寢，黛淺眉痕沁?；ㄓ稗D(zhuǎn)廊腰，紅添酒面潮。 15、下列說法錯誤的兩項是（ ）（ ）（4分） A．“暄風(fēng)”，即春風(fēng)?！斑t日”，即春日。與《詩經(jīng)》中的“春日遲遲”和杜詩中的“遲日江山麗”一樣，寫出了春光融融的情景，能給讀者以春暖日長的感受。 B．“春光鬧”化用宋祁的名句“紅杏枝頭春意鬧的”，運用擬人，雖是概括的描寫，卻能引起姹紫嫣紅開遍的聯(lián)想。 C．“葡萄水綠”，兩岸葡萄青藤滿架，倒映水中，搖曳生姿，暗示游春者的陶醉之情。 D．上闋寫游春所見所聞，由“暄風(fēng)遲日”到“青山啼子規(guī)”，可見時間由白天到了晚上，開啟下闕的“歸來愁未寢”。 E．“歸來愁未寢。黛淺眉痕沁”寫出主人公回來后無心整妝，寫主人公眉間淺淺的黛色，既意味著殘妝未整，又暗示著無人掃眉。 16、閱讀這首詞你可以看到主人公情感發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)合全詞具體分析。（5分） （三）名篇名句默寫 17．補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。（10分） （1） ，千載誰堪伯仲間！ （2）天長地久有時盡， 。 （3）青冥浩蕩不見底， 。 （4） ，皓腕凝霜雪。 （5）戎馬關(guān)山北， 。 （6）江天一色無纖塵， 。 （7）杜甫在《登岳陽樓》中描寫洞庭湖壯闊無邊景象的句子是： ， 。 （8）杜甫在《蜀相》中用“ ， ?！眮砀爬ㄖT葛亮一生的功業(yè)。 三、文學(xué)類文本閱讀。（19分） 18、閱讀下面文字，完成（1）~（3） 布拉格的歌聲 [俄]彼特洛?洛斯基 行動之前，杰夫卡夫斯基就有一種強(qiáng)烈的預(yù)感，這絕不是一次例行演習(xí)那么簡單。果然，短短三個小時之后，裝甲車隊便開入布拉格，而天空的廣播也同時傳來訊息，這次行動絕不是針對捷克斯洛伐克人民，而是逮捕杜布切克分子（見背景資料）。 守護(hù)在布拉格邊緣的一條要道，杰夫卡夫斯基和戰(zhàn)友一樣，他心里非常焦慮，這次取名為“尤里復(fù)仇”的行動到底要持續(xù)多久？ 街對面不遠(yuǎn)處是一個教堂，悠揚的鋼琴聲隱隱約約地從里面?zhèn)鞒鰜?，杰夫卡夫斯基情不自禁地?cè)耳細(xì)聽，曲子有點像《伏爾加母親》，那是他最喜愛的一首曲子，如果不是德軍突然入侵，杰夫卡夫斯基想，自己現(xiàn)在一定是一名鋼琴師，至少不會手里拿著槍。 杰夫卡夫斯基無奈地笑笑，看看天空，晴空萬里，太陽照著腳下的城市，連影子都不見一點，這是個好兆頭，久經(jīng)戰(zhàn)場的他可以肯定，戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束，或者根本就沒有發(fā)生，因為天空連一架飛機(jī)都沒有，這就說明偉大的莫斯科再次取得了絕對性的勝利。 這樣想著，杰夫卡夫斯基便覺全身輕松起來，反復(fù)觀察了下周邊，沒什么異動，便向遠(yuǎn)處的戰(zhàn)友打了聲招呼，自己一個人慢慢朝教堂走去。琴聲已經(jīng)停止，但教堂卻并沒有靜下來，透過門縫，杰夫卡夫斯基看見一群孩子正整齊地唱著歌，什么曲子他聽不出來，只覺得歌聲在教堂里顯得特別響亮。 杰夫卡夫斯基喜歡這種感覺，不由自主地走進(jìn)去，想問問這首歌的名字，還想跟他們一起歌唱。然而，當(dāng)他出現(xiàn)在那群孩子面前時，歌聲卻突然停止，他們驚恐萬分，稍小一點的女孩在往后躲。他抱歉地笑笑，剛想說自己的來意，一個男孩突然朝自己奔來，這是一個勇敢的男孩，他默默贊許。男孩大概跑得太急，在階梯處絆倒。遇到這種情況，杰夫卡夫斯基當(dāng)然是毫不猶豫地向前攙扶。意外就發(fā)生在攙扶的那一刻，男孩拼命甩開他的手，大聲哭訴：“壞人，你還我爸媽來，你們都是壞人！”與此同時，男孩竟然掏出一支手槍對準(zhǔn)杰夫卡夫斯基的胸口，“啪”的一聲，槍聲在教堂里格外清脆。 杰夫卡夫斯基顯得特別沉重，他不希望發(fā)生這種事，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)男孩拿出手槍那一刻，還是習(xí)慣性地先下了手。教官曾訓(xùn)練他應(yīng)對類似情況，所以，槍殺男孩的事情可以算得上一次對敵作戰(zhàn)，他可以把戰(zhàn)績上報。但是，在槍聲之后，他卻只覺天旋地轉(zhuǎn)，怎么也站不起來，他看見男孩的臉，竟然帶著微笑，一種解脫的微笑。 當(dāng)戰(zhàn)友沖進(jìn)教堂，槍口對準(zhǔn)教堂里的孩子時，他掙扎著站起來，告訴戰(zhàn)友，這里沒有杜布切克分子，男孩完全是自己一時沖動而錯殺，回去后，他會主動接受軍法處置。 教堂里所有人默不作聲，臉上有種奇怪的表情。因為就在剛才，他們親眼看見杰夫卡夫斯基把男孩的手里的槍塞在自己懷里，一個軍人竟然保護(hù)敵人的伙伴，簡直是奇跡。 當(dāng)杰夫卡夫斯基與戰(zhàn)友跨出教堂的大門，外面陽光依舊明媚，整個布拉格寧靜得像莫斯科的早晨，而就在杰夫卡夫斯基回頭那一刻，透過教堂的大門，他看見那群孩子緊緊地靠在一起，悠揚的歌聲再次響起，越唱越響，歌聲從門口飄出來，彌漫在布拉格的天空。 相關(guān)鏈接： 背景資料：1968年，捷共中央第一書記杜布切克發(fā)起布拉格之春改革，希望借此擺脫蘇聯(lián)。8月20日，蘇軍以軍事演習(xí)的名義突襲機(jī)場并占領(lǐng)布拉格，逮捕了杜布切克，控制了捷克全境。 ⑴下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ）（ ）（5分） A．杰夫卡夫斯基守護(hù)在布拉格邊緣的一條要道，和戰(zhàn)友一樣心里非常焦慮，他們厭惡戰(zhàn)爭，想盡快結(jié)束。 B．主人公聽到教堂傳出像《伏爾加母親》的鋼琴聲，那是他最喜愛的一首曲子，所以后來他去教堂只是想詢問其名字。 C．小男孩臉帶微笑，是一種解脫的微笑，是對“壞人”的抗議，是想到死后會在天堂看到父母的幸福。 D．杰夫卡夫斯基告訴戰(zhàn)友，自己一時沖動錯殺男孩，教堂里所有的人默不作聲，因為面對敵人的槍口。 E．布拉格的歌聲是呼喚和平的歌聲，是人類精神力量的象征，代表著捷克斯洛伐克的希望和未來。 ⑵小說中多處描寫歌聲，有什么作用？請簡要分析。（6分） ⑶杰夫卡夫斯基是合格的軍人嗎？結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點。（8分） 四、語言運用。（6分） 19．在下面一段橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12字。（6分） 俄國教育家烏申斯基說：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷的增長，使人終生享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)以不斷增長的利息折磨人，① ?！庇纱丝磥?，好習(xí)慣是前進(jìn)路上的加油站，壞習(xí)慣是② 。習(xí)慣支配人生，習(xí)慣的好壞決定人生的成敗，真可謂③ 。 五、作文。（40分） 20. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（40分） 今冬以來我國北方出現(xiàn)大范圍霧霾天氣，氣象監(jiān)測顯示，霾天氣影響區(qū)域已達(dá)142萬平方公里，其中北京東南部、天津、河北中南部、陜西關(guān)中和河南北部等地都出現(xiàn)了重度霾。各級政府啟動重污染天氣應(yīng)急響應(yīng)措施，最大限度地減少各類污染物排放。 對此，有人說：“這樣的措施，治標(biāo)不治本，也只能應(yīng)急?！? 也有人說：“保護(hù)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力，治理霧霾，就是促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展。” 還有人說：“霧霾之下誰能獨善其身？我們應(yīng)有所作為?！? 對此你有何看法？請寫一篇不少于800 字的文章。 ①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體自選。 ②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 ③不得套作，不得抄襲。  1、B 試題分析：A、扁piān B、仲（zhng）C、謔（x） 2、C 試題分析：A．糜——靡；B．廖——寥；D．霄——宵。 3、B 4、D 試題分析：A．句式雜糅，刪掉“在”和“下”。B．偷換主語。C．重復(fù)。 5、D 司馬光改為曾鞏 6、 7、D 煙濤微茫信難求 信：實在。 8、D 試題分析：例句和選項D名詞作狀語，A名詞動用，B動詞作名詞，C使動用法。 9、B 10、D 試題分析：例句和D是被動句。B為判斷句。C是賓語前置句。A是狀語后置句。 11、A 12、D 試題分析：“舉孝廉”是自下而上舉薦官吏。 13、B 試題分析：“引薦他們擔(dān)任官職”無中生有。 14、 （1）當(dāng)時適逢何攀正在為母親守喪，于是（毅然）到梁州上奏章，證明皇甫晏沒有謀反。所以皇甫晏的冤情得以申雪。王濬為益州刺史，征召他擔(dān)任別駕之職。（“適”“詣”“辟”）（2）何攀雖然擔(dān)任顯要的官職，家里卻非常貧窮寒素，只把周濟(jì)窮人當(dāng)作重要的事情。（“顯”“素”“惟”“濟(jì)） 【參考譯文】 何攀，字惠興，是蜀郡郫縣人。在州任主簿。刺史皇甫晏被牙門張弘殺害，誣陷他謀反。當(dāng)時適逢何攀正在為母親守喪，于是（毅然）到梁州上奏章，證明皇甫晏沒有謀反。所以皇甫晏的冤情得以申雪。王濬為益州刺史，征召他擔(dān)任別駕之職。王濬謀劃討伐吳國，派遣何攀帶著奏章到中央，口述計謀，詔令第二次接見，于是命令張華與他籌劃討伐事宜。王濬還派何攀拜訪羊祜，當(dāng)面陳述討伐吳國的策略。何攀善于傳命，皇帝愛惜他，讓他參與王濬軍事。等到孫皓向王濬投降，王渾卻因為晚到一步而生氣，想要攻打王濬。何攀勸王濬把孫皓送給王渾，由此矛盾化解。 被任命為廷尉，當(dāng)時廷尉諸葛沖因他是蜀地的人，輕視他，等到共同審理疑難案件，諸葛沖開始佩服他。升任散騎侍郎，楊駿執(zhí)掌政事，大量培植親族，豐厚地封爵賞賜，想用這種恩惠來保衛(wèi)自己。何攀以為不妥，便與石崇共同彈劾他，奏章上說：“現(xiàn)在陛下繼承宏業(yè)，是天意所授。而賞賜封爵厚于武帝泰始革命初期，這是第一個令人不安的；今日施加恩澤的封賞，高于對滅吳功臣的封賞，這是第二個令人不安的；今日封賞的爵位和制度，應(yīng)當(dāng)傳之于后世，如尊卑之位沒有差別，有爵者都要晉升，那么數(shù)世之后都成了公侯，這是第三個令人不安的。臣等敢冒死向陛下提出建議，認(rèn)為泰始初及平吳時的封賞制度和封賞名單，都保存完好，即使不能遵循遠(yuǎn)古的典制，也應(yīng)當(dāng)依照我朝舊制。”皇帝不采納。 因參與謀劃殺掉楊駿有功勞，皇帝封他為西城侯，封賞他食邑一萬戶，賞賜絲絹一萬匹。何攀堅決推辭，讓出食邑和絲絹各一半，剩余的分給親戚，基本上沒留給自己。征用為揚州刺史，在任三年，升任大司農(nóng)。改任兗州刺史，加封鷹揚將軍，何攀堅決推辭不就職。太常成粲、左將軍卞粹勸他就職，皇帝手詔又催得緊急嚴(yán)厲，他竟然聲稱自己有病而不赴任。等到趙王司馬倫篡位，派人召見何攀，他卻越發(fā)說自己病重。司馬倫發(fā)怒，將要殺他，他不得已，帶病應(yīng)詔。在洛陽去世，年僅五十八歲。 何攀心地公平適當(dāng)，擔(dān)任官職嚴(yán)肅，喜歡鑒賞人物，尊儒愛才。任梁州、益州中正，引薦了被埋沒的人才。巴西陳壽、閻義等都是西州的名士，被鄉(xiāng)里誹謗，評議了十多年。何攀辯明曲直，洗清冤枉。何攀雖然擔(dān)任顯要的官職，家里卻非常貧窮寒素，只把周濟(jì)窮人當(dāng)作重要的事情。 一、答案：1、CD（C.將春水比成葡萄美酒，寫出水色可愛，D青山子規(guī)啼應(yīng)是白天游玩時所聞。） 2、喜悅—憂愁。上闋描繪春日游玩圖景，女主人陶醉于熱鬧的春光，寫出了她的內(nèi)心喜悅；下闋女主人，因聽到子規(guī)的啼叫，聯(lián)想到自身，于是難以入眠、借酒澆愁，寫出了她內(nèi)心的憂愁。（5分） ⑴（4分）選E得2分，選C得2分，選D得1分，選A．B不得分。 ⑵（5分）①照應(yīng)題目，以美好的“歌聲”，表達(dá)對美好生活的向往；②渲染寧靜而壓抑的氛圍；③表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的復(fù)雜情緒，以情感人，引發(fā)人們對戰(zhàn)爭的思考；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。（答對三點即可） ⑶（5分）①他熱愛音樂，如果不是戰(zhàn)爭，現(xiàn)在一定是一名鋼琴師；②他滿懷愛心，他喜歡聽孩子們在教堂唱歌的感覺，男孩絆倒時他毫不猶豫地去攙扶；③他勇于自我犧牲，甘愿為保護(hù)反抗入侵的“孩子”而接受軍法處置。（每點2分，滿分5分） ⑷（6分）示例一：我認(rèn)為杰夫卡夫斯基是一個合格的士兵。①從資歷上看，杰夫卡夫斯基是一個“二戰(zhàn)”老兵，德軍入侵蘇聯(lián)，他成為一名保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士，為了祖國利益而戰(zhàn)。②從信仰上看，杰夫卡夫斯基對“偉大的莫斯科”有著無比信任，體現(xiàn)了其軍人的堅定信仰。③從軍事素質(zhì)看，杰夫卡夫斯基訓(xùn)練有素，當(dāng)男孩拿出手槍的那一刻，他習(xí)慣性地下手并保住了自己的性命。（每點2分） 示例二：我認(rèn)為杰夫卡夫斯基并不是一個合格的士兵。①杰夫卡夫斯基并不熱愛自己的職業(yè)。他喜歡音樂，對自己差點成為鋼琴師念念不忘，戰(zhàn)爭期間也因為聽到鋼琴聲而思想上開小差。②杰夫卡夫斯基意志不堅定，太善良，太具愛心。軍人作為國家的戰(zhàn)爭機(jī)器，應(yīng)該是冷酷無情的命令執(zhí)行者。但杰夫卡夫斯基在槍殺了男孩之后，卻“覺得天旋地轉(zhuǎn)，怎么也站不起來”。③杰夫卡夫斯基自作主張，“保護(hù)敵人的同伴”，這并不是一個軍人應(yīng)有的行為。（每點2分） （2）試題分析：題干“小說中多處描寫歌聲，有什么作用？請簡要分析?！边@是一道小說情節(jié)的作用概括的題目，答題關(guān)鍵詞“歌聲”，“ 歌聲”在小說中是人物活動的大環(huán)境。答題時注意分析在表達(dá)主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意從本身來來分析答題如：照應(yīng)題目、渲染寧靜而壓抑的氛圍。 【考點定位】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。 【名師點睛】探討文本反映得人生價值和時代精神，尤其是我們這一代人和我們這個時代的普遍價值影響，并對作者的觀點態(tài)度和藝術(shù)處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時，一方面需要探討文本之中蘊含的人生觀和人生價值，一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實生活探討其現(xiàn)實意義。答題思路可概括為：觀點——引據(jù)——論述——小結(jié)。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述，⑴要點須全面；⑵陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點。具體步驟：第一句：應(yīng)寫自己的觀點，句式是“我認(rèn)為??”或“我贊同??”。接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2…… 3……”，把理由分點羅列。最后，可加總結(jié)句，句式“所以或因此??”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句。 （1）BC，選B給3分，選C給2分；選E給1分。選A．D不得分。 （2）①豐富故事情節(jié)，突出葉三挑選果子眼光獨到。體現(xiàn)葉三有一種脫俗的生活情趣：用本真的眼睛和心靈去體驗生活、感悟生活中的美，有生活見聞積累和高超的審美能力；②為下文葉三欣賞、評點季陶民的畫作鋪墊：葉三賞畫的見識和鑒賞力，正是在賣果子生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的，為下文品評季陶民之畫，是個懂藝術(shù)的鑒賞家能一語中的做鋪墊；③照應(yīng)題目，暗示葉三的另一種身份。④新鮮的果子是他和季陶民交往的紐帶，借此也可傳達(dá)出他對季陶民的知己之情。⑤他作為“鑒賞家”的對美純粹深沉、不涉功利的愛的品質(zhì)，正是賣果子生活中樂觀的、熱情的、智慧的、誠實的人生態(tài)度的反映。（每點2分，答出三點給滿分。） （3）①葉三賣果追求精致，講究品位。②葉三看畫時，驚呼吸氣的地方正是畫家的得意之筆。③葉三評畫能夠一語中的，說出要害精髓：葉三能看出季陶民紫藤畫里有風(fēng)，能指出荷花畫中的錯誤。（學(xué)生若分述成兩個點，也可）④葉三斷然拒絕別人對季畫的高價求購。⑤葉三與畫共存亡：與畫作一同埋進(jìn)棺材。（每點2分，答出三點給滿分。意思對即可） （4）【觀點一】合適。①更好地突出人物關(guān)系：鑒賞家與畫家是知音，葉三讓畫與自己生死相隨，酬知己。②深入刻畫人物性格：葉三不為金錢所動，謹(jǐn)守信用，人格高尚，是真正的鑒賞家；③深化主題，顯出平淡樸素中的深長韻味。葉三深明民族大義，使小說的主題更加深刻、豐富。（答出三個要點，分析合理充分，即可得8分）【觀點二】不合適。①情節(jié)贅余。故事已經(jīng)講完，畫蛇添足，顯得多此一舉。②對人物形象的刻畫產(chǎn)生負(fù)面作用。容易讓讀者產(chǎn)生錯覺，認(rèn)為葉三自私、頑固，只是為了滿足個人的占有欲。③不利于豐富主題。埋畫雖在某種角度上體現(xiàn)民 族大義，但不利于文化的傳承與傳播，反映了國人思想意識的封閉狹隘，使主題顯得單一。（答出三個要點，分析合理充分，即可得8分） （其他觀點，言之成理即可。） 【答案】①最終把你引到破產(chǎn)的地步 ②人生旅途的絆腳石 ③成也習(xí)慣，敗也習(xí)慣 20、作文試題分析及范文： 作文立意：1、治理霧霾（已破壞的自然環(huán)境）根本在治本，應(yīng)從源頭展開綜合治理。 2、保護(hù)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力，時可出續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 3、我們老百姓也不應(yīng)袖手旁觀，而要積極參與其中（可提具體措施）。 11