高考語文二輪復習 第四章 小說閱讀-以“人”為本綜合思考 綜合訓練8

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限時規(guī)范綜合訓練 [溫馨提示]　1.合理分配時間?？紙鲎鲂≌f閱讀用時在15～20分鐘間。先行閱讀用近10分鐘(個別文本較難，可用10分鐘多一點)，做題用近10分鐘。先讀懂文本，不讀懂文本不做題；要舍得在讀文本上花時間。切忌讀一遍大致了解就開始做題，往往最后再讀一遍對得分極為重要。,2.文本閱讀要求。先粗略瀏覽一遍(包括注釋、試題)。再細讀文本，弄清：①小說三要素——情節(jié)、人物、環(huán)境，②小說主旨。最后讀題目，明白答題要求后仔細讀文本，根據(jù)文本依次答題。,3.審題、答題要求。審題：讀懂題干，結(jié)合文體特征，辨明題型，圈出題干核心詞語。答題：有幾問就要答幾問；答題有層次，最好用序號標明；建議每句用“關鍵觀點＋闡釋說明”式；學會因分賦點。,下面的訓練以兩篇小說為一組，每組用時為30～40分鐘。 綜合訓練8 閱讀下面的文字，完成文后題目。(14分) 穿軍裝的牧馬人 曾　劍 我穿上軍裝，來到這深山老林時，有一種被販賣的感覺。我家是鄂西山里的，跑到這東北原始森林，我如果像電影里那些大兵，在崇山峻嶺間真槍實彈地干幾場，倒也像個兵。連隊居然讓我放馬，我成為整個連隊執(zhí)行任務時，唯一不帶實彈的兵。 那是個灰蒙蒙的冬日，連隊一個滿臉通紅的即將退伍的老兵，把我領到一群軍馬前，把一支狗尾巴草一樣布滿毛刺的舊馬鞭遞到我手中。我心里亮閃閃的希望，就在眼前的灰蒙蒙中被淹沒了。我沒有立刻去接馬鞭，而是把右手掌貼到胸前。我摸到了我的心，像這冬日山里的石頭，又冷又硬。 在老兵的背影就要消失在馬棚拐角處的那一刻，我一個百米沖刺，追上那個老農(nóng)一樣的背影，問，為什么偏偏是我？ 老兵轉(zhuǎn)身，把右手搭在我的肩上，把自己裝扮成一位慈祥的長者。 老兵反問，為什么不能是你？ 他說完這句話，伸了一下脖子，好像還想說什么，但沒說出來，只盯著我的一張臉看，許久，給我一個僵硬的笑。 我的臉上有什么？我沖到溪溝邊，彎腰。在水里，我看到了自己：黑皮膚，娃娃臉，月牙眼，自來笑。這不就是個山里放牛娃嘛！ 我站起身，望著老兵那個令人沮喪的背影，哀嘆道：我會成為他嗎？ 我順著溪流，走向我的馬群。 為什么偏偏是我？為什么不能是我？這兩個巨大的問號，像兩把彎刀，砍著我腦子里的每一根神經(jīng)，折磨著我。 指導員到馬場來看我。 指導員的到來，讓我在這個冷意很濃的馬棚里有了一絲暖意。指導員是來開導我的。指導員說，你真行，剛當兵就是班長。班長？我直著脖子問。指導員笑著拍拍我的肩，說，對呀，你不但是班長，你的兵員還是咱連最多的，你看，指導員指著那些馬。我說，指導員，你就別逗我了。指導員說，我怎么就逗你呢？它們都是戰(zhàn)馬，曾經(jīng)馳騁過疆場。現(xiàn)在實行摩托化了，用不著它們了，不忍心把它們拋棄，就養(yǎng)起來，任它們老去。但是，馬是有編制的，都有編號，軍委首長都知道我們這兒有二十五匹馬。 說來說去，我干的就是無用功，我還以為這些馬，有朝一日能馳騁疆場，或是能成為某位將軍的坐騎。 我很煩，直到有一天，我發(fā)現(xiàn)了我的價值。 那天，黃昏沉寂，空蕩蕩的大地顯得悲戚。本來放牧一天我應該很疲憊，可一只馬鹿的出現(xiàn)使我興奮起來。馬鹿見了我，并不驚跑，而只是靜靜地立在那里，用兩只充滿靈性的眼睛望著我。我也望著馬鹿。馬鹿一動不動，在黃昏的光線里，像一幅色彩濃烈的油畫。 然而，一桿獵槍，卻要毀壞我眼前的這一切。那是一個身披翻毛羊皮坎肩的獵人。我走向他，用我的身體，擋住他朝向小馬鹿的槍口，一動不動。 天地靜得一枚松針掉下來都能聽得見。 最終獵人槍口朝下，長吐一口氣，人像泄了氣的皮球，軟了下去。他沖我喊，行，當兵的馬夫，你行！ 我行嗎？當那個獵人遠去時，我問自己。我嚇出一身汗，心都快停止跳動了，血好像凝滯不流了，他居然說我行。 獵人的背影完全消失在林子里的那一刻，我的血管跳得更厲害了，像解凍的冰河。是后怕嗎？我問自己。是的，我后怕，但是，我行！我回答自己。我只是一個牧馬人，制止獵人的捕殺，這不是我的職責，但是，我站出來了，站在一支隨時可能把我打成篩子的老式獵槍面前。從那個黃昏起，我在我的心里，不再是一個可有可無的人了。我是個馬夫，但我不可以被忽略！ 我慢慢地對我的馬好起來。我從來沒有重重地抽打過它們，現(xiàn)在，我連鞭哨都不忍心揮響。(有刪改) 1.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，正確的兩項是(4分)(　　) A.小說第一段作用很大，寥寥幾句就既交代了“我”的新兵身份，又表明了“我”失落、沮喪的心情，為下文故事的發(fā)展做了鋪墊。 B.“我”被連隊選中做牧馬人，因無法接受現(xiàn)實而不愿接過老兵手中的馬鞭，但看著老兵離去時沮喪的身影，“我”感到了愧疚和同情。 C.當“我”陷入痛苦時，指導員來看望“我”，給了“我”精神上的鼓舞；他的到來讓“我”對軍馬有了新的認識，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 D.小說講述了一個新兵入伍后被安排成為一個穿軍裝的牧馬人的故事，展現(xiàn)了新時代軍人復雜矛盾的內(nèi)心世界。 E.小說語言極富特色，使用了大量心理描寫，展現(xiàn)了“我”的心理變化過程，并且在人物語言的描寫上，都使用了短句。 答案　AD 解析　B項“但看著老兵離去時沮喪的身影，‘我’感到了愧疚和同情”理解錯誤，從文中來看，主要是“我”自己沮喪、難過，沒有體現(xiàn)出對老兵的感情。C項指導員來看望“我”并沒有給“我”精神上的鼓舞，反而讓“我很煩”。E項“都使用了短句”錯誤，“我”和指導員的對話中，指導員的話并不都是短句。 2.小說中的“我”有哪些形象特點？請根據(jù)文本進行概括。(4分) 答：________________________________________________________________________ 答案?、傧蛲鏄寣崗椀能娐蒙?。②對牧馬工作感到委屈沮喪。③善良勇敢。④能夠重新認識自我價值。 解析　小說用第一人稱寫作，所以梳理小說情節(jié)就可以總結(jié)出主人公的形象特征。小說中的“我”剛來到部隊，有著自己憧憬的軍旅生活，卻被安排來牧馬，對此感到沮喪委屈。指導員來看“我”也沒讓“我”振作起來。當看到獵人把獵槍對準馬鹿時，“我”站出來保護它，這體現(xiàn)了“我”的善良勇敢。小說結(jié)尾部分又可以看出“我”對自我價值的重新認識。 3.“為什么偏偏是我？”“為什么不能是我？”這兩句話是理解小說主旨的關鍵。請結(jié)合全文進行分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ 答案　“為什么偏偏是我”體現(xiàn)了“我”在被安排去放馬后的不滿之情；“為什么不能是我”體現(xiàn)了對自我能力的懷疑心態(tài)。這兩句話真實體現(xiàn)了和平時期普通軍人的心理——對部隊生活的不理解、不愿到平凡的崗位上去、對自我價值產(chǎn)生懷疑，具有一定的代表性。這兩句話也啟發(fā)讀者思考對自我人生價值的認可的問題，使讀者明白小說探究的就是人生價值定位的問題。 解析　解答此題，首先要明確這兩句話是什么意思，體現(xiàn)了“我”什么樣的心理；然后由此思考作者想通過這兩句話表達了什么觀點，這兩句話對理解小說有什么幫助?！盀槭裁雌俏摇斌w現(xiàn)的是“我”接受安排后的不滿之情，“為什么不能是我”體現(xiàn)的是“我”對自我能力的懷疑。這兩句話實際反映了“我”對自己人生價值的思考，有利于讀者把握主題。 閱讀下面的文字，完成文后題目。(14分) 橢圓形的肖像 [美]愛倫坡 我受了重傷，我的隨從不忍心讓我在外面過夜，就領我闖進了一座城堡。這是座聳立在亞平寧山區(qū)多年的陰森而雄壯的城堡，絕不亞于拉德克利夫夫人在她的小說中所幻想的那種城堡。從各種跡象來看，城堡的主人離去的時間不會太久。我們主仆兩人在一間最小、陳設最美的屋子里住下來。它位于這座城堡邊上的一個塔樓里?？吹贸鍪覂?nèi)原來的裝飾十分富麗，但現(xiàn)在已破舊不堪了。四壁懸掛著花毯和各種各樣的戰(zhàn)利品，此外還掛著許多惟妙惟肖的現(xiàn)代繪畫，畫框都是帶金色花紋的，連墻角都掛著畫。也許是傷勢過重，我的神志不甚清醒，只是呆呆地望著這些畫出神。這時天色已晚，我吩咐彼德羅把百葉窗全都關上，把屋里的蠟燭統(tǒng)統(tǒng)點亮，然后拉開床前的黑天鵝絨帷幔。這樣，即使我不能入睡，至少也可以安靜地欣賞一番這些畫，也可以讀一讀枕頭上放著的一本小書，那是對這些畫進行解釋和評價的書。 我拿著書，一一對著畫欣賞起來。不知不覺已至半夜，燭臺的位置離我很遠，我又不忍心喚醒酣睡的隨從，費了好大力氣才將燭臺端在手中，以便照亮手中的這本書。 燭臺上插著好多支蠟燭，交織的燭光照在了室內(nèi)的一個壁龕上，原先這個壁龕被一根柱子遮住了。此時我轉(zhuǎn)過身來才發(fā)現(xiàn)剛才根本沒有注意到的一幅畫，畫的是一個妙齡少女。我朝畫匆匆地瞥了一眼，就閉上了眼睛。連我自己都不理解為什么我會這樣。稍后，我尋思一下，我之所以閉上眼睛是為了能平靜地思考一下是否視覺欺騙了我，也是為了能定睛看個清楚。片刻之后，我便睜開眼睛仔細端詳起這幅畫來。 我已經(jīng)看得很清楚，再也不用懷疑什么了。燭光把畫面照得通亮，剛才那種恍惚的幻覺已經(jīng)蕩然無存了，我的神志也變得十分清醒。 正如我開始所見，畫上是一個少女。只畫了頭部和雙肩，用的是半身暈映畫像法，和薩利的頭像畫法很接近。雙膀、胸脯、明亮的頭發(fā)和畫面背景協(xié)調(diào)地融為一體。畫框是橢圓形的，還鍍了金，作為一件藝術品，這幅畫真令人贊嘆不已。但是，不論是作品的高超藝術，還是畫中人的美色艷姿，都不至于這樣突如其來地打動我的心弦。不管我怎樣神志不清，總不會把畫中人當成現(xiàn)實活動中的人。我半坐半倚，一邊認真地思考著，一邊還是緊緊地盯著畫像。就這樣，大約過了一個時辰。我逐漸領會到了這幅畫的構(gòu)思、畫法、畫框的特色以及其中的奧秘，于是我把燭臺放回原來的地方，然后仰面躺在床上。是的，是畫中人的神情逼真生動的魅力，才使我初見這幅畫時心情十分激動，由于躺在床上看不到畫像，于是我拿起那本評述這些繪畫及指明出處的書來。翻到標明“橢圓形的肖像”的那一頁，看到了如下一段文字枯澀、詞句含蓄的說明： “她是個絕代佳人，無憂無慮地過著日子。當她與畫家一見鐘情、結(jié)為夫妻之后，命運開始變化。畫家勤奮好學、嚴肅矜持、酷愛藝術。她天真活潑、美麗可愛。她熱愛一切，心里只恨被她視為情敵的藝術，她恨那些調(diào)色板、畫筆等，因為令人生煩的畫具奪走了他對她的愛。當她聽說畫家要給她畫像的時候，又氣又怕。但她天性溫柔恭順，為了丈夫她還是在塔樓頂上一間幽暗的小屋里一連坐了幾個星期，那里僅有一縷光線從頭頂照射到畫布上。畫家的心全部沉浸在他的作品中，已經(jīng)忘卻了世間除此之外的一切，因此他也絲毫沒有注意到自己已經(jīng)摧殘了新娘的心。她毫無怨言，始終如一地展現(xiàn)著笑容，因為她開始理解這位享有盛名的畫家的甘苦和如醉如癡的樂趣，是藝術的感召力使他夜以繼日地專心繪畫，她心里像一團火似的愛著他，可身體卻日見憔悴。大凡見過這幅畫的人，無不為之感動，皆認為它是一個奇跡。從畫面上不僅可以看出畫家精湛的技能，而且也可以看出他對妻子摯愛的深度。當他的工作接近尾聲的時候，他的專心致志也到了發(fā)狂的程度，他不準許任何人進入塔樓，只顧兩眼盯著畫布，根本不理睬妻子的容貌。他甚至已經(jīng)忘記了畫布上涂抹的色彩來自妻子的朱顏。幾個星期以后，除了嘴唇和眼睛尚未著色以外，其他部分都畫好了。這時畫家妻子的精神又突然地振作起來，于是，嘴唇和眼睛也畫好了。待畫稿完成后，畫家站在自己用心血創(chuàng)作的畫像前，一時看得出了神，過了一會兒，他不禁自言自語道：‘簡直像活的一樣！’說完他猛地轉(zhuǎn)過頭去看妻子，她已經(jīng)死了！”(有刪改) 4.下列對小說相關內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，不正確的兩項是(4分)(　　) A.因傷勢過重，當“我”被隨從領到城堡塔樓里的那間小屋時，“我”已經(jīng)神志不清了，只是呆呆地望著墻上的繪畫。 B.文章第五段中的“贊嘆不已”“打動我的心弦”等心理刻畫，從側(cè)面襯托了肖像藝術水準之高，也為畫作的作者和畫中人的身份設置了懸念。 C.畫家的妻子雖然不喜歡藝術，卻因為愛嫁給了畫家，更因為愛為畫家做模特，理解他對藝術的癡迷，甚至為了畫家的創(chuàng)作獻上了自己的生命。 D.小說結(jié)尾戛然而止，留下了許多空白，給人以想象的空間，言有盡而意無窮，讓人在為畫家妻子扼腕嘆息的同時，不禁發(fā)問：畫家后來怎么樣了？ E.這篇小說語言平實，敘事舒緩，沒有復雜的故事情節(jié)，但這個由古堡中的一幅畫引出的畫家與妻子的忠貞愛情故事格外讓人難忘。 答案　CE 解析　C項“雖然不喜歡藝術，卻因為愛嫁給了畫家”說法錯誤，從文中可以看出，她恨藝術，是因為她認為藝術是她的情敵，奪走了畫家對自己的愛。E項“畫家與妻子的忠貞愛情故事”說法不準確，妻子對畫家的愛是忠貞的，而畫家的真愛是藝術。 5.故事中的畫家是一個怎樣的形象？請分點概括。(4分) 答：________________________________________________________________________ 答案?、偾趭^好學、嚴肅矜持，工作起來就全身心投入；②對繪畫有著超乎尋常的癡迷與執(zhí)著，畫技高超；③深愛妻子，但對藝術的愛超過了對妻子的愛。 解析　從題目來看，答案的信息來源都在最后一段。對畫家進行介紹的句子很明確，“勤奮好學、嚴肅矜持、酷愛藝術”，那么具體是怎樣的，還要從畫家繪畫的過程、與妻子的相處中去分析總結(jié)。注意作答時要分條，語言要簡潔。 6.有人說表現(xiàn)愛情美的文學作品，以悲劇收場更具打動人心的力量，也有人說“大團圓”的結(jié)局更易于被人接受，更有感染力。聯(lián)系本文和你所熟知的文學作品，談談你的看法。(6分) 答：________________________________________________________________________ 答案　示例一：以悲劇收場更具打動人心的力量。①本文講述了畫家和他的妻子的愛情故事，雖以悲劇收場，但畫家的妻子為愛情而放棄自我，甚至能犧牲自己的生命，讓人感受到了愛情的偉大，也深深震撼了“我”，打動了我們。②《羅密歐與朱麗葉》中，羅密歐與朱麗葉為愛雙雙殞命，結(jié)局讓人悲嘆，但也正因為如此，他們的愛情故事得以世界聞名，為人銘記。 示例二：“大團圓”的結(jié)局更有感染力。①本文中，畫家和他的妻子一見鐘情，本應是甜蜜的，但妻子對畫家的付出卻沒有得到回應，最終以悲劇收場。畫家對妻子的忽視讓人不敢相信愛情，文章并不能表現(xiàn)愛情之美。②《孔雀東南飛》中，劉蘭芝和焦仲卿雙雙殉情，家人把他們合葬在了一起，后來他們墳上的樹緊緊地合抱在一起，這一“大團圓”結(jié)局使“凄美”的愛情故事有了更深的現(xiàn)實批判意義。 解析　本題具有開放性，具體作答時要先表明觀點，然后進行論述。題干中的“有人說……也有人說……”有提示和啟發(fā)作用，可任選其中一個觀點，加以闡述。在闡述的過程中，注意題干中“聯(lián)系本文和你所熟知的文學作品中”的要求，注意對作品內(nèi)容的分析要與所選觀點一致，論述要有層次。