高中政治 第二單元 探索世界與追求真理 第六課 求索真理的歷程 第一框 人的認識從何而來課時作業(yè) 新人教版必修4

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人的認識從何而來 1．實踐的觀點是辯證唯物主義認識論的首要觀點。下列對實踐的理解正確的是(　　) ①實踐是主觀見之于客觀的活動?、趯嵺`是一種直接現(xiàn)實性的活動，它可以把人腦中觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在?、蹖嵺`是一種純主觀的活動?、軐嵺`是人們改造世界的物質(zhì)性活動 A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④ 解析：A　本題考查學生對實踐及其特點的理解能力。實踐是客觀的物質(zhì)性活動，③觀點錯誤；實踐是人們改造客觀世界而不是整個世界的活動，所以④錯誤；①②是對實踐的理解正確，故選A項。 2．實踐是客觀的物質(zhì)性活動。對“客觀的物質(zhì)性”應這樣理解(　　) A．實踐是與主觀對立的客觀事物 B．實踐的主體、對象、手段都是客觀的 C．實踐是帶有強烈目的性的活動 D．實踐具有無可辯駁的真理性 答案：B 3．恩格斯指出：“社會一旦有技術上的需要，這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進?！边@段話主要說明(　　) A．實踐是認識發(fā)展的動力 B．科學技術的發(fā)展超過了社會實踐的發(fā)展速度 C．認識的需要推動了科學的發(fā)展 D．實踐是認識的來源和目的 解析：A　B、C兩項觀點錯誤，其中C項正確說法應為實踐的需要推動了科學的發(fā)展；D項本身正確，但不符合題意；只有A項符合題意。 4．幾乎所有的藝術家都認為真正的藝術創(chuàng)作來源于生活的積累。清代文學評論家金圣嘆說：“天下妙士，必有妙眼，渠見妙景，便會妙手寫來……無他，只因妙手所寫純是妙眼所見，若眼未有見，他絕不肯放手便寫，此良工之所永異于俗工也。”這段話表明(　　) A．感性認識可以上升為理性認識 B．認識是人腦的機能 C．實踐是認識的來源 D．藝術創(chuàng)作要通過偶然把握必然 解析：C　考查認識與實踐的關系等知識點以及學生的理解能力?！罢嬲乃囆g創(chuàng)作來源于生活的積累”“妙手所寫純是妙眼所見”，表明藝術創(chuàng)作來源于實踐，選C項。A、B、D三項盡管本身正確，但與材料觀點不符。 5．我國古代思想家十分重視實踐和認識之間的關系，漢代思想家王充在《論衡》中說過：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野?！边@句話表明(　　) ①實踐是認識的來源?、谡J識對象不會“自言其明”?、蹖嵺`就是每件事都親力親為?、軐嵺`水平越高，人的認識能力就越強 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 解析：A　本題考查實踐決定認識的知識。③錯誤，實踐并不是要求人們必須親力親為每一件事情；④錯誤，人的認識能力受主客觀因素的影響；①②正確表達了題干的意思，故選A項。 6．19世紀英國作家惠茲里特說：“一個除了書本以外一無所知的純粹學者，必然對書本也是無知的?！边@說明的哲理是(　　) A．真理是具體的，有條件的 B．實踐是認識的基礎 C．認識具有反復性和無限性 D．不要做書呆子 答案：B 7．走出高樓大院，跳出文山會海，在基層這片沃土中才能發(fā)現(xiàn)新聞報道的源泉。云南省新聞戰(zhàn)線“走基層、轉(zhuǎn)作風、改文風”活動正式啟動，全省各主要新聞媒體主動走進基層一線，用實際行動發(fā)揮出新聞事業(yè)的最大價值，更好地服務于基層。開展“走基層、轉(zhuǎn)作風、改文風”活動的哲學依據(jù)是(　　) ①實踐是認識的來源?、趯嵺`是認識發(fā)展的動力　③實踐是檢驗認識真理性的主要標準?、軐嵺`是認識的目的 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 解析：C　開展“走基層、轉(zhuǎn)作風、改文風”活動，可以使新聞工作者深入社會實踐，獲得對基層的新認識，更好地服務于基層，故選①②④。實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，③說法錯誤。 8．閱讀漫畫。從哲學上看，二人爭論的焦點是(　　) A．實踐是不是認識的來源 B．實踐是不是認識發(fā)展的動力 C．實踐和認識何者起決定作用 D．實踐和認識的辯證關系問題 解析：C　二者爭論的焦點在于是否重視實踐，是否承認實踐對認識具有決定作用，C項正確。 9．為推進社會主義核心價值體系建設，打造文化強省，促進中部地區(qū)戰(zhàn)略崛起，安徽合肥市某校高三(6)班開設“文化強省論壇”。論壇中呈現(xiàn)的以下話題引發(fā)同學們的熱議，請你參與探究。 雷鋒精神　永放光芒 中共安徽省委辦公廳下發(fā)《關于深入開展學雷鋒活動的實施意見》，對學雷鋒活動進行部署。為深入學習貫徹黨的十七屆六中全會精神，認真落實中央和省委關于學雷鋒活動的部署要求，引導廣大青少年積極開展以學雷鋒活動為重點的道德實踐活動，迎接黨的十八大勝利召開，省委宣傳部等單位決定以“學雷鋒做有道德的人”為主題，組織開展新一屆全省青少年愛國主義讀書教育活動。 運用“實踐是認識的基礎”有關知識，分析引導廣大青少年積極開展以學雷鋒活動為重點的道德實踐活動的合理性。 答案：①實踐是認識的來源。廣大青少年只有投身學習雷鋒的道德實踐才能真正體會雷鋒精神的內(nèi)涵。②實踐是認識發(fā)展的動力。在道德實踐中雷鋒精神會不斷得到發(fā)展與豐富。③實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。廣大青少年通過親身實踐才能體會雷鋒精神是不會過時的，并認同、弘揚雷鋒精神。④實踐是認識的目的。弘揚雷鋒精神，就是要讓雷鋒精神走進我們的生活，指導我們的具體實踐。