滬教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元卷附答案.doc

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有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對(duì)這位已經(jīng)在輪椅上生活了三十余年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問：“霍金先生，盧伽雷病已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，您不認(rèn)為命運(yùn)讓您失去了太多了嗎？” 這個(gè)問題顯然有些突兀和尖銳，報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無聲，一片肅靜。 霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動(dòng)的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字： “我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛的和愛我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……” 心靈的震顫之后，掌聲雷動(dòng)。人們紛紛涌向臺(tái)前，簇?fù)碇@位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷地敬意。 人們深受感動(dòng)的，（ ）他曾經(jīng)的苦難，（ ）因?yàn)樗泵婵嚯y時(shí)的堅(jiān)定、樂觀和勇氣。人生如花開花謝、潮漲潮落，有得便有失，有苦也有樂。如果誰總以為失去的太多，總受到這個(gè)意念的折磨，誰才是最不幸的人。 1.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4%） 2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3%） 依舊（ ） 憐憫（ ） 敬慕（ ） 3.聯(lián)系上下文，說說為什么女記者的問題“顯然有點(diǎn)突兀和尖銳”呢？（3%） 4.“人們紛紛涌向臺(tái)前，簇?fù)碇@位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷地敬意?！比藗兿蛩磉_(dá)由衷地敬意的原因是什么？（3%） （二）最好的科學(xué)老師（13%） 1981年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、日本化學(xué)家福井謙一在寫給中國(guó)青少年的信中說：我希望青少年們知道我所走過的學(xué)問之路，是一條尊重自然地路。自然對(duì)于我來講是一個(gè)不可或缺的老師。 福井謙一剛懂事時(shí)，就經(jīng)常蹲在庭院里，瞪大眼睛盯著叫不出名字的雜草出神。他有時(shí)還會(huì)把雜草連根拔起，那翠綠的嫩葉會(huì)讓他仔細(xì)地看上半天。蝴蝶飛舞的季節(jié)，小謙一會(huì)為追逐蝴蝶（ ）地跑進(jìn)附近的山里去。山里的景色真是太美了！大自然的杰作令小謙一興奮好幾天，并使他產(chǎn)生了探索大自然奧秘的（ ）。而每一次的新發(fā)現(xiàn)，都會(huì)讓小謙一興奮好幾天，并終身難忘。 福井謙一在上學(xué)以前喜愛收集植物標(biāo)本。他把許多知名或不知名的花、草和樹葉采回家，擺放整齊，長(zhǎng)久地看著。在旁人看來，他老是對(duì)著一堆枯草敗葉發(fā)呆，似乎有點(diǎn)傻里傻氣，但他卻從中獲得了無窮的樂趣。 上了小學(xué)后，他的收藏升級(jí)了，由植物轉(zhuǎn)為礦物和昆蟲。他直到老年時(shí)也忘不了曾經(jīng)在大阪帝冢山一帶的丘陵采回的一塊樹狀礦石，同樣喜歡礦物的表哥告訴他這是沼鐵礦石，是遠(yuǎn)古時(shí)代沉到湖泊或沼澤里木頭上的鐵。這令小謙一激動(dòng)不已：天啊，今天的這一片丘陵在遠(yuǎn)古時(shí)竟是湖底！而這是由我親自發(fā)現(xiàn)的！ 福井謙一采集蝴蝶標(biāo)本的愛好一直保持到他老年以后。他成名后到美國(guó)講學(xué)，一次在佛羅里達(dá)一座機(jī)場(chǎng)附近的森林里為了追捕一只鳳蝶而誤了航班；另一次在游覽亞利桑那大峽谷時(shí)為了捕捉一只蛺蝶而累得精疲力竭，竟未顧得上好好欣賞著名的大峽谷風(fēng)光。 福井謙一的成長(zhǎng)之路讓我們真正感受到大自然的確是人類最好的科學(xué)老師。 1.將下面的詞語(yǔ)填入文中的括號(hào)里。（3%） 遐想 情不自禁 百看不厭 2.為什么在別人眼中，福井謙一有些傻里傻氣？（2%） 3.第四節(jié)中“而這是由我親自發(fā)現(xiàn)的！”其中的“這”指的是什么？（2%） 4.從哪兩個(gè)事例可以看出福井謙一長(zhǎng)久保持著采集蝴蝶標(biāo)本的愛好？（4%） （1） （2） 5.根據(jù)文章內(nèi)容， 是最好的科學(xué)老師。（2%） 作文（40%） 題目：我喜愛的 要求：1.把題目補(bǔ)充完整。 2.寫出自己喜歡的理由，可以選擇一個(gè)具體的事例來表現(xiàn)自己喜歡的程度，注意寫出真情實(shí)感。 3.語(yǔ)句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4.400字以上。 第二單元測(cè)試卷 （滿分：100分 時(shí)間：90分鐘 得分： ） 基礎(chǔ)知識(shí)（34%） 1.比一比，再組詞。（8%） 檀（ ） 恍（ ） 漱（ ） 鑲（ ） 擅（ ） 憂（ ） 喇（ ） 壤（ ） 2.按要求寫詞語(yǔ)。（9%） 近義詞：清冽（ ） 宏偉（ ） 靜謐（ ） 別致（ ） 浸浴（ ） 裝扮（ ） 反義詞：繁忙（ ） 熱情（ ） 勤勞（ ） 3.照樣子寫出表示顏色的詞語(yǔ)。（6%） 例：紅彤彤 例：葡萄灰 4.判斷下列句子所使用的修辭手法，寫在括號(hào)里。（5%） （1）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。（ ） （2）荷蘭郁金香的花海怎能不使人流連忘返呢？（ ） （3）郁金香像一只高腳酒杯，美麗優(yōu)雅。（ ） （4）春雨過后，春筍伸出了腦袋。（ ） （5）我們比賽贏了，頓時(shí)，歡呼聲震天撼地。（ ） 5.為下列加點(diǎn)字選擇正確的意思。（填序號(hào)）(6%) 失：①遺失；②錯(cuò)誤；③改變常態(tài)；④找不著；⑤錯(cuò)過；⑥沒有掌握住。 （1）失足（ ） （2）大驚失色（ ） （3）錯(cuò)失良機(jī)（ ） （4）失物招領(lǐng)（ ） （5）迷失方向（ ） （6）過失（ ） 閱讀理解（26%） （一）傘（12%） 當(dāng)你在風(fēng)雨中舉著傘行走時(shí)，你想過傘是怎么來的嗎？ 大概在三千多年前，一位木匠在路上遇上了大雨，他跑了幾里路才找到一個(gè)避雨的亭子，可是，渾身早已被雨淋得濕透了。他沒心思去看雨中的景色，卻對(duì)小小的涼亭產(chǎn)生了興趣，他想：涼亭要是能隨身攜帶就好了。突然，他心中一動(dòng)，回家就用竹、紙作材料，照涼亭的樣子做出了世界上第一把傘，后來傘就從中國(guó)傳到了國(guó)外，給全世界人民的生活帶來了便利。 小小一把傘，人們撐開它，就得到了一片圓圓的天地，站在這小天地里，那雨中的一草一木多么清新、迷人，那滴答滴答打在傘上的雨聲多像好聽的音樂。 孩子們手中的傘更有它特殊的情趣。聽了天氣預(yù)報(bào)的同學(xué)，得意地?fù)伍_傘，恨不得把沒帶傘的同學(xué)都拉進(jìn)自己的傘底，于是，四五個(gè)小腦袋擠在一起嘰嘰喳喳，顯得比平時(shí)更加親密；剛挨完批評(píng)的小頑皮，正準(zhǔn)備冒雨回家，老師悄悄地遞過一把傘，小臉兒立刻露出一絲笑容，雨沙沙落在傘上，幼小的心里卻覺得熱乎乎的；剛學(xué)走路的娃娃打著漂亮的小傘，啪啪地踩著水花，彩色“蘑菇”下飛出一串快樂的笑聲…… 幾千年過去，收不攏的傘變成了自動(dòng)傘；粗糙的油布傘變成了精美的尼龍傘。人們用自己的聰明和行動(dòng)，把傘變得越來越方便人使用了。 誰發(fā)明的傘，人們記不得了，他已經(jīng)成了無名英雄。傘本身也是一位無名英雄，平時(shí)，人們把它扔在屋角、衣架上，只有用它時(shí)，才會(huì)想到它，可是傘從來不埋怨，隨時(shí)準(zhǔn)備著為他人服務(wù)。 傘啊，我敬佩你！ 1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3%） 方便（ ） 趣味（ ） 密切（ ） 2.淋雨的木匠是怎樣發(fā)明傘的？（2%） 3.傘是怎樣不斷改進(jìn)和變遷的？（2%） 4.劃出第4節(jié)的中心句。（2%） 5.作者為什么說“傘”是一位無名英雄？（3%） （二）一路看山（14%） 在電視上看過許多名山，可是真山，哪怕不出名的山我也一座也沒見過，因此，我很想看看山，爬爬山。外祖父在山區(qū)工作了幾十年，他常跟我講山的高、大、美，我就更想看看山了。 暑假我去了小興安嶺。早晨火車開出哈爾濱后，看見的都是綠油油的田野，還有防風(fēng)林和天邊的白云。山在哪里呢？越想看越看不見。中午，我在車上懨懨欲睡時(shí)，外祖父說：“快往遠(yuǎn)看！”我急忙抬頭，只見遠(yuǎn)處有一帶起伏不平的深藍(lán)色剪影，這就是山嗎？火車?yán)^續(xù)向前，剪影變得有立體感了，變青了，變綠了?？諝庖沧兊卯惓Ｇ逦?。火車終于進(jìn)山了，火車在兩座山之間行駛。山有時(shí)就擦窗而過，有時(shí)，火車直向一座山開去，眼看就要撞上了，沒想到卻像舞龍似的繞過去了。 夏天的山雖然都是綠的，但也有深綠、淺綠的區(qū)別。車上的林區(qū)人說：“深綠色的大多數(shù)是松紅，淺綠色的是樺樹、楊樹。”我還看見落葉松。一棵樹上也有不同的顏色：樹枝梢頭今年新長(zhǎng)的葉子顏色就淺，其他的就深。山的形狀也各不相同，有的山頂很尖，有的山頂很平；有的高一些，有的矮一些；有的山坡很陡，有的就平緩。山上的樹大多是人工種植的，一排排的，挺整齊。人們說，過去這里是原始森林，在林子里連陽(yáng)光都看不見。 大山很慷慨，它給人們提供很多木材，不遠(yuǎn)處的車站就堆著像小山一樣珍貴木材。山上的森林能夠保持水土，涵養(yǎng)水源，使人們少受災(zāi)害。山是許多小鳥和野獸的家園，是奇花異草的樂土。 晚上到達(dá)了紅松的故鄉(xiāng)——伊春。 在山的懷抱里我做了一個(gè)美麗的綠色的夢(mèng)。 1.比一比，再組詞。（6%） 懨（ ） 晰（ ） 慨（ ） 厭（ ） 淅（ ） 概（ ） 2.“我”為什么想看山、爬山？（2%） 3.山有哪些作用？（3%） 4.你喜歡山嗎？簡(jiǎn)述一下理由。（3%） 作文。（40%） 花草、樹木、水果、蔬菜都與我們的生活密不可分。你最喜歡什么花？什么樹給你的印象最深刻？你最愛吃哪些水果？你又認(rèn)識(shí)多少種蔬菜？選擇一種植物寫下來。 要求：1.題目自擬。 2.語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。 3.把所要寫的植物描寫清楚，生動(dòng)。 4.400字以上。 第三單元測(cè)試卷 （滿分：100分 時(shí)間：90分鐘 得分： ） 基礎(chǔ)知識(shí)（28%） 1.看拼音寫詞語(yǔ)。（8%） shòu ruò àn dàn chōu qì fēng cǎi （ ） （ ） （ ） （ ） bǔ yù shī zōng jǔ sàng dān wù （ ） （ ） （ ） （ ） 2.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6%） 失（ ）落（ ） 羞（ ）難（ ） 洶涌（ ）（ ） （ ）（ ）不安 （ ）無音（ ） 按（ ）不（ ） 3.選詞填空。（6%） 堅(jiān)決 堅(jiān)定 堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)持 （1）面對(duì)特大洪災(zāi)，全市人民心中只有一個(gè)（ ）的信念：嚴(yán)防死守，保衛(wèi)家園。陳市長(zhǎng)當(dāng)時(shí)身患重病，但他（ ）在堤壩上指揮抗洪，他說：“面對(duì)困難一定要（ ），人在堤在，誓死戰(zhàn)勝洪澇?！? 希望 盼望 失望 （2）媽媽（ ）我在學(xué)校里能多交些好朋友。 （3）翠鳥的窩很高，不容易爬上去，令我非常（ ）。 （4）我（ ）著冬天快快到來。 4.按要求改寫句子。（8%） （1）這天氣真是活見鬼！可是你有什么辦法呢？（換一種說法，使意思不變） （2）一個(gè)月明星稀的夜晚，艾迪和德諾悄悄地踏上了去新奧爾良的路。（縮句） （3）淚水滴落在信封上。（擴(kuò)句） （4）艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了。 艾迪的媽媽怕一家人都染上這種可怕的疾病。（用關(guān)聯(lián)詞連接） 閱讀理解（32%） （二）泉（17%） 在甘肅省一叢羊角樹下，嫩草野花圍著一泓泉水。就像一面鑲著美麗花邊的小圓鏡，照出一孔藍(lán)天，半枝綠葉。 泉水，又澀又苦，含磷過高呈黃色。所以，漁民們稱它是盛著金子的苦水斗，戰(zhàn)士們管它叫金色苦泉。 清晨，一個(gè)穿?；晟赖乃?，哼著歌，披著霞光來到泉邊。伏下身，把一小袋“淡水凈化劑”輕輕倒進(jìn)金色的苦泉。少頃，捧起滾著“珍珠”的泉水，嘗一口：“嘿，真甜……”松開手，串串“珍珠”從指縫間流進(jìn)泉水，朝著水里那張滿是青春的笑臉擠擠鼻子。揀起一朵野花，又唱著歌兒，披著霞光走向觀通站。 漁歌迎來斑斕的晚霞，海灘上飄來片片白帆，歡聲笑語(yǔ)攪動(dòng)著海島。漁民們帶著滿身的海腥味，挑著桶、端著盆，手中的浴巾像片片輕巧的云，飛著、舞著流向金色的苦泉。 “唉，盛著金子的苦水斗，如何變成了銀色的泉？”老漁民驚訝地舀起一椰瓢飛著“珍珠”的泉水，輕輕地呷了一口：“啊，甜水……” 忽然，傳來一陣戰(zhàn)斗警報(bào)，觀通站的戰(zhàn)士們飛身躍上哨位。我看到，在泉邊，在西沙這只明凈的眸子里，映滿了漁民們的激動(dòng)的笑臉和向戰(zhàn)士們久久眺望的目光…… 從此，每天清晨，都有一個(gè)穿著海魂衫的戰(zhàn)士，哼著歌披著彩光來到泉邊…… 1.從文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（6%） （ ）著泉水 （ ）著歌兒 （ ）著霞光 （ ）著桶 （ ）著盆 （ ）著?；晟? 2.摘抄兩個(gè)比喻句。（4%） 3.填空。（5%） （1）漁民們稱它是盛著金子的苦水斗，戰(zhàn)士們管它叫金色苦泉是因?yàn)? 。 （2）是 （誰）用 將“盛著金子的苦斗水”變成了“銀色的泉”。 （3）“我看到。在泉邊，在西沙這只明凈的眸子里，映滿了漁民們的激動(dòng)的笑臉和向戰(zhàn)士們久久眺望的目光……”中“明凈的眸子”指的是 ，“漁民們的激動(dòng)的笑臉和向戰(zhàn)士們久久眺望的目光”是因?yàn)? 。 4.用橫線在文中劃出能夠用“漁歌唱晚”來概括的句子。（2%） （二）老師的腰圍（15%） 在一所小學(xué)聽數(shù)學(xué)課。女老師40來歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測(cè)量桌子、鉛筆盒手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘后，被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案，都得到了表?yè)P(yáng)，一張張笑臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。 老師說，我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量一下。老師的話剛說完，我旁邊的那個(gè)一直沒得到機(jī)會(huì)的瘦個(gè)子男孩“噌”地站起來：“老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍?！? 教室里一下子靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭或側(cè)過身看著這個(gè)男孩。而后又把目光對(duì)著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生，笑道：“好啊，你來量吧！” 小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟，他說出了一個(gè)答案：“87厘米?！? “不錯(cuò)，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近。但是，其他同學(xué)有沒有更好的辦法，測(cè)得更準(zhǔn)確一些？”她的話音剛落，一個(gè)胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手?！? 老師問：“你用手怎么量呢？”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了。”老師笑了。小女孩的手在老師的腰上爬了一圈后，她就報(bào)出了答案：“89厘米?！? “有沒有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個(gè)小孩站起來說：“老師，你把褲腰帶解下來，我們一量就知道了?！? 老師聽后開懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。 小同學(xué)量出的是90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。老實(shí)說，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。 1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4%） 表?yè)P(yáng)（ ） 漂亮（ ） 2.概括短文的主要內(nèi)容，不超過40個(gè)字。（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（3%） 3.文中有四處寫到了老師笑了，細(xì)細(xì)品味，老師為什么笑了？選擇一處談一談。（4%） 4.“老實(shí)說，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。”這句話中兩個(gè)“漂亮”的意思有什么不同？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4%） 作文（40%） 題目： 情深 母女情深、父子情深、師生情深、同學(xué)情深……寫一件發(fā)生在你和你的父親、母親、老師或同學(xué)之間的小事，表達(dá)你和他們的深厚感情。有時(shí)候，事情很小，但往往是最能體現(xiàn)感情的。 要求：1.把題目補(bǔ)充完整。 2.寫出自己的真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。 3.400字以上。 第四單元測(cè)試卷 （滿分：100分 時(shí)間：90分鐘 得分： ） 基礎(chǔ)知識(shí)（26%） 1.多音字注音并組詞。（8%） （ ） （ ） 漲 模 （ ） （ ） （ ） （ ） 載 攢 （ ） （ ） 2.根據(jù)意思寫出本單元的詞語(yǔ)。（4%） （1）模模糊糊可以看清。（ ） （2）抑制不住自己的感情。（ ） （3）不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。（ ） （4）形容水涌起或太陽(yáng)上升的樣子。（ ） 3.在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（6%） （1）（ ）奮發(fā)向上，（ ）能攀登成功的巔峰。 （2）死海的水（ ）能創(chuàng)造人躺水面不下沉的奇跡，（ ）它的水中含鹽量高。 （3）（ ）未來的路再艱難，我（ ）要勇敢向前。 4.修改病句。（8%） （1）這星期，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)和師生將去秋游。 （2）通過他的幫助，使我逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （3）我確定他今天可能不會(huì)來參加這次會(huì)議。 （4）時(shí)隔多年，她的身影和笑聲還時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海。 閱讀理解（34%） （一）向往奧運(yùn)（20%） 2001年7月31日，對(duì)于北京，真是個(gè)特殊（ ）的日子。前兩天，就有記者問我，如果這一天在莫斯科的投票我們勝利了，終于獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)，你的心情會(huì)怎樣？我說我當(dāng)然會(huì)很高興，很激動(dòng)。如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興，很激動(dòng)，其中的原因，除了我和大家共同的感情之外，還有一點(diǎn)，就是我當(dāng)過整整10年的體育記者，我曾采訪過1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)，與體育、與奧運(yùn)會(huì)有著一份特殊的感情。我親身體會(huì)到一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。 我很難忘記巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的那一天的夜晚，走出夢(mèng)椎（ ）克體育場(chǎng)，沿蜿（ ）蜒（ ）的山路下山來到夢(mèng)椎克山腳那巨大的噴水池旁，看水花四濺，飛揚(yáng)起沖天的水柱，在夜燈映照下流光溢彩。我突然聽到隨水柱飛揚(yáng)起奧運(yùn)會(huì)嘹亮的會(huì)歌旋律，真是感動(dòng)不已，覺得那一瞬間旋律如水般清澈圣潔，沁人心脾。我知道那是只有體育才迸發(fā)的旋律，是體育才具有的魅力，是體育才能給予我的情感。我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的人都和我一樣，在那飛迸的泉水和旋律面前停下了腳步，禁不住抬起頭來望著那透明的水柱和星光燦爛的夜空。我的心中產(chǎn)生一種從來沒有過的感覺：一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，會(huì)使得這個(gè)國(guó)家、城市和這里的人民變得多么美好。那一刻你就會(huì)明白，體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。 1.為文中加點(diǎn)的字注音。（4%） 2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（4%） 近義詞：迸發(fā)（ ） 特殊（ ） 反義詞：勝利（ ） 高興（ ） 3.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。（6%） （1）特殊： （2）流光溢彩： （3）魅力： 4.文中畫線部分的“幾乎”能否去掉？為什么？（3%） 5.聯(lián)系上下文，理解句子的含義。（3%） 體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。 （二）中國(guó)的牛（14%） 對(duì)于中國(guó)的牛，我有特別的尊敬感情。 留給我印象最深的，要算一回在tián lǒng（ ）上的“相遇”。 一群朋友郊游，我領(lǐng)頭在狹窄的qiān mò（ ）上走，怎奈迎面來了幾頭耕牛，狹道容不下人和牛，終有一方要讓路。它們還沒有走近，我們已經(jīng)預(yù)計(jì)斗不過畜生，恐怕難免踩到稻田泥水里，弄得鞋襪又臟又濕了。正在躊躇的時(shí)候，帶頭的一只牛，在離我們不遠(yuǎn)的地方停下來，抬起頭看看，稍遲疑一下，就自動(dòng)走下田去，一對(duì)耕牛，跟著它全走離阡陌，從我們身邊經(jīng)過。 我們都呆了，回過頭來，望著深褐色的牛隊(duì)在路的盡頭消失，忽然覺得自己受了很大ēn huì（ ）。 中國(guó)的牛，永遠(yuǎn)沉默地為人民做著沉重的犁，低頭一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好讓人們下種。等到滿地黃金的時(shí)候，它可能還得擔(dān)當(dāng)搬運(yùn)負(fù)重的工作，或終日繞著石磨，朝著一個(gè)方向，走不計(jì)里程的路。 在它的默默勞動(dòng)中，人便得到應(yīng)得的收成。那時(shí)候，也許它可以松一肩重?fù)?dān)，站在樹下，吃幾口嫩草。偶爾搖搖尾巴，擺擺耳朵，趕走飛附身上的蒼蠅，已經(jīng)算是最閑適的生活了。 中國(guó)的牛，沒有成群奔跑的習(xí)慣，永遠(yuǎn)沉沉實(shí)實(shí)的。它們不像印度的牛，負(fù)著神圣之名，搖著尾巴在大街上閑蕩。它們不像荷蘭乳牛、日本肉牛終日無事可做，悠閑只等一死。它們不像西班牙的斗牛，全身精力，都盡付狂暴斗爭(zhēng)中。 默默工作，平心靜氣，這就是中國(guó)的牛。 1.根據(jù)拼音，在文中括號(hào)里寫出詞語(yǔ)。（3%） 2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3%） 特別（ ） 狹窄（ ） 悠閑（ ） 3.說說“終日繞著石磨，朝著一個(gè)方向，走不計(jì)里程的路”這句話你是怎樣理解的。（2%） 4.說說文中為什么要寫印度的牛、荷蘭乳牛、日本肉牛、西班牙的斗牛？（3%） 5.對(duì)中國(guó)的牛，“我”有特別尊敬的原因是什么？（3%） 作文（40%） 我們經(jīng)歷了許多次傳統(tǒng)佳節(jié)，即使在一年中，也會(huì)經(jīng)歷春節(jié)、元宵、清明、端午等許多傳統(tǒng)佳節(jié)。請(qǐng)你選擇一個(gè)自己喜愛的傳統(tǒng)佳節(jié)，寫一篇作文。 要求：1.題目自擬。 2.語(yǔ)句通順，無錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)。 3.400字以上。 第五單元測(cè)試卷 （滿分：100分 時(shí)間：90分鐘 得分： ） 基礎(chǔ)知識(shí)（25%） 1.比一比，再組詞。（8%） 秉（ ） 吠（ ） 憾（ ） 瞟（ ） 乘（ ） 伏（ ） 撼（ ） 驃（ ） 2.按要求寫詞語(yǔ)。（9%） 近義詞：照管（ ） 醒目（ ） 儒雅（ ） 輕盈（ ） 樸實(shí)（ ） 計(jì)較（ ） 反義詞：慌亂（ ） 自然（ ） 儒雅（ ） 3.按要求改寫句子。（8%） （1）情況都這樣糟糕了，你難道不應(yīng)該想些辦法嗎？（改為陳述句） （2）這本書是你的。（改為反問句） （3）我時(shí)常懷著深深地感謝之情，思念著張老師。（縮句） （4）今年暑假，我旅游了九寨溝。（修改病句） 閱讀理解（35%） （一）簡(jiǎn)單的希望（18%） 艾米·漢格德恩繞過教室對(duì)面那個(gè)大廳拐角的時(shí)候，與迎面走過來的一個(gè)九年級(jí)男生撞了個(gè)正著。 “小心點(diǎn)，小家伙?！蹦悄泻⒁贿呴W身躲避這個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，一邊沖著她大聲吼。當(dāng)他看清眼前的女孩時(shí)，臉上露出了一絲譏笑的神色。然后，他用手握住自己的右腿，模仿起艾米走路時(shí)的樣子。 艾米閉上了眼睛，她告訴自己，不要理睬他。 可是直到放學(xué)以后，艾米仍然想著那個(gè)高個(gè)子男孩嘲笑她的樣子。他并不是唯一取笑她的人，自從艾米進(jìn)入五年級(jí)，似乎每天都有人嘲笑她。艾米時(shí)常感到非常孤獨(dú)，盡管教室里坐滿了同學(xué)。 那天晚上，艾米坐在餐桌邊一言不發(fā)。母親知道艾米肯定又在學(xué)校里遇到不如意的事情了。 “電臺(tái)為迎接圣誕節(jié)舉行了一個(gè)希望競(jìng)賽，”母親宣布道，“寫一封信給圣誕老人，也許會(huì)得獎(jiǎng)。我想現(xiàn)在坐在餐桌旁邊的這個(gè)長(zhǎng)著金色鬈發(fā)的小女孩應(yīng)該去參加?！? 艾米咯咯地笑起來，這個(gè)競(jìng)賽聽起來很有趣，當(dāng)一個(gè)好主意在頭腦里浮現(xiàn)的時(shí)候，艾米的嘴角露出一絲微笑。她拿出鉛筆和紙，開始寫信。 親愛的圣誕老人： 我的名字叫艾米，今年11歲。我在學(xué)校里遇到了一點(diǎn)麻煩，你能幫助我嗎，圣誕老人？同學(xué)們都嘲笑我走路、跑步和說話的樣子，我患了小兒麻痹癥。我只想要一個(gè)不被嘲笑或者取笑的日子。 愛您的艾米 當(dāng)艾米的信到達(dá)電臺(tái)的時(shí)候，經(jīng)理利·托賓把它仔細(xì)地閱讀了一遍。第二天，艾米的一幅照片和她寫給圣誕老人的信登在了地方報(bào)紙的頭版上。在那個(gè)難忘的圣誕期間，有兩千多人向艾米寄來了表示友誼和支持的信。艾米看見了一個(gè)真正充滿關(guān)愛地世界，她的希望也確實(shí)實(shí)現(xiàn)了。 那一年，韋恩堡市的市長(zhǎng)正式向市民宣布12月21日為艾米·漢格德恩日。市長(zhǎng)說，因?yàn)楦矣谔岢鲞@樣一個(gè)簡(jiǎn)單的希望，艾米給了全人類一個(gè)有益的教訓(xùn)。 1.文章生動(dòng)地描寫了艾米與一個(gè)九年級(jí)男生相撞的事情。請(qǐng)指出其中運(yùn)用的兩種描寫手法并舉例說明。（6%） （1） （2） 2.“母親知道艾米肯定又在學(xué)校里遇到不如意的事情了?！蹦赣H能做出這樣的判斷，前文已經(jīng)埋下了伏筆，請(qǐng)從文中劃出答案。（3%） 3.“我想現(xiàn)在坐在餐桌旁邊的這個(gè)長(zhǎng)著金色鬈發(fā)的小女孩應(yīng)該去參加?！蹦赣H為什么不直接說“艾米”，而說“現(xiàn)在坐在餐桌旁邊的這個(gè)長(zhǎng)著金色鬈發(fā)的小女孩”？（3%） 4.艾米的信寄出后，她得到了哪些鼓勵(lì)和支持？（3%） 5.艾米“給了全人類一個(gè)有益的教訓(xùn)”，這個(gè)“有益的教訓(xùn)”是什么？（3%） （二）微笑的力量（17%） 在人的喜怒哀樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。 在課堂上，（ ）老師微笑著提問，我（ ）會(huì)感覺到一股暖流從心里流遍全身，聽課津津有味，做作業(yè)格外順利?；氐郊依铮?dāng)我第一眼看到爸爸媽媽的笑容，我就會(huì)感到自己就是世界上最幸福的人！要是我生病了，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我就會(huì)覺得連病痛都一下子減輕了許多…… 微笑（ ）能給人溫暖，給人幸福和力量，（ ）能使人與人之間友好相處呢！ 有一次，我在教室里不小心碰掉同桌李丹丹的鋼筆，我忙彎腰撿起。一看，筆尖彎了！ 我早聽說，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來的，她一直當(dāng)作寶貝似的珍惜著，今天卻被我摔壞了，她會(huì)怎么想呢？她會(huì)哭起來，說不定還會(huì)罵我，叫我下不了臺(tái)…… 誰知，當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，并表示要賠她錢時(shí)，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過，臉色又緩和了，微笑著安慰我：“菲菲，不要緊！一支鋼筆值啥？誰叫咱們是好朋友呢？”看著這動(dòng)人的微笑，聽著這親切的話語(yǔ)，一剎那間，我覺得丹丹簡(jiǎn)直比我的親姐妹還要親！我撲過去，我們倆緊緊地?fù)Пг谝黄稹? ?。∥⑿?duì)人們太重要了！我想，如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開，這世界將會(huì)變得更加美好！ 1.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4%） 2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（4%） （1）津津有味： （2）忐忑不安： 3.用橫線劃出文中的過渡句。（3%） 4.“神”用音序查字法先査音序（ ），再查音節(jié)（ ）?！吧瘛弊衷谧值渲杏羞@樣幾種解釋：①精神、精力；②特別高超或出奇；③神氣；④神話傳說中的人物。在“神奇”這個(gè)詞語(yǔ)中“神”應(yīng)選第（ ）種解釋。（6%） 作文（40%） 題目： 給我的愛 我們的生活中充滿了愛，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽、老師同學(xué)……身邊的人每天都讓我們感受到愛的溫暖，我們就在愛的懷抱中長(zhǎng)大。讓我們提起筆來，記敘一件你感覺最溫馨的往事，把事情的經(jīng)過寫具體，讓我在你的筆下流淌。 要求：1.把題目補(bǔ)充完整。 2.400字以上。 第六單元測(cè)試卷 （滿分：100分 時(shí)間：90分鐘 得分： ） 基礎(chǔ)知識(shí)（28%） 1.看拼音寫詞語(yǔ)。（8%） zhōu mì gǎi gé gē shě zǔ zhòu （ ） （ ） （ ） （ ） dǎ jiǎo jī lì biè niu láo dao （ ） （ ） （ ） （ ） 2.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（8%） （1）起得早，睡得晚。形容人辛勤勞動(dòng)。（ ） （2）比喻虛妄荒誕的言論。（ ） （3）（言語(yǔ)、行動(dòng)等）簡(jiǎn)單爽快。（ ） （4）什么都沒有得到。（ ） 3.多音字注音并組詞。（5%） （ ） （ ） 揣 （ ） 磨 （ ） （ ） 4.按要求寫句子。（7%） （1）把古文內(nèi)容補(bǔ)充完整，并在括號(hào)里寫出橫線上句子的意思。 伯牙鼓琴，鐘子期聽之， ，（ ） 鐘子期曰：“ ?！? （ ） （2）寫一句本單元學(xué)過的有關(guān)智慧的名言。 （3）把下面的言語(yǔ)補(bǔ)充完整。 書山有路勤為徑， 。 （4）在本單元所學(xué)的詩(shī)句中，最能表明朋友之間情意的詩(shī)句是： 閱讀理解（32%） （一）我的老師（16%） 海倫·凱勒 我有了學(xué)習(xí)的鑰匙，我熱切希望運(yùn)用學(xué)到的東西。我記得有一天早晨，我第一次問“l(fā)ove”這個(gè)詞。我在花園里找了不少早春的鮮花，我把這些花拿給我的老師，莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子，在我手上拼寫了“我愛海倫”。我問：“‘愛’是什么東西？”她把我拉得更近，用手指著我的心說：“愛就在這里?！彼脑捠刮颐曰蟛唤猓?yàn)楫?dāng)時(shí)除了手能摸得到的東西以外，我不能理解任何別的東西。我聞著她手上的花，一面講一面打著手勢(shì)問：“花的香味是‘愛’吧？”“不是。”我的老師說。我想了一下又問：“溫暖的陽(yáng)光照在我的身上，射向四面八方，這是‘愛’嗎？”我認(rèn)為沒有什么比太陽(yáng)更美麗的東西，因?yàn)樗鼫嘏墓饽苁谷f物生長(zhǎng)。但是莎利文小姐搖了搖頭。我感到困惑和失望，我想我的老師真怪，為什么不把“愛”拿給我看看，讓我摸摸。大概一天以后，老師要我穿珠子。我穿錯(cuò)了很多，莎利文小姐沒有責(zé)怪我，而是耐心和藹地指出我的錯(cuò)誤，叫我再仔細(xì)地按正確的次序排列珠子。莎利文小姐用手觸摸著我的前額，拼了“think”。剎那間，我懂得了事物的名稱是在人們的腦子里通過思考產(chǎn)生的。我第一次意識(shí)到某些東西的名稱不一定都是我的手能摸到的。我花了很長(zhǎng)的時(shí)間在琢磨“愛”這個(gè)詞?，F(xiàn)在我知道這個(gè)詞是什么意思了。太陽(yáng)被云覆蓋，下了一場(chǎng)陣雨。忽然，（