高三生物 光合作用復(fù)習(xí)學(xué)案1
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光與光合作用(1) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、掌握“綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)”。 2、熟悉光合作用的探究歷程。 【自主復(fù)習(xí)指導(dǎo)一】:認(rèn)真閱讀教材第97-100頁內(nèi)容,8分鐘后獨(dú)立完成下列檢測。 一、實(shí)驗(yàn)原理 (1)提?。喝~綠體中的色素溶于 而不溶于水,可用 等有機(jī)溶劑提取色素。 (2)分離:各種色素在 中溶解度不同, 的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,反之則慢,從而使各種色素相互分離。 二、操作流程 提取色素:稱量5 g綠色葉片并剪碎 加入少量 和10 mL無水乙醇 ―→過濾―→收集到試管內(nèi)并塞緊管口 制濾紙條 畫濾液線 色素分離 觀察結(jié)果 【自主復(fù)習(xí)指導(dǎo)二】:認(rèn)真閱讀教材第100-102頁內(nèi)容,5分鐘后獨(dú)立完成下列連線。 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1. 為證實(shí)葉綠體有放氧功能,可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝片需要給予一定的條件,這些條件是 ( ) A.光照、有空氣、臨時(shí)裝片中無NaHCO3稀溶液 B.光照、無空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液 C.黑暗、有空氣、臨時(shí)裝片中無NaHCO3稀溶液 D.黑暗、無空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液 2. 下圖表示較強(qiáng)光照且溫度相同以及水和小球藻的質(zhì)量相等的條件下,小球藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖。一段時(shí)間后,以下相關(guān)比較不正確的是 ( ) A.Y2的質(zhì)量大于Y3的質(zhì)量 B.④中小球藻的質(zhì)量大于①中小球藻的質(zhì)量 C.②中水的質(zhì)量大于④中水的質(zhì)量 D.試管①的質(zhì)量大于試管②的質(zhì)量 3. 將可見光通過三棱鏡后照射到綠色植物葉片的某種色素提取液上,可獲得該吸收光譜(圖中的暗帶表示溶液吸收該波長的光后形成的光譜)。則該色素是 ( ) A.類胡蘿卜素 B.葉黃素 C.胡蘿卜素 D.葉綠素a 4. 如圖表示葉綠體色素提取分離實(shí)驗(yàn)中紙層析的結(jié)果,據(jù)圖判斷,用作實(shí)驗(yàn)材料的葉片顏色為 ( ) A.紅色 B.黃色 C.綠色 D.紫色 5. 某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析(從上至下),與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 ( ) A.光吸收差異顯著,色素帶缺第2條 B.光吸收差異不顯著,色素帶缺第2條 C.光吸收差異顯著,色素帶缺第3條 D.光吸收差異不顯著,色素帶缺第3條 6. 圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果,則圖②所示結(jié)果最有可能來自于( ) A.水培的洋蔥葉 B.生長的柳樹幼葉 C.培養(yǎng)的衣藻 D.秋冬的銀杏落葉 7. 關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作,正確的是 ( ) A.使用定性濾紙過濾研磨液 B.將干燥處理過的定性濾紙條用于層析 C.在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2~3次 D.研磨葉片時(shí),用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素 8. 某班學(xué)生完成對新鮮菠菜葉進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),由于各組操作不同,出現(xiàn)了以下四種不同的層析結(jié)果。下列分析錯(cuò)誤的是 ( ) A.甲可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2 B.乙可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3 C.丙可能誤用蒸餾水做提取液和層析液 D.丁是正確操作得到的理想結(jié)果 9.為提高溫室栽培的番茄和黃瓜的產(chǎn)量,可采取的措施不包括( ) A.增施氮肥和磷肥,促進(jìn)莖葉生長,以增大光合作用面積 B.提高溫室中CO2濃度,以提高光合作用效率 C.適當(dāng)增加光照時(shí)間,提高光能利用率 D.制作溫室的薄膜改成綠色薄膜 10.某同學(xué)在進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),進(jìn)行了以下操作: ①將5 g新鮮菠菜葉片剪碎放入研缽中,加入無水乙醇后直接進(jìn)行研磨 ②將預(yù)備好的濾紙條一端剪去兩角,在距這一端1 cm處用鋼筆畫一條橫線?、蹫樵鰪?qiáng)實(shí)驗(yàn)效果,將濾液細(xì)線畫粗些?、軐V紙條畫有濾液細(xì)線的一端朝下,輕輕插入層析液中,讓濾液細(xì)線浸入層析液中該同學(xué)操作有誤的是( ) A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 11.在圓形濾紙的中央滴上葉綠體的色素濾液進(jìn)行色素分離,看到近似同心環(huán)狀的四個(gè)色素圈,排列在最外圈的一個(gè)呈( ) A.藍(lán)綠色 B.黃綠色 C.黃色 D.橙黃色 12.某同學(xué)從楊樹葉片中提取并分離得到4種色素樣品,經(jīng)測定得到下列吸收光譜圖,其中屬于葉綠素b的是 ( ) 13.某生物興趣小組想探究蔬菜不同葉片在葉綠素含量上的區(qū)別,選擇了新鮮菠菜的“綠葉”、“嫩黃葉”,做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖,下列判斷正確的是 ( ) 選項(xiàng) 組別 濾紙條編號 判斷依據(jù) A 綠葉組 甲 葉綠素a帶和葉綠素b帶較寬 B 嫩黃葉組 甲 葉綠素a帶和葉綠素b帶較寬 C 綠葉組 乙 上起的第一和第二條帶較窄 D 嫩黃葉組 乙 上起的第一和第二條帶較窄 14.下列是某實(shí)驗(yàn)小組在完成葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)所遇到的有關(guān)問題,分析回答: (1)剪碎5 g新鮮濃綠的菠菜葉片放在研缽中,加入SiO2后,經(jīng)迅速研磨成糊狀,發(fā)現(xiàn)糊狀的研磨液呈現(xiàn)淺綠色,其原因是沒有加入__________________________,使得____ ____________________。 (2)甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中將畫有濾液細(xì)線的濾紙條(已重復(fù)幾次畫線)插入層析液,幾分鐘后取出觀察,發(fā)現(xiàn)濾紙條上無色素分帶現(xiàn)象,而用同一濾液做實(shí)驗(yàn)的乙同學(xué)的濾紙條上卻色素分帶明顯。甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是__________________________________。 (3)若選用在缺Mg的營養(yǎng)液中長期培養(yǎng)的玉米葉片作實(shí)驗(yàn)材料,層析后濾紙條上只出現(xiàn)了兩條色素帶,其原因是____________________________________________________________________。 (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束幾天后,甲、乙兩同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分預(yù)留葉片已變黃。甲同學(xué)認(rèn)為這是由于葉片中葉綠素降解所造成的,乙同學(xué)則認(rèn)為是類胡蘿卜素含量增加所致。根據(jù)所學(xué)知識,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來判斷哪個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)正確。 實(shí)驗(yàn)過程: ①從預(yù)留的葉片中挑選出足量的、分量相等、大小相近的已變黃葉片和綠色鮮嫩的葉片,分別編號為A、B兩組。 ②________________________________________________________________________。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: ①與B組相比,若A組濾紙條只有上面兩條色素帶或下面兩條色素帶較B組的窄,則______________的觀點(diǎn)是正確的。 ②________________________ ________,則__________的觀點(diǎn)是正確的。 BCDDB DBDDD DAA 14.(1)碳酸鈣和無水乙醇 葉綠素分子受到破壞、色素沒有被提取出來 (2)層析液觸及濾液細(xì)線 (3)缺Mg植物不能合成葉綠素 (4)實(shí)驗(yàn)過程:②在相同條件下,進(jìn)行綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),測定和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,比較這兩種葉片色素的組成和含量 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:①甲同學(xué)?、谂cB組相比,若A組濾紙條上面的兩條色素較寬 乙同學(xué)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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