高二歷史《近代物理學(xué)的奠基人和革命者》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《近代物理學(xué)的奠基人和革命者》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 3-7-1《近代物理學(xué)的奠基人和革命者》 課型 教學(xué)目的 課標(biāo)要求： 了解經(jīng)典力學(xué)的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其在近代自然科學(xué)理論發(fā)展中的歷史地位。知道相對(duì)論、量子論的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其意義。 教學(xué)目標(biāo)： （1）、知識(shí)與能力：了解經(jīng)典力學(xué)的三大定律、量子理論、和相對(duì)論等基礎(chǔ)知識(shí)。牛頓、普朗克、愛因斯坦等著名科學(xué)家的主要事跡，學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)敏銳的洞察力。理解科學(xué)進(jìn)步中繼承與發(fā)展的關(guān)系。 （2）、過程與方法：充分利用圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源。提高收集、分析相關(guān)資料的能力。在學(xué)習(xí)過程中通過合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析解決問題的能力及交流與合作的能力。科學(xué)的方法。全面提高科學(xué)素質(zhì)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀法、觀察法、討論法、推理法、概括法、實(shí)驗(yàn)法等來學(xué)習(xí)了解近代物理學(xué)的相關(guān)問題。 （3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，了解科學(xué)家為科學(xué)進(jìn)步所作出的努力。學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)獻(xiàn)身的精神；形成科學(xué)的態(tài)度。知道在科學(xué)的道路上荊棘遍布，增強(qiáng)面對(duì)挫折的能力。增強(qiáng)毅力，樹立勇往直前、持之以恒的精神。 重點(diǎn) 伽利略對(duì)物理學(xué)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)；經(jīng)典力學(xué)的建立；相對(duì)論的提出；量子論的誕生。 難點(diǎn) 物理學(xué)各階段發(fā)展的原因；對(duì)科學(xué)發(fā)展創(chuàng)新性的理解。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 說明 備注 教 學(xué) 內(nèi) 容 新課 導(dǎo)入 為什么15世紀(jì)下半葉以后西方的科學(xué)技術(shù)取得了輝煌的成就？(經(jīng)濟(jì)、思想、人的因素） （1）資本主義的興起和發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)； （2）文藝復(fù)興、宗教改革等思想解放運(yùn)動(dòng)的影響； （3）科學(xué)家勇于探索的精神。 新課 預(yù)習(xí) 閱讀教材,完成<點(diǎn)金訓(xùn)練)基礎(chǔ)梳理 學(xué)生自主閱讀思考 課 程 講 授 一.經(jīng)典力學(xué)體系的創(chuàng)立和發(fā)展 1．經(jīng)典力學(xué)的奠基者——伽利略 伽利略（1564—1642），偉大的意大利物理學(xué)家和天文學(xué)家，他開創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)并具有嚴(yán)密邏輯體系和數(shù)學(xué)表述形式的近代科學(xué)，被譽(yù)為“近代科學(xué)之父”。他第一個(gè)把望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)天空進(jìn)行觀測(cè)，出版了《星空使者》一書。 思考1. 亞里士多德的力學(xué)觀是什么?伽利略提出了什么樣的新觀點(diǎn)? 2.牛頓經(jīng)典力學(xué)體系的創(chuàng)立和發(fā)展 思考2: 結(jié)合教材內(nèi)容,概述經(jīng)典力學(xué)體系的內(nèi)容和影響 （2） 經(jīng)典力學(xué)體系的歷史地位 理論：牛頓力學(xué)體系正確地反映了宏觀物體低速運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，對(duì)自然界的力學(xué)現(xiàn)象做出了系統(tǒng)、合理的說明，從而完成了人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)史上的第一次理論大綜合。 實(shí)踐：根據(jù)萬(wàn)有引力定律，人們準(zhǔn)確地算出地球的平均密度和扁平率；正確地解釋了潮汐的成因；還發(fā)現(xiàn)了海王星。 （2） 驅(qū)走烏云的太陽(yáng)---（量子理論的誕生） 1．量子理論的誕生 2．量子理論的發(fā)展 3．量子論和量子力學(xué)的意義 （三）愛因斯坦的“時(shí)空”------（相對(duì)論的建立） 1．狹義相對(duì)論 2．廣義相對(duì)論 3．相對(duì)論建立的意義 師生互動(dòng)解決問題 學(xué)生自主閱讀思考 師生互動(dòng)解決問題 小結(jié) 作業(yè)布置及疑難解答 《點(diǎn)金訓(xùn)練》同步練習(xí) 課后 反思 3