《新部編人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《5琥珀》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新部編人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《5琥珀》課件（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)什么化石 你們見(jiàn)過(guò)松柏樹(shù)脂的化石嗎 松柏樹(shù)脂的化石還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫 琥珀 今天讓我們一起走進(jìn)課文 琥珀 去感知琥珀的奇異 琥珀 5琥珀 統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件 琥珀是松柏科植物的樹(shù)脂滴落 掩埋在地下千萬(wàn)年 在壓力和熱力的作用下石化形成 故又被稱為 樹(shù)脂化石 或 松脂化石 琥珀的形狀多種多樣 表面常保留著當(dāng)初樹(shù)脂流動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的紋路 內(nèi)部經(jīng)?？梢?jiàn)氣泡及古老昆蟲(chóng)或植物碎屑 第一課時(shí) h p 朗讀課文掃清障礙 琥珀 w ngw ng 嗡嗡 松脂 拂拭 滲出 zh sh sh n 前俯后仰 一番 埋在 澎湃 f f n m i p ngp i 掙扎 zh 有兩只小蟲(chóng)被埋在一個(gè)松
2、脂球里 被掛在一棵老松樹(shù)上 多音字 m i 永遠(yuǎn)不要埋怨已經(jīng)發(fā)生的事情 m n 怒 吼 脂 拭 辣 滲 掙 劃 n h u zh sh hu l sh n zh ng 餐 c n 晌 sh ng 番 埋 刷 測(cè) f n m i shu c 詳 xi ng 左右結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu) 怒 拭 劃 滲 晌 脂 吼 餐 番 辣 掙 埋 刷 測(cè) 詳 加一加 口 孔 吼 字謎識(shí)字 一月七日 脂 日 向 晌 劃 組詞 劃船劃水 造句 我們每個(gè)周末都到湖上劃船 hu 此處有一點(diǎn) 辣 l 組詞 辣椒辛辣 注意這一筆是撇 一起來(lái)?yè)焖芍?琥珀 怒吼 掙扎 一番 松脂 滲出 澎湃 嗡嗡 掙扎 竭力支撐或擺脫 文中指蜘蛛和
3、蒼蠅被淹沒(méi)在松脂里 無(wú)法擺脫 暴風(fēng)雨中 小草拼命地掙扎 澎湃 形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊 文中指波濤洶涌 席卷了海里的泥沙 洶涌澎湃的金沙江 像一條搖擺飛騰的金龍 1 這塊琥珀是由什么形成的 2 透過(guò)琥珀能推測(cè)出什么 3 為什么說(shuō) 從那塊琥珀 我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形 整體感知 默讀課文 讀完后你有哪些疑問(wèn)呢 你能自己試著解決嗎 提出問(wèn)題 試著解決 幾萬(wàn)前 松脂球 默讀課文 整理思路 松樹(shù)上 蒼蠅和蜘蛛 蜘蛛要吃蒼蠅 松脂滴落 包裹了兩只小蟲(chóng) 幾萬(wàn)年后 琥珀 化石 松脂球變成了 地點(diǎn) 主角 事件 漁民的兒子 被撿到 琥珀的 特點(diǎn)和科學(xué)價(jià)值 這塊琥珀奇異在哪些地方呢 下節(jié)
4、課我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 課堂演練 一 看拼音 寫詞語(yǔ) zh ngzh s ngzh sh nch 琥珀 怒吼 松脂 滲出 掙扎 p ngp i 澎湃 h p n h u 二 按意思寫詞語(yǔ) 1 竭力支撐或擺脫 2 多指液體 向外流出來(lái) 3 形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊 掙扎 滲出 澎湃 三 說(shuō)一說(shuō)文中的琥珀有什么特點(diǎn) 透明的 內(nèi)有蜘蛛和蒼蠅 幾圈黑色的圓環(huán) 字詞聽(tīng)寫 上節(jié)課 我們?cè)囍x課文提出了自己的疑問(wèn) 并且對(duì)課文的思路有了大概的了解 那么你知道這塊奇異的琥珀是怎么形成的嗎 今天讓我們跟隨作者的思路 一起去感受琥珀的奇異吧 第二課時(shí) 默讀課文第1自然段 想一想 這句話中的 約莫 可以刪除嗎 互
5、動(dòng)課堂 這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前 約莫算來(lái) 總有幾萬(wàn)年了 不確定 原句表達(dá)的意思是大概 估計(jì)的不確定的數(shù)字 是科學(xué)家的推測(cè) 不能去掉 這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前 算來(lái)總有幾千年了 確定 約莫 可以換成 大概 估計(jì) 推測(cè) 是什么意思 聯(lián)系琥珀形成的過(guò)程 說(shuō)說(shuō)推測(cè)的依據(jù)是什么吧 課后第3題 推測(cè) 根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情 這塊琥珀是由一顆松脂球形成的 而松脂球的形成需要天氣熱 不斷滴落 晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林 許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂 松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光 一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)剛好落在樹(shù)干上 把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭 兩只小蟲(chóng)體積很大 因此需是一大滴松脂 琥珀
6、中有蜘蛛和蒼蠅兩只小蟲(chóng) 因此推測(cè)它們是一齊被包住 海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼 由松脂球變成化石 要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間 而且要淹沒(méi)在地層里面 且最終琥珀在海灘被發(fā)現(xiàn) 因此推測(cè) 需有大海 默讀課文 提出不懂的問(wèn)題 并試著解決 如 課文為什么說(shuō) 從那塊琥珀 我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)前的故事的詳細(xì)情形 課后第1題 產(chǎn)生疑問(wèn) 合理推測(cè) 1 這兩只小蟲(chóng)是怎樣進(jìn)去的 2 松脂從哪里來(lái) 3 一小滴松脂不會(huì)同時(shí)包住兩個(gè)小動(dòng)物 必須是一大滴 為什么會(huì)同時(shí)包住 4 一滴松脂可以形成松脂球嗎 5 作者又會(huì)想到松脂球怎樣被埋到地下 6 松脂球形成琥珀后 又會(huì)在哪里被發(fā)現(xiàn) 疑問(wèn) 松脂球形成的條件有哪些呢 1 松樹(shù)林 2 夏天 天氣炎
7、熱到松樹(shù)流出松脂 3 湊巧 蜘蛛和蒼蠅在一起 4 松脂不斷往下滴 一只小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀 在陽(yáng)光下快樂(lè)地飛舞 它嗡嗡地穿過(guò)草地 飛進(jìn)樹(shù)林 那只小蒼蠅停在一棵大樹(shù)上 它伸起腿來(lái)?yè)蹞鄢岚?拂拭那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋 它飛了大半天 身上已經(jīng)沾滿了灰塵 擬人 外貌 動(dòng)作 心情 疑問(wèn) 作者是怎樣描寫小蒼蠅的 擬人就是把事物人格化 將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子 好處是能增強(qiáng)語(yǔ)言的美感 表現(xiàn)力 更生動(dòng) 形象 擬人 仿寫一句描寫花兒的擬人句 花兒在風(fēng)中彎著腰 羞答答地露出了粉紅的笑臉 疑問(wèn) 作者是如何描寫蜘蛛的 忽然 有個(gè)蜘蛛慢慢爬過(guò)來(lái) 想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐 它小心
8、地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿 沿著樹(shù)干向下爬 離小蒼蠅越來(lái)越近了 動(dòng)作小心翼翼 生怕驚飛了蒼蠅而挨餓 問(wèn)題 松脂球是怎樣變成化石的 1 時(shí)間漫長(zhǎng) 2 陸沉水漫 3 松樹(shù)腐爛 4 泥沙掩埋 用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊琥珀形成的過(guò)程 課后第2題 琥珀的形成經(jīng)歷了兩個(gè)階段 一是老松樹(shù)滴下的的松脂包住了蒼蠅和蜘蛛 松脂繼續(xù)滴下來(lái) 蓋住了原來(lái)的 積成了一個(gè)松脂球 二是海水淹沒(méi)了森林 松脂球淹沒(méi)在泥沙下面 經(jīng)過(guò)幾千年的時(shí)間 松脂球變成了化石 齊讀最后一自然段 說(shuō)說(shuō)琥珀的特點(diǎn)和科學(xué)價(jià)值 在那塊透明的琥珀里 兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著 我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛 還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎 因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出
9、好幾圈黑色的圓環(huán) 從那塊琥珀 我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形 并且可以知道 在遠(yuǎn)古時(shí)代 世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了 特點(diǎn) 科學(xué)價(jià)值 讀讀課后的 閱讀鏈接 找出課文中的相關(guān)段落 體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)上的不同 課文運(yùn)用合理的想象 通過(guò)敘述和描寫的方式 按一定順序?qū)懗隽绥甑男纬傻倪^(guò)程 生動(dòng) 形象 趣味性 語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確 條理分明 閱讀鏈接 先是概括寫出了樹(shù)脂形成了琥珀 接著具體寫了天然琥珀形成的三個(gè)階段 琥珀 故事發(fā)生的時(shí)間 琥珀的形成過(guò)程 結(jié)構(gòu)梳理 琥珀的發(fā)現(xiàn)過(guò)程 琥珀的科學(xué)價(jià)值 豐富的想象合理的推測(cè) 琥珀 一課中 作者通過(guò) 具體地記敘了這塊奇特的琥珀 交代了想象琥珀形成的科學(xué)依據(jù) 激發(fā)了我
10、們對(duì)科學(xué)的興趣 進(jìn)一步增加了對(duì)化石的科學(xué)知識(shí) 主題概括 豐富的想象 合理的推測(cè) 形成的過(guò)程 拓展延伸 化石贊 節(jié)選 你把我的思緒引向遠(yuǎn)古 描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫 你否定了造物主的存在 冰冷的骸骨把平凡的真理回答 肉體雖早已腐朽化為烏有 生之靈火卻悄然潛行在地下 黑色的軀殼裹藏著生命的信息 為歷史留下一本珍貴的密碼 時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋 猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫 ?？?石爛 日轉(zhuǎn) 星移 生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā) 復(fù)原的恐龍 猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼 重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢 幽雅 啊 你 令人嘆服的大自然 高明的魔術(shù)師 卓越的雕刻家 一 判斷下列說(shuō)法的正誤 課堂演練 1 琥珀是松脂球 2
11、 琥珀的形成差不多要一萬(wàn)年 3 琥珀里都要有兩只蟲(chóng)子 4 琥珀只可以作裝飾品 5 海洋與琥珀的形成有關(guān) 二 在括號(hào)里填上合適的詞 的波濤 的翅膀 的松脂 地掙扎 地照射 地沖刷 澎湃 柔嫩 厚厚 前俯后仰 熱辣辣 不斷 三 用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊琥珀的形成過(guò)程 琥珀的形成經(jīng)歷了兩個(gè)階段 一是老松樹(shù)滴下的的松脂包住了蒼蠅和蜘蛛 松脂繼續(xù)滴下來(lái) 蓋住了原來(lái)的 積成了一個(gè)松脂球 二是海水淹沒(méi)了森林 松脂球淹沒(méi)在泥沙下面 經(jīng)過(guò)幾千年的時(shí)間 松脂球變成了化石 四 下面是一個(gè)龜類化石 你能通過(guò)豐富的想象 推測(cè)它的形成過(guò)程嗎 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱
12、 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀 看 中國(guó)風(fēng)
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