高考地理一輪復習 大氣圈與天氣、氣候（第2課時）學案1

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大氣圈與天氣、氣候 第二課時：全球氣壓帶與風帶 【學習目標】 1．繪制全球氣壓帶、風帶示意圖，了解氣壓帶、風帶的形成，分析其分布、移動規(guī)律及對氣候的影響，提高分析問題的能力。 2．通過讀冬、夏海平面氣壓分布圖，分析海陸分布對氣壓帶的影響，理解季風環(huán)流的形成及影響。 3．利用近幾年高考試題中的典型試題進行解題訓練，歸納解題方法和解題技巧。 4．通過拓展訓練題達到對考試要點的觸類旁通、舉一反三。 【學習策略】 學會分析“全球的氣壓帶、風帶的分布和移動規(guī)律及其對氣候的影響”、“西南季風的成因” 對地理思維的綜合性要求較高，需要通過對眾多相關示意圖和統(tǒng)計圖表的分析、比較、判斷。 【課堂活動設計】 考點詮釋1：全球氣壓帶、風帶的分布及移動規(guī)律。 大氣環(huán)流 1.大氣環(huán)流的概念： 。三圈環(huán)流和季風環(huán)流屬于大氣環(huán)流的組成部分。 2.大氣環(huán)流的作用： 二、氣壓帶、風帶的分布及移動規(guī)律對氣候的影響 圖2氣壓帶、風帶的形成與分布示意圖 圖3氣壓帶、風帶的季節(jié)移動示意圖 1．三圈環(huán)流： （1）影響因素：高低緯受熱不均、地轉偏向力。 （2）分布情況：低緯環(huán)流（0-30），中緯環(huán)流（30-60）， 高緯環(huán)流（60-90） （3）三圈環(huán)流在近地面的表現(xiàn)：七個氣壓帶、六個風帶，赤道低壓為軸南北對稱，高、低壓相間分布，中間為風帶。 探究活動1：開展小組合作學習，研討氣壓帶、風帶的分布和移動規(guī)律及其對氣候的影響。 2. 氣壓帶、風帶的分布及移動規(guī)律對氣候的影響 表1氣壓帶的特點 氣壓帶 成因 特征 氣流 屬性 極地高氣壓帶 副極地低氣壓帶 副熱帶高氣壓帶 赤道低氣壓帶 表2風帶的特點 風帶 風向 屬性 信風帶 西風帶 極地東風帶 表3 氣壓帶、風帶的分布和移動對氣候影響的實例 氣候類型 大氣環(huán)流狀況 降水特征 熱帶雨林氣候 常年受 控制 雨型 溫帶海洋性氣候 位于溫帶大陸 海岸，常年受 帶影響 地中海氣候 位于亞熱帶大陸 海岸，夏季受 控制，冬季受 帶影響 雨型 熱帶草原氣候 夏季受 帶影響，冬季受 控制 雨型 熱帶、亞熱帶、溫帶季風氣候 夏季盛行來自海洋的 風， 冬季盛行來自大陸內部的 風 熱帶沙漠氣候 常年受 帶或 帶控制，降水稀少 雨型 讀圖訓練氣壓帶、風帶的分布圖的判讀。 1.說出圖4中數(shù)字代表的氣壓帶、風帶名稱 圖4 圖5 2.圖5中與杭州白晝時間最短的時刻相一致的是 圖6 3.說出圖6中數(shù)字代表的氣壓帶、風帶名稱。 探究活動2：典型例題分析，學生自主完成典型例題1。 [典型例題1](2016年揚州市調研測試卷) 圖7 氣流運動方向 云系 對流層頂部 30N 0 30S ① ② ③③ ④③ 熱帶輻合帶是南北半球信風氣流形成的輻合地帶，其位置隨季節(jié)而變化。圖7為“某區(qū)域熱帶輻合帶形成與云系示意圖”。讀圖完成（1）-（2）題。 （1）圖中①、②、③、④處的風向分別是 A．西南風、東南風、西北風、東北風 B．東北風、東南風、西南風、西北風 C．東風、北風、西北風、西南風 D．東北風、東南風、西風、西風 （2）熱帶輻合帶 A．夏季北移，冬季南移 B．位置移動的根本原因是氣溫變化 C．影響的地區(qū)氣候溫和 D．影響的地區(qū)降水較多 三、季風環(huán)流的形成及其影響 探究活動3：開展小組合作學習，研討海陸分布對大氣環(huán)流的影響及季風環(huán)流 。 圖8 一月海平面氣壓分布示意圖 圖9 七月海平面氣壓分布示意圖 表4海陸分布對大氣環(huán)流的影響 半 球 月份 形成原因 氣壓中心 大陸 海洋 北半球 7月 帶被大陸 壓切斷 低壓 和亞速爾高壓 1月 帶被大陸 壓切斷 高壓 阿留申和冰島低壓 南半球 海洋面積占絕對優(yōu)勢，氣壓帶基本上呈 狀分布。 圖10 亞洲季風 表5 東亞季風和南亞季風比較 項 目 東亞季風 南亞季風 氣候類型 溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候 熱帶季風氣候 季 風 冬季風 夏季風 冬季風 夏季風 風 向 源 地 蒙古、西伯利亞 太平洋（北半球） 蒙古、西伯利亞 印度洋（南半球） 成 因 特 點 冬季風強于夏季風 夏季風強于冬季風 范 圍 中國東部、朝鮮半島、日本 中南半島、印度半島、菲律賓、我國云南南部和海南島 對農業(yè)生產的影響 亞熱帶季風氣候區(qū)：一年兩熟或三熟；溫帶季風氣候區(qū)：一年一熟或兩年三熟。 兩季播種，旱季收獲 有利： ；不利： 等災害 探究活動4：典型例題分析，學生自主完成典型例題2。 [典型例題2] (2016年蘇州調研測試卷) 閱讀圖文材料，回答下列問題。 材料一：“一帶一路”路線(圖11)。 圖11 材料二：西安與加爾各答氣溫與降水統(tǒng)計資料(圖12)。 西安與加爾各答氣溫統(tǒng)計資料　　圖12　 西安與加爾各答降水統(tǒng)計資料 西安與加爾各答氣候特點的不同點主要有____________；______________。兩地氣候成因上的相同點是______________。 圖13 全球氣壓帶、風帶形成與分布示意 【重點圖像1】 圖14 亞洲季風 【重點圖像2】 【知識構建】 根據(jù)考試說明關于本課的“考試要點”和教材內容進行知識構建。