高考生物三輪沖刺 考前3個(gè)月 三輪沖刺考前搶分 規(guī)范審答秘籍回扣
《高考生物三輪沖刺 考前3個(gè)月 三輪沖刺考前搶分 規(guī)范審答秘籍回扣》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考生物三輪沖刺 考前3個(gè)月 三輪沖刺考前搶分 規(guī)范審答秘籍回扣(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
規(guī)范審答秘籍回扣 秘籍1:優(yōu)先使用普遍性知識(shí)選擇最佳答案 選擇題中,要特別注意選擇最佳答案。要注意一些極端特例知識(shí)的使用并不是最優(yōu)先的,應(yīng)該適可而止。比如:動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)能完成的是________。A.核苷酸合成核酸;B.淀粉分解成葡萄糖。有同學(xué)看到A選項(xiàng),就舉證哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,把A排除。然后又不知道淀粉會(huì)不會(huì)在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)存在,就選了B。其實(shí)這種題,先不要忙著用一些極端的特例,而應(yīng)該優(yōu)先用普遍性知識(shí)來舉證。哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞在未成熟時(shí)其實(shí)和普通細(xì)胞差不多,這種特例應(yīng)在最后沒辦法時(shí)再考慮。淀粉是植物特有的,動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不存在,就算吃到消化道也是細(xì)胞外,再吸收時(shí)已是葡萄糖了。正確答案是A。 秘籍2:適當(dāng)摳字眼 不管選擇題還是填空題,審題都要注意適當(dāng)?shù)負(fù)缸盅邸.?dāng)然不能過分,過分就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,還可能誤解命題人的意思。常見的重要字眼有:主要、直接、根本(本質(zhì)或?qū)嵸|(zhì))、有__________?(答案常要列舉幾個(gè))、或、和、且、一般(通常)、只(僅)、分別(意思是不同個(gè)體對(duì)不同對(duì)象起作用)、決定(直接而關(guān)鍵)、分泌、釋放……等。摳字眼過程中,優(yōu)先用普遍性知識(shí),暫緩用極端特例知識(shí)。 秘籍3:“一軸、二線、三點(diǎn)”去審坐標(biāo)曲線圖 生物高考題每年會(huì)有大量的解題必讀的圖表,例如曲線圖、柱形圖、餅圖、數(shù)據(jù)表、細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、過程圖、概念圖、系譜圖、遺傳圖解……等。坐標(biāo)曲線圖要一看軸二看線三看點(diǎn),忽視兩軸的含義會(huì)錯(cuò)得很嚴(yán)重,點(diǎn)有交點(diǎn)、起點(diǎn)、最高最低點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)等,生物學(xué)含義要切實(shí)掌握。 秘籍4:克服思維定勢(shì) 要特別克服思維定勢(shì),爛熟于心的知識(shí),如果題目作一些重大改變你沒發(fā)現(xiàn),那你必錯(cuò)!所有知識(shí)都有一定的適用范圍,當(dāng)范圍打破,某些理論可能失效。比如: (1)突然寒冷,恒溫動(dòng)物個(gè)體會(huì)通過神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)促進(jìn)代謝加強(qiáng),耗氧量增加。但是如果是離體的動(dòng)物細(xì)胞,溫度降低,耗氧量必下降。因?yàn)殡x體的動(dòng)物細(xì)胞不是個(gè)體,沒有神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)體溫的能力。 (2)遺傳題中,常出現(xiàn)隔代交叉遺傳的現(xiàn)象,一般考慮為伴X染色體遺傳,隱性的雌性與顯性的雄性雜交。但如果題目還特別涉及到XY同源區(qū)段,則伴X染色體且伴Y染色體中也有一種情況可以出現(xiàn)隔代交叉遺傳現(xiàn)象。如果題目研究的生物是ZW型,答案又要作重大調(diào)整。如果研究的生物是雌雄同株的植物,體內(nèi)全是常染色體,就不會(huì)有伴性遺傳現(xiàn)象。一般,與性別相關(guān)聯(lián)大多可判斷為伴性遺傳,與性別無關(guān)聯(lián)時(shí),可能是常染色體遺傳,但特定親本雜交的伴性遺傳有時(shí)也可表現(xiàn)與性別無關(guān)聯(lián)。有時(shí)題目是信息題,常染色體上的基因也可能表現(xiàn)出性別差異現(xiàn)象。當(dāng)然,信息題中的知識(shí)只能臨時(shí)用,不可隨意推廣。當(dāng)題目不是信息題,優(yōu)先用教材知識(shí),優(yōu)先用教材專有名詞和敘述習(xí)慣答題,慎重用課外知識(shí)和課外名詞。當(dāng)題目是信息題,應(yīng)結(jié)合教材知識(shí)和信息題中新知識(shí)綜合答題。 秘籍5:強(qiáng)記教材核心術(shù)語和句子 如果是死記硬背的識(shí)記性的填空題,命題人可能直接抄教材上一段比較經(jīng)典的原話,然后去掉一些專有名詞讓你填空,只要會(huì)背書,就能做對(duì)這樣的題,因?yàn)樗緵]有人為設(shè)置的審題難度和答題障礙。因此考生們一定要強(qiáng)記教材中核心經(jīng)典術(shù)語和句子。 秘籍6:嚴(yán)格按題目要求作答 如果題目附有圖,圖中有標(biāo)號(hào),填空時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按要求答題。要求填標(biāo)號(hào)則必須填標(biāo)號(hào)(特別注意有些標(biāo)號(hào)代表結(jié)構(gòu),有些代表物質(zhì)等,不要搞混。當(dāng)題目問句包含“圖中的”時(shí),就是要填標(biāo)號(hào)),要求填名稱則必須填名稱。如果沒有要求,答題時(shí)優(yōu)先帶上圖中的標(biāo)號(hào)答題,這樣才能顯示自己讀懂了圖。 秘籍7:審準(zhǔn)關(guān)鍵詞,舍去干擾詞 審題時(shí),可先在卷面上用筆圈出影響答題的關(guān)鍵詞,然后再舍去干擾詞,再根據(jù)條件答題,答題瞬間應(yīng)該快速檢驗(yàn)答題是否與關(guān)鍵詞沖突,以便及時(shí)更正。大多情況下沒有答完卷后回頭檢查的時(shí)間。 秘籍8:留意“定語或狀語限制詞” 審題時(shí),應(yīng)特別留心題目問句中的“定語或狀語限制詞”。深刻理解這些限制詞再答題,是防止答非所問的關(guān)鍵。比如: (1)從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)上看,綠色植物屬于________?生產(chǎn)者?錯(cuò)!應(yīng)該是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。生產(chǎn)者屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分。 (2)興奮傳至神經(jīng)纖維某點(diǎn)時(shí),膜內(nèi)的電位變化是________?外負(fù)內(nèi)正?錯(cuò)!應(yīng)該是由負(fù)變正。 秘籍9:確定直接與間接路徑,選擇最吻合 如果題目讓我們解釋原因,比如A事件引發(fā)B事件的原因,經(jīng)過分析,我們要確定A事件引發(fā)B事件所有直接與間接的路徑,然后再選擇與題目最吻合的一條路徑答題。比如: (1)某基因決定非蛋白質(zhì)類物質(zhì)引發(fā)的性狀,答題應(yīng)該選擇:基因通過控制酶的合成而控制代謝過程,最終控制生物體的性狀。 (2)缺水引起植物光合作用減弱的原因,審題分析時(shí),應(yīng)該考慮到:缺水引發(fā)氣孔關(guān)閉,比缺水引發(fā)光反應(yīng)缺水,要更早更優(yōu)先發(fā)生(因?yàn)橹参镌诰o要關(guān)頭會(huì)主動(dòng)關(guān)閉氣孔,保命比光合作用更優(yōu)先)。所以答題時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮氣孔關(guān)閉這個(gè)原因。但是,如果題目變了,研究的不是植株,而是培養(yǎng)一些葉肉細(xì)胞,就不存在氣孔關(guān)閉原因了。 (3)植物在一天當(dāng)中呼吸作用發(fā)生變化的原因,應(yīng)優(yōu)先考慮變化幅度大的因素,比如溫度。尤其在凌晨?jī)牲c(diǎn)左右呼吸極弱,主要是此時(shí)氣溫在一天中很低。而氧氣、濕度(含水量)等條件在一天中變化幅度一般不大。 秘籍10:注意空格前后邏輯關(guān)系巧破兩類填空題 填空題一般有兩類,一是問完再答型,□□□□□?________。題目的條件全在填線的左邊,這樣審題很容易,或者增加難度,這只是小題,大題的題干中可能還有相關(guān)條件或隱含條件。二是完形填空型,□□□________□□□______□□□。這類題目更難,要注意大題題干條件或隱含條件,要注意填線左中右多個(gè)方位文字提供的條件及限制答題條件,還要注意填完后,整句話要念得通順。很多同學(xué)還以為填線后面的文字沒用,這會(huì)吃大虧。有些題的重要關(guān)鍵條件正好在后面的文字。有的填空題有備選答案,必須從備選答案中選填,絕不能再增加或替換他詞。 秘籍11:深刻理解概念內(nèi)涵,辨清內(nèi)在邏輯關(guān)系 對(duì)教材概念本身的深刻理解,以及防止相關(guān)概念的混淆,概念之間有多種關(guān)系,每一種關(guān)系都要分得一清二楚,這是答好填空題,防止答非所問的關(guān)鍵。 (1)全異但又易混淆關(guān)系:比如細(xì)胞膜的功能≠細(xì)胞膜的功能特性(功能有分隔、進(jìn)出、交流三方面,而功能特性就是選擇透過性)。 (2)全異但可并列屬于同一高級(jí)概念的關(guān)系:比如條件反射∥非條件反射;地理隔離∥生殖隔離(∥表示并列)。 (3)包含關(guān)系:比如個(gè)體?種群?群落?生態(tài)系統(tǒng);基本元素?主要元素?大量元素;物種形成?生物進(jìn)化。 (4)全同(有時(shí)有差異)關(guān)系:比如染色體=染色質(zhì);細(xì)胞外液=內(nèi)環(huán)境;基因工程=DNA重組技術(shù)=轉(zhuǎn)基因技術(shù)=基因拼接技術(shù)。 (5)全同且一方是本質(zhì)的關(guān)系:比如生物進(jìn)化=種群基因頻率改變;生產(chǎn)者=自養(yǎng)型生物;必需元素=組成生物體的元素。 (6)交集關(guān)系:比如真核細(xì)胞器∩原核細(xì)胞器=核糖體。 (7)一詞多義的關(guān)系:比如載體:可指細(xì)胞膜上運(yùn)輸?shù)鞍祝豢芍笖y帶某物質(zhì)或信息的實(shí)體,如染色體是基因的主要載體;還可指基因工程中的運(yùn)載體。 (8)基礎(chǔ)關(guān)系:比如負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制→生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力→生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性;動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)→動(dòng)物細(xì)胞工程。 (9)主要本質(zhì)區(qū)別關(guān)系:比如真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)/原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)=有無核膜(有無成形細(xì)胞核)。 (10)原理(理論基礎(chǔ))關(guān)系:比如植物細(xì)胞的全能性→植物組織培養(yǎng);基因重組→雜交育種;染色體變異→多(單)倍體育種;滲透作用→用蒸餾水使紅細(xì)胞吸水漲破提取細(xì)胞膜。 秘籍12:利用逆向思維快速解題 逆向思維有時(shí)在審題和快速解題中起到至關(guān)重要的作用。比如: (1)(1AA+2Aa)(1AA+2Aa)→子代A_占多少?列算式思路應(yīng)為:A_=1-aa; (2)子代患病的概率?思路為:1-不患甲病的概率不患乙病的概率; (3)選擇題中,有時(shí)直接推正確答案很難且很費(fèi)時(shí),這時(shí)用逆向思維的排除法,可能更妙。 秘籍13:概率計(jì)算要看準(zhǔn)范圍 遺傳題中概率或比例計(jì)算,更要特別注意審題,一字之差,可能意思全變。 (1)當(dāng)題目問到某某占多少比例,答題一般寫分?jǐn)?shù)(如2/3);當(dāng)題目問到某某與某某的比例,答題一般要寫幾比幾(如2∶3)。 (2)男孩患色盲:從男孩中找色盲的概率;色盲的男孩:從子代中找色盲且男孩的概率。 (3)子二代中純合子占________?子二代雙顯性中純合子占________?前者要把子二代所有表現(xiàn)型的純合子比例加起來;后者只算雙顯性中的純合子在子二代中的概率,再除以雙顯性在子二代中占的比例。 秘籍14:全面審題,答其所問 答題時(shí),有時(shí)要特別注意不能太片面,而要求全面。當(dāng)答案有多個(gè),但呈并列關(guān)系,基本上并無主次和直接間接之分,所以不取舍而全寫。比如: (1)水解植物細(xì)胞壁的酶:纖維素酶和果膠酶; (2)胚胎分割的時(shí)期:桑椹胚或囊胚; (3)血漿滲透壓的主要決定物質(zhì)是:無機(jī)鹽和蛋白質(zhì); (4)神經(jīng)遞質(zhì)(未說明其作用時(shí))對(duì)下一神經(jīng)元的作用:興奮或抑制; (5)吞噬細(xì)胞能參與的免疫:非特異性免疫和特異性免疫; (6)有氧呼吸第二階段的反應(yīng)物:丙酮酸和水; (7)突變后引起癌變的基因是:原癌基因和抑癌基因。 秘籍15:答題要直接準(zhǔn)確 答題時(shí),有時(shí)要特別注意不能太間接,而要求直接(更準(zhǔn)確)。當(dāng)答案有多個(gè),但呈現(xiàn)明顯的主次之分,直接與間接之分時(shí),應(yīng)該有所取舍,優(yōu)先取主要直接的。比如: (1)晴天變成陰雨天,影響光合作用的________?光反應(yīng)和暗反應(yīng)。錯(cuò)!應(yīng)為光反應(yīng)。題目雖然沒說要回答直接或主要的,但我們答題應(yīng)優(yōu)先答直接的、主要的,否則如果每次答題不管誰是直接誰是間接都全寫出來,那這種題目還考查什么能力? (2)能增殖分化出漿細(xì)胞的細(xì)胞是________?造血干細(xì)胞。錯(cuò)!不直接。B細(xì)胞。錯(cuò)!不全面。應(yīng)為B細(xì)胞或記憶(B)細(xì)胞。 (3)決定種群密度的因素主要是________?環(huán)境。錯(cuò)!食物和天敵。錯(cuò)!應(yīng)為出生率和死亡率。 秘籍16:答題要具體,不宜太寬泛 答題時(shí),有時(shí)要特別注意不能太寬泛,而要求具體。一般加一些定語修飾使之更具體準(zhǔn)確。比如: (1)分解者的作用:將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物排遺物中的有機(jī)物分解成無機(jī)物。 (2)DNA分子雜交中的探針:經(jīng)標(biāo)記的目的基因。 (3)能自由組合的基因是:非同源染色體上的非等位基因。 秘籍17:辨清問題,答準(zhǔn)原因 當(dāng)題目問我們:某個(gè)裝置的某過程中,某物質(zhì)的量發(fā)生改變,比如增加,原因是什么?這時(shí)我們的分析思路是:這種物質(zhì)的來源是什么,去路是什么,增加了,那一定是來源大于消耗。但有同學(xué)常常只顧來源不管去路。比如: (1)研究綠色植物光合作用的密閉裝置,給它適宜的光合條件,檢測(cè)到裝置內(nèi)氧氣含量增大了,什么原因?因?yàn)楣夂献饔卯a(chǎn)生了氧氣。這樣就錯(cuò)了。應(yīng)該是:因?yàn)楣夂献饔卯a(chǎn)生的氧氣量大于呼吸消耗的氧氣量。我們常常忽視呼吸作用,其實(shí)呼吸作用對(duì)每個(gè)細(xì)胞都是至關(guān)重要的,不可或缺,一刻不能停息,只有呼吸產(chǎn)生的ATP能保證細(xì)胞存活。 (2)綠色植物光合作用過程中,突然停止二氧化碳供應(yīng),問葉綠體內(nèi)ATP的量怎么變?分析:ATP的來源是光反應(yīng),去路是暗反應(yīng)。當(dāng)二氧化碳中斷,暗反應(yīng)逐漸停止,ATP的消耗基本停止,但光反應(yīng)還能進(jìn)行一段時(shí)間,這段時(shí)間ATP還能產(chǎn)生一些,故綜合分析,ATP含量會(huì)有增加。 (3)溫室效應(yīng)的主要原因是什么?化石燃料的大量燃燒產(chǎn)生的二氧化碳量超過了自然界維持碳平衡的能力。這樣回答就更全面。 (4)熱帶雨林的土壤有機(jī)物豐富嗎?并不!熱帶雨林雖然遺體殘骸量很大,但溫度高雨量大,分解者活動(dòng)極為旺盛,此時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮有機(jī)物的消耗,所剩有機(jī)物就很少了。 秘籍18:語言表達(dá)規(guī)范,忌啰嗦 對(duì)于答題,語言表達(dá)要規(guī)范,既不能太啰嗦又不能太片面。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中常用詞一般比較含糊卻規(guī)范:等量且適量、相同且適宜、一定量或一定濃度、一段時(shí)間、生長(zhǎng)狀況等相同的、檢測(cè)并記錄結(jié)果等;對(duì)于描述具體過程的具體原因,要把中間環(huán)節(jié)寫清楚;對(duì)于描述曲線變化,注意分段描述,別擠在一塊兒說。 秘籍19:書寫實(shí)驗(yàn)原理,學(xué)會(huì)模仿教材 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的非選擇題中,問我們實(shí)驗(yàn)的原理是什么?應(yīng)該模仿教材實(shí)驗(yàn)原理或相關(guān)寫法。比如層析的原理是可溶混合物在層析液中的溶解度不同,從而在濾紙上的擴(kuò)散速度不同,最終分離開來。原理就是對(duì)實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的操作過程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響進(jìn)行理論化的科學(xué)性的解釋。 秘籍20:透過實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,找?zhǔn)自變量和因變量 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的非選擇題中,問我們實(shí)驗(yàn)的目的是什么?應(yīng)該先找出實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量,自變量是實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組之間不同的變量,因變量是最后檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的指標(biāo)。比如研究不同濃度碳酸氫鈉溶液對(duì)綠色植物產(chǎn)生氧氣量的影響,總結(jié)得比較精煉和本質(zhì)就是:探究二氧化碳濃度對(duì)綠色植物光合作用的影響。 秘籍21:排除無關(guān)變量,巧設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的非選擇題中,問我們?cè)趺丛O(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),并不是可有可無的擺設(shè),而是要起到一定的排除某些無關(guān)變量干擾的作用。比如: (1)實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物注射了一定濃度的A溶液,對(duì)照組應(yīng)注射等量生理鹽水。排除注射操作本身對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。 (2)實(shí)驗(yàn)組生物材料用了一定濃度的溶解有A物質(zhì)的B溶劑處理,對(duì)照組應(yīng)該用等量的B溶劑處理。排除B溶劑本身對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,以專門研究A物質(zhì)的作用。 (3)實(shí)驗(yàn)組手術(shù)切除了A器官,對(duì)照組同等部位進(jìn)行手術(shù)但不切除A器官。排除手術(shù)本身對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。 (4)目的不同,對(duì)照處理的手段就會(huì)不同。如果要排除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,實(shí)驗(yàn)組讓它有生物和非生物因素的共同作用,對(duì)照組應(yīng)該讓它只有相同條件的非生物因素。比如實(shí)驗(yàn)組是活種子,對(duì)照組就用同種等量的死種子。我們很難直接把所有非生物因素全部排除,但我們更容易把生物因素徹底排除,再利用兩邊數(shù)據(jù)的差值來校正誤差或干擾。 秘籍22:輕松面對(duì),操作有序 見機(jī)行事,收放自如,先易后難,按分值花時(shí)間,該放手就放手,具體情況具體分析,參透出題人的思想,減少非智力因素失分,注意臨考前應(yīng)該適度放松不可太疲勞,克服心理膽怯和急躁,臨場(chǎng)發(fā)揮出自己的全部所學(xué),才是成功的關(guān)鍵。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考生物三輪沖刺 考前3個(gè)月 三輪沖刺考前搶分 規(guī)范審答秘籍回扣 高考 生物 三輪 沖刺 考前 規(guī)范 秘籍 回扣
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-11988302.html