電子工業(yè)出版社冊信息技術(shù)教案全冊共.doc

.第1課調(diào)整照片更完善教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、認(rèn)識”光影魔術(shù)手”軟件的操作界面。2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度和另存為操作。過程與方法1、體驗(yàn)照片處理的常用方法和過程。2、通過學(xué)生自學(xué)探究和教師的講解，掌握照片打開、旋轉(zhuǎn)、縮放大小和調(diào)整對比度及亮度的操作。情感態(tài)度價值觀1、培養(yǎng)對攝影作品的欣賞和審美能力。2、提高學(xué)生利用工具軟件解決實(shí)際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、樂于嘗試的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、了解“光影魔術(shù)手”的基本功能和兩種工作模式。2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度和另存為等操作。教學(xué)難點(diǎn) 本活動以操作為主，難度不是很大，但讓學(xué)生熟練掌握工具的使用，并且形成對照片審美的合理判斷，即將照片修復(fù)到何種程度才是最合適的，具有一定的難度。課前準(zhǔn)備課件 教案 素材 多媒體演示軟件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師：隨著數(shù)碼相機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，我們在旅游、聚會、社會調(diào)查時都會拍攝一些照片，沖印出來或放到自己的博客上與人共享。但是拍攝出來的照片有時不如人意，影響了觀感。那么怎么辦？我們?nèi)绾螌⒉粷M意的照片調(diào)整得更完美？通過這節(jié)課調(diào)整照片更完善的學(xué)習(xí)，我們將找到答案。下面給大家看兩張照片，請同學(xué)們找找它們有哪些問題？二、新課教學(xué)1、瀏覽照片教師：Windows 有自帶的“圖片查看器”瀏覽圖片，但它不能對圖片進(jìn)行加工和處理，今天我們認(rèn)識一種簡單、易用的照片處理軟件，它不僅能“旋轉(zhuǎn)”圖片、調(diào)整圖片的亮度和對比度，還有更加強(qiáng)大的功能，它的名字叫“光影魔術(shù)手”。任務(wù)一：打開“光影魔術(shù)手”，認(rèn)識操作界面，并思考：它有哪幾種工作模式？教師提示：（1）自學(xué)課本23頁。（2）小組合作，交流討論。（3）示意老師答疑。學(xué)生匯報(bào)，師生交流。2、調(diào)整照片方向教師：演示講解如何在“光影魔術(shù)手”中打開指定的照片，并對照片的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。任務(wù)二：調(diào)整教師發(fā)送的照片方向，讓它更便于觀看。學(xué)生匯報(bào)，師生交流。強(qiáng)調(diào)：工具欄中“保存”和“另存為”按鈕的區(qū)別。3、調(diào)整照片的亮度/對比度教師：演示講解如何在“光影魔術(shù)手”中對照片的亮度/對比度進(jìn)行調(diào)整。任務(wù)三：調(diào)整教師發(fā)送的照片的亮度或?qū)Ρ榷?，讓它更便于觀看。學(xué)生練習(xí)課本第7頁“做一做”第2題三、課堂評價1、對課上表現(xiàn)好的同學(xué)給予加分；2、用屏幕廣播對作業(yè)進(jìn)行公開評價。四、課堂小結(jié)討論下列問題：小結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)1、你覺得圖片處理軟件比較實(shí)用的功能是什么？2、通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識和技能？請談一談你的體會和收獲。教學(xué)反思 第2課修改照片突主題教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、學(xué)習(xí)分析照片的構(gòu)圖。2、學(xué)會用“光影魔術(shù)手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片。過程與方法1、根據(jù)構(gòu)圖設(shè)想進(jìn)行摳圖、剪裁。情感態(tài)度價值觀1、通過對圖片的分析和處理，培養(yǎng)基本構(gòu)圖能力。2、通過使用“裁剪/摳圖”命令處理圖片，體驗(yàn)使用軟件帶來的成就感。教學(xué)重點(diǎn)1、通過對圖片的分析和處理，培養(yǎng)基本構(gòu)圖能力。2、通過使用“裁剪/摳圖”命令處理圖片，體驗(yàn)使用軟件帶來的成就感。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會用“光影魔術(shù)手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片。根據(jù)基本構(gòu)圖原理合理裁剪照片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、欣賞照片教師全屏廣播，課件展示：校園小記者團(tuán)拍攝記錄下的班級“讀書之星”一個個精彩的瞬間。在這組圖片欣賞的時候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有幾張有問題的圖片，例如：照片上把很多同學(xué)拍在一起，背景雜亂主體不明確；場景過大，獲得“讀書之星”的同學(xué)在場景中的位置偏移或者人物過小。通過這些照片的參雜，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)照片中存在的問題。2、點(diǎn)評照片教師：總結(jié)學(xué)生觀看后指出的拍攝不好的照片診斷出的主要問題。（1）照片過暗（2）背景雜亂，主體不突出（3）人物太小，背景過大教師：可惜時間不能倒流，針對這些問題有沒有補(bǔ)救的辦法？3、尋找策略教師：同學(xué)們回答的很好，光影魔術(shù)手可以幫助我們改變照片的亮度/對比度，修改照片拍攝的不足之處。那么，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探究解決剩下的兩個問題。揭題并板書課題：修改照片突主題。新課教學(xué)1、教師演示并講解：在軟件中打開圖片，利用裁剪/摳圖命令，打開“裁剪”對話框，對圖片進(jìn)行“去背景”的操作。2、學(xué)生練習(xí)（1）學(xué)生嘗試體驗(yàn)用不同的剪裁工具把不需要的背景減掉，只留下需要的照片中的主要人物。（2）屏幕廣播操作步驟提示：A、確定畫面主題B、選擇剪裁工具C、設(shè)置去背景方法（3）教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，指點(diǎn)。3、交流展示教師選擇幾個學(xué)生介紹操作過程，展示處理結(jié)果，其他學(xué)生評價、補(bǔ)充。4、調(diào)整大小教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，自主實(shí)踐，完成照片大小調(diào)整。5、成果展示展示學(xué)生處理好的照片，交流點(diǎn)評。學(xué)生練習(xí)課本第15頁“做一做”，練習(xí)、交流，進(jìn)一步感受“光影魔術(shù)手”軟件功能的強(qiáng)大！課堂評價同組學(xué)生互查作業(yè)，無誤后提交作業(yè)，師生一起評價（教師和學(xué)生交替主持）；對課上表現(xiàn)好的同學(xué)給予加分，用屏幕廣播對作業(yè)進(jìn)行公開評價。一課一評，讓學(xué)生重視課堂表現(xiàn)，以進(jìn)一步培養(yǎng)課堂意識，并對最終的綜合評價成績提供較好的根據(jù)。課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了幾種照片處理的方法，同時我們也了解了一些拍攝照片構(gòu)圖的基本原理，這樣我們在拍攝照片的時候就可以避免一些問題，讓我們拍攝的照片質(zhì)量越來越好，主題更加突出。教學(xué)反思 第3課選擇照片做封面教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解模板的組合作用。2、了解文字添加和修飾的方法。過程與方法1、掌握運(yùn)用模板組合多幅照片的方法。2、學(xué)會添加并修飾文字。情感態(tài)度價值觀1、提高學(xué)生處理圖片的興趣，完成班級相冊的制作，通過活動培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握運(yùn)用模板組合多幅照片的方法。2、學(xué)會添加文字。教學(xué)難點(diǎn)多圖邊框的制作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，這幾天老師拍了很多有關(guān)我們班級的相片，準(zhǔn)備制作一個主題為“書香班級照片秀”的相冊，今天，讓我們一起為相冊做一個美麗的封面。揭題：選擇照片做封面。新課教學(xué)1、讓學(xué)生自學(xué)課本，了解操作步驟。2、選擇要組合的照片。教師演示操作打開“光影魔術(shù)手”軟件，在“多圖邊框”對話框里選擇要組合的多張照片。提示：按住ctrl鍵，可以選擇不連續(xù)照片，按住shift鍵，可以選擇連續(xù)照片。3、選擇合適模板教師演示打開“多圖邊框”的模板選項(xiàng)，瀏覽“本地素材”中不同的模板效果，選擇合適的模板。提示可以通過“在線素材”上網(wǎng)上載更多好看的模板。4、調(diào)整完善照片的位置和大小教師演示根據(jù)模板的樣式，運(yùn)用“方向”按鈕調(diào)整照片的位置，拖拽改變圖片的大小。5、保存組合好的圖片教師引導(dǎo)學(xué)生觀察預(yù)覽窗口的效果，保存文件到指定位置。6、添加文字“書”，并修飾。讓學(xué)生演示添加文字“書”的步驟，按要求給“書“字加上陰影，并將”書“字調(diào)整到合適的位置。7、繼續(xù)添加和修飾文字。教師出示表格，要求完成文字的添加和修飾任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。8、添加文字邊框和底紋。仿照課本圖示，給“五（1）班讀書活動“文字加邊框，并設(shè)置透明效果。三、課堂小結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行小結(jié)和自我評價。2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。3、完成課后評價表，自查對所學(xué)知識的掌握情況。教學(xué)反思 第4課影片片頭先制作教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、認(rèn)識Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動畫等技能。2、掌握保存和發(fā)布用Windows Movie Maker編輯視頻的方法。過程與方法1、通過影片的制作活動，掌握Windows Movie Maker中的部分功能。2、使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法來提高學(xué)生自主探究問題的能力。情感態(tài)度價值觀1、通過對視頻制作過程（腳本）的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成視頻制作前編寫影片腳本的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動畫的技能。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別“保存項(xiàng)目”與“保存電影文件”。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、教師播放視頻“課外活動真精彩”。2、教師：同學(xué)們，把我們的課外活動照片和視頻制作成一個影片，與我們的家人一起分享我們學(xué)習(xí)的快樂吧！揭題并板書課題：影片片頭先制作。二、新課教學(xué)【一】添加背景1、學(xué)生參照課本“添加背景”章節(jié)，嘗試導(dǎo)入圖片和添加圖片。2、學(xué)生演示探究學(xué)習(xí)結(jié)果。3、練習(xí)：快速導(dǎo)入圖片并添加圖片。【二】添加片名1、“單擊”軟件“任務(wù)區(qū)”中“2、編輯影片”中的“制作片頭或片尾”。2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“制作片頭或片尾”對話框。3、布置第二次探究任務(wù)：（1）選擇位置。（2）編輯文字。（3）設(shè)置動畫。要求學(xué)生注意看每一個對話框的內(nèi)容。4、讓學(xué)生說說容易產(chǎn)生錯誤的操作及原因?！救堪l(fā)布視頻1、講解“保存項(xiàng)目”與“保存影片“的區(qū)別。2、要求學(xué)生“保存項(xiàng)目“并”保存影片“。3、欣賞個別學(xué)生發(fā)布的視頻。三、課堂評價同組學(xué)生互查作業(yè)，無誤后提交作業(yè)，師生一起評價（教師和學(xué)生交替主持）；對課上表現(xiàn)好的同學(xué)給予加分，用屏幕廣播對作業(yè)進(jìn)行公開評價。一課一評，讓學(xué)生重視課堂表現(xiàn)，以進(jìn)一步培養(yǎng)課堂意識，并對最終的綜合評價成績提供較好的根據(jù)。四、課堂小結(jié)今天我們了解了影片制作的一般過程，認(rèn)識了“Windows Movie Maker”軟件并嘗試制作了個性化的影片片頭。今后，我們還將深入學(xué)習(xí)視頻制作，以便做出更好的作品。教學(xué)反思 第5課活動片段巧拼接教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、能夠添加視頻、音樂素材到“編輯區(qū)”。2、能夠?yàn)閮蓚€影片這間設(shè)置過渡效果。3、了解兩種編輯模式的特點(diǎn)。4、能夠?qū)⒆髌繁４鏋殡娪拔募＿^程與方法1、掌握利用Windows Movie Maker視頻處理軟件拼接視頻、添加各種效果的基本方法。情感態(tài)度價值觀通過制作一件作品，培養(yǎng)學(xué)生對作品進(jìn)行分析規(guī)劃的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、添加視頻、音樂素材到“編輯區(qū)”。2、會為影片片段之間添加過渡效果。教學(xué)難點(diǎn)1、為影片片段添加過渡效果。2、將作品保存為電影文件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師：生活中，我們常常用DV或數(shù)碼相機(jī)記錄生活中的一些精彩瞬間。這些美好的回憶，往往都是零散的存放在計(jì)算機(jī)中，有沒有想過把它們整理一下，做成一部完整的作品呢？1、欣賞由老師拍攝的視頻。（1）欣賞影片片段。（2）欣賞合成后的影片效果。2、提問：請同學(xué)們來對比一下觀看的影片哪個更好？好在哪兒？3、今天就讓我們一起來揭開電影制作的神秘面紗，揭題并板書課題：活動片段巧拼接。二、新課教學(xué)教師：電影的制作一般分為以下幾個步驟：導(dǎo)入素材拼接視頻添加過渡添加音頻發(fā)布影片教師：在制作作品時，需要先導(dǎo)入所需要的活動片段。1、學(xué)生依照課本自主操作。2、請學(xué)生上臺示范。學(xué)生總結(jié)將視頻導(dǎo)入收藏區(qū)的主要步驟。教師：視頻素材成功導(dǎo)入到“收藏區(qū)”后，如何把這些素材合成一個完整的視頻。任務(wù)一：將視頻拖到工作區(qū)1、教師示范：將四段視頻片段按順序拖到工作區(qū)。任務(wù)二：添加過渡效果教師：為了使每段視頻之間過渡更加自然，視覺效果更好，我們可以給兩段視頻之間添加過渡效果。2、請同學(xué)們參照書本兩兩合作交流，嘗試著添加視頻過渡效果。教師巡視指導(dǎo)。3、教師示范并總結(jié)。學(xué)生對照教師操作，解決自己操作中遇到的問題。任務(wù)三：添加背景音樂教師：拍攝的視頻聲音嘈雜且不完整，需要將其刪除，然后添加合適的背景音樂，以增加作品的吸引力。4、教師示范：將“編輯區(qū)”顯示為“時間線”樣式，以便查看視頻中的聲音。5、教師示范：將“舞蹈”視頻片段中自帶的聲音刪除。6、請同學(xué)們參照老師操作或書本提示，以小組形式合作交流，嘗試著去掉其他視頻片段中的聲音。教師巡視指導(dǎo)。7、你能按照課本的要求，將背景音樂拖到“音頻/音樂”區(qū)域。8、請學(xué)生示范，教師總結(jié)。三、課堂小結(jié)1、組織學(xué)生欣賞別人制作的電影。2、組織學(xué)生對作品進(jìn)行自評、互評。3、教師對學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，以鼓勵、表揚(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別進(jìn)行不同獎勵，如最佳制作獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳效果獎等。4、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)梳理總結(jié)。教學(xué)反思 第6課動感片尾大展示教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、會添加片尾文字。2、掌握設(shè)置文字動畫效果的方法。3、掌握設(shè)置字體格式的方法。4、能將作品種布為電影文件。過程與方法感受作品從規(guī)劃到具體實(shí)現(xiàn)的整個過程。情感態(tài)度價值觀通過欣賞自己和他人的作品，激發(fā)創(chuàng)作影片的熱情。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握片尾制作的方法，為字幕設(shè)置效果。2、發(fā)布完成的作品。教學(xué)難點(diǎn)會對完成編輯的項(xiàng)目再修改。教學(xué)過程1、 導(dǎo)入新課、1、提問：你們平時看電影或電視劇在結(jié)尾的時間會看到些什么？2、總結(jié)片尾的一般元素：標(biāo)題、制片人、導(dǎo)演、演員等，并引出本節(jié)課的任務(wù)。板書：動感片尾大展示3、提問：如果讓你為我們制作的影片添加片尾，你會添加哪些內(nèi)容？4、總結(jié)并板書一般元素。二、新課教學(xué)【一】添加片尾文字1、引導(dǎo)學(xué)生回憶第一節(jié)課是如何添加影片的片頭的。2、講授：片頭和片尾在編輯時都被稱為“片頭”，所以片尾的制作和片頭的制作方法是一致的。3、布置任務(wù)A：參照教材的案例，根據(jù)自己的想法，自主完成片尾文字的添加。4、巡視并指導(dǎo)部分學(xué)生。【二】設(shè)置字幕效果1、引導(dǎo)學(xué)生回顧在制作片頭時，添加文字后是如何美化字幕的？2、布置任務(wù)B：參照設(shè)置片頭效果或教材“設(shè)置效果”部分，自主設(shè)置片頭動畫和字體效果。3、巡視并提醒學(xué)生保存項(xiàng)目文件。4、組織分享字幕效果：隨機(jī)抽取兩位學(xué)生，轉(zhuǎn)播屏幕，并讓學(xué)生交流對片尾元素和效果的想法?！救堪l(fā)布并分享視頻1、教師：我們保存的項(xiàng)目文件在別的計(jì)算機(jī)上可能無法打開，即使打開，也會變樣。所以還要發(fā)布成視頻文件，以便分享。2、演示發(fā)布文件，并提醒注意保存文件時的路徑和文件的擴(kuò)展名。3、布置任務(wù)C：發(fā)布文件。4、巡視并提醒發(fā)布視頻需時有點(diǎn)長，讓學(xué)生耐心等待。5、組織全班分享。學(xué)生打開“課外活動真精彩”所在文件夾，再全班走動分享。三、課堂評價1、組織學(xué)生進(jìn)行評價。2、組織學(xué)生談本節(jié)課的收獲。3、布置課外作業(yè)：利用自家計(jì)算機(jī)的照片，參照“知識擴(kuò)展“，制作”自動電影“并發(fā)布。教學(xué)反思 第7課美麗校園我設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、熟悉Flash MX 2004的界面。2、學(xué)會拖動“庫”中素材到舞臺。3、熟練使用“任意變形工具”。4、初步了解動畫原理。過程與方法1、通過設(shè)計(jì)“美麗校園”，了解Flash動畫的制作過程。情感態(tài)度價值觀1、體驗(yàn)Flash動畫制作的一般步驟，培養(yǎng)學(xué)生Flash動畫制作的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識Flash軟件的窗口界面。2、學(xué)會拖動“庫”中的素材到舞臺，并調(diào)整位置、大小。3、學(xué)會保存與測試影片。4、能夠了解動畫原理。教學(xué)難點(diǎn)1、理解Flash中庫的作用。2、使用“任意變形工具”對舞臺對象進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)等操作。3、能夠了解動畫原理。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、播放視頻：下課鈴聲響了，同學(xué)們像小鳥一樣涌出教室，來參加自己喜愛的課間活動。寂靜的校園頓時沸騰起來，做游戲的同學(xué)們的歡聲笑語回蕩在校園上空。2、你能用學(xué)過的信息技術(shù)來描繪課間校園美景嗎？3、教師：我們還能運(yùn)用好多方式來描繪這個美好時光，播放Flash作品“美麗校園我設(shè)計(jì)”。4、揭題，并板書課題：美麗校園我設(shè)計(jì)。二、新課教學(xué)1、嘗試打開Flash文檔教師示范打開“美麗校園我設(shè)計(jì)”，讓學(xué)生打開Flash文檔。2、Flash舞臺是空的，一節(jié)課怎么能繪制出如此復(fù)雜的畫面呢？這里已經(jīng)給大家擔(dān)供了許多素材，就在文檔的“庫”里。（示范演示打開“庫”面板）3、仔細(xì)觀察“庫”中素材，再動手，你有哪些發(fā)現(xiàn)？（教師巡視，個別指導(dǎo)提示）（1）單擊選擇可以在預(yù)覽區(qū)顯示。（2）有兩種不同的類型。（3）不同類型的圖標(biāo)不同。（4）影片剪輯類型可以動。4、同學(xué)們所需的人、物都在庫里，有“圖形”和“影片剪輯”兩種類型。5、參考課本嘗試在“舞臺”上布置校園環(huán)境。（巡視指導(dǎo)）6、教師重點(diǎn)提醒：庫，好比即將登臺的演員“后臺休息室”，而“庫”中的素材好比“演員”。三、課堂評價1、你的課間活動是否在如火如茶地進(jìn)行呢？提醒學(xué)生保存并進(jìn)行展示。（教師示范演示測試影片）2、選擇幾幅作品進(jìn)行展示，請制作者介紹，說說得意之處和不盡如人意的地方。四、課堂小結(jié)1、完成課后“做一做“：布置教室。2、教師引導(dǎo)學(xué)生一同總結(jié)：學(xué)到哪些知識？說說你的收獲。教學(xué)反思 第8課校園舞臺展風(fēng)采教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解“庫”面板的概念及用途。2、認(rèn)識時間軸與關(guān)鍵軸。過程與方法1、通過制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品，讓學(xué)生親身參與探究過程，在交流、溝2、通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”的制作方法，提高Flash動畫的制作水平。情感態(tài)度價值觀1、通過參與Flash動畫的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)1、導(dǎo)入圖片到庫面板中。2、正確使用“庫”面板中的元件。教學(xué)難點(diǎn)1、使用“庫”面板中的元件。2、了解“庫“面板中元件與”舞臺“上的對象之間的關(guān)系。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、教師：全屏廣播動畫。舞臺上燦爛的燈光下，一只可愛的小老虎隨著音樂跳著歡快的舞蹈。臺下的同學(xué)也隨著音樂的節(jié)奏打起節(jié)拍，為小老虎歡呼。2、學(xué)生思考：動畫效果如何實(shí)現(xiàn)的。3、教師揭題并板書課題：校園舞臺展風(fēng)采。二、新課教學(xué)【一】導(dǎo)入素材1、教師運(yùn)行Flash軟件，打開文件“校園舞臺展風(fēng)采”。2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“導(dǎo)入素材”。（注意巡視指導(dǎo)學(xué)生）3、讓學(xué)生演示方法?！径繑[放元件1、教師：將素材導(dǎo)入到“庫”面板后，相當(dāng)于演員們進(jìn)入到“后臺”一樣，表演時我們要請演員到“舞臺”上表演。2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材“擺放元件“。3、課件展示問題：（1）怎樣將元件拖動到舞臺？（2）怎么調(diào)整元件的大小？4、點(diǎn)名學(xué)生回答問題，注意糾正學(xué)生的表達(dá)?！救空J(rèn)識關(guān)鍵幀1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察時間軸，找出關(guān)鍵幀和其他幀的區(qū)別，明確關(guān)鍵幀的特點(diǎn)和作用?！舅摹拷粨Q地件1、教師：我們已經(jīng)認(rèn)識了關(guān)鍵幀，怎樣在時間軸中添加關(guān)鍵幀呢？2、學(xué)生自學(xué)教材，并演示。3、教師：添加關(guān)鍵幀后，時間軸有什么變化？舞臺有什么變化？通過對比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：添加關(guān)鍵幀后，第二幀和第一幀的內(nèi)容一模一樣。4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材：交換元件?！疚濉客瓿善渌P(guān)鍵幀的制作1、學(xué)生繼續(xù)添加關(guān)鍵幀，完成后續(xù)作品。2、教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)糾錯。三、課堂評價1、教師布置任務(wù)：課后做一做的“再見”動畫和“生日快樂”動畫，兩題任選一題進(jìn)行制作。對于沒有完成例題的學(xué)生，繼續(xù)完成原有作品。2、展示部分學(xué)生的作品。四、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生一同總結(jié)：學(xué)到哪些知識？說說你的收獲。教學(xué)反思 第9課英語課上變魔術(shù)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、理解形狀漸變動畫的原理，掌握其制作方法。2、了解“矢量圖”與“位圖”的概念。3、掌握將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法。4、理解什么是空白關(guān)鍵幀，怎樣創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。過程與方法1、通過自主探究、任務(wù)驅(qū)動，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在活動中“嘗試-驗(yàn)證”等自學(xué)方法。2、通過利用所學(xué)知識制作動畫單詞卡片，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。情感態(tài)度價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成全面考慮問題的習(xí)慣，培養(yǎng)做事嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1、理解形狀漸變動畫的制作原理。2、學(xué)會創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。教學(xué)難點(diǎn)1、理解形狀漸變動畫的制作原理。2、了解空白關(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀的區(qū)別。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在英語課堂上，老師經(jīng)常會用計(jì)算機(jī)來表演魔術(shù)，比如一只小鳥變成單詞，一條小魚變成可愛的烏龜?shù)?。具體這個“變”是怎樣做出來的呢？Flash就有相類似的本領(lǐng)，我們來看一下（展示動畫：一只小鳥變成單詞）。這個魔術(shù)怎么樣？同學(xué)們想學(xué)嗎？通過本課的學(xué)習(xí)，我們可以認(rèn)識簡單的形狀漸變動畫是怎樣做出來的，揭示課題“英語課上變魔術(shù)”。二、新課教學(xué)1、觀察動畫，了解動畫播放案例動畫“圓形變方形”，請學(xué)生觀察，說說這個動畫是如何變化的？討論歸納：第1幀的“圓形”形狀逐步過渡到“方形”形狀。所謂漸變就是從第1幀到第40幀有一個逐漸變化的過程。教師小結(jié)：形狀漸變動畫原理是指使一個對象逐漸變成另一個對象，實(shí)現(xiàn)兩個對象間（顏色、形狀、大小、位置）的平滑過渡。2、教師示范，講解動畫明確任務(wù)：通過剛才的動畫分析，我們知道要實(shí)現(xiàn)圓形變成方形，先要在起始關(guān)鍵幀分別畫出兩個圖形。教師示范：請觀察老師的演示，在起始關(guān)鍵幀，分別畫出圓形和方形。學(xué)生練習(xí)，分別畫出圓形和方形。測試影片：請同學(xué)們測試影片，這樣的動畫效果對嗎？沒有逐漸變化效果？怎么辦？教師引入要設(shè)置中間的漸變?yōu)椤靶螤睢?。教師示范并總結(jié)動畫制作步驟：起始關(guān)鍵幀、結(jié)束關(guān)鍵幀和屬性面板補(bǔ)間選擇為“形狀”。引導(dǎo)學(xué)生觀察形狀補(bǔ)間動畫在時間軸上的表現(xiàn)是實(shí)線箭頭和淡綠色的背景。3、自主探究，小試身手模仿嘗試：根據(jù)剛才的歸納總結(jié)，請同學(xué)們自己動手，制作一個“從圖形到文字的形狀補(bǔ)間動畫”（小鳥變單詞）。教師指導(dǎo)如何設(shè)置文字的字體格式。發(fā)現(xiàn)問題：學(xué)生在自主探索中，“圖形變文字”的動畫不成功，引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵幀的對象被選中后的不同表現(xiàn)，并從中發(fā)現(xiàn)問題。引出：制作形狀補(bǔ)間動畫時，創(chuàng)建的圖形和文字對象需要分離。講解問題：教師示范，將起始關(guān)鍵幀的圖形和文字分離，修改動畫。學(xué)生修改，完成動畫，教師個別指導(dǎo)。三、課堂評價 讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)。完成教材中“做一做”的練習(xí)。實(shí)現(xiàn)由圖像到圖像的形狀補(bǔ)間動畫。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們談一談，哪些動畫，我們可以運(yùn)用形狀補(bǔ)間動畫實(shí)現(xiàn)？制作一個形狀補(bǔ)間動畫分為哪三個步驟？教學(xué)反思 第10課科學(xué)課上吹泡泡教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、理解新建圖形元件的意義。2、了解“Alpha”概念。過程與方法1、繪制圓形并設(shè)置顏色，調(diào)整對象大小。2、熟練掌握運(yùn)動漸變動畫的制作方法。情感態(tài)度價值觀1、通過制作Flash動畫，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)Flash軟件的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、新建圖形元件。2、設(shè)置顏色、調(diào)整對象大小。3、設(shè)置運(yùn)動漸變動畫。教學(xué)難點(diǎn)1、新建圖形元件。2、制作運(yùn)動漸變動畫。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課老師做實(shí)驗(yàn)吹出泡泡，并請學(xué)生觀察這些泡泡有什么不同？學(xué)生：教師小結(jié)：（1）泡泡越來越大。（2）泡泡飛起來了。教師：泡泡飛起來或者變大的動畫，其實(shí)就是運(yùn)動漸變動畫。揭題并板書課題：科學(xué)課上吹泡泡。二、新課教學(xué)【一】分析“科學(xué)課上吹泡泡”的動畫教師：展示制作好的運(yùn)動漸變動畫，并帶領(lǐng)學(xué)生分析動畫。師生共同分析，教師總結(jié)：板書：創(chuàng)建“泡泡”元件設(shè)置第1幀設(shè)置第50幀制作動畫1、創(chuàng)建“泡泡”元件教師演示如何新建“泡泡”圖形元件，繪制透明泡泡。2、學(xué)生練習(xí)創(chuàng)建一個“泡泡”元件，可以選擇你喜歡的顏色進(jìn)行制作。作品展示：選擇學(xué)生作品展示，不足之處教師加以指正?！径繌?fù)習(xí)“添加圖層”1、提問：欣賞添加了圖層的作品，讓學(xué)生討論分析。2、教師講解：“泡泡”元件需要放在另一個圖層，然后才能制作動畫。3、學(xué)生演示操作：為動畫添加一個新的圖層。4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。制作動畫欣賞動畫，師生共同分析第1幀和第50幀有什么不同。任務(wù)一：制作第1幀1、教師演示制作動畫第1幀，將“泡泡”元件拖放到關(guān)鍵幀。2、教師巡視并指導(dǎo)。3、學(xué)生作品展示。任務(wù)二：制作第50幀教師分析，學(xué)生演示如何制作第50幀動畫。三、課堂評價1、組織學(xué)生欣賞他人制作的動畫作品。2、組織學(xué)生對作品進(jìn)行自評、互評。3、教師對學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，以鼓勵、表揚(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別進(jìn)行不同獎勵，并對不足適當(dāng)點(diǎn)評。四、課堂小結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)和自我評價。2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。3、完成課后評價表，自查對所學(xué)知識的掌握情況。教學(xué)反思 第11課  百米賽跑沖向前教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、能夠理解引導(dǎo)線的作用與引導(dǎo)動畫的原理。2、掌握引導(dǎo)動畫創(chuàng)建的方法。過程與方法1、能夠通過獨(dú)立探索，發(fā)現(xiàn)制作引導(dǎo)動畫的一般步驟。2、能夠在制作動畫的前后進(jìn)行規(guī)劃與調(diào)試，逐步滲透規(guī)劃分析的思想。情感態(tài)度價值觀1、在制作動畫的過程中，通過對“中心點(diǎn)的調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)利用“中心點(diǎn)“的吸附功能實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)線對動畫的引導(dǎo)作用。教學(xué)難點(diǎn)能夠仔細(xì)耐心地調(diào)整好“中心點(diǎn)“，使其吸附到引導(dǎo)線上。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、出示課本范例和課后“做一做”的三個引導(dǎo)動畫。2、引導(dǎo)討論：和上節(jié)課的運(yùn)動漸變動畫有什么區(qū)別？二、了解原理1、出示動畫的源文件引導(dǎo)觀察舞臺：有什么是在播放的時候沒有看到的？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖層，并指導(dǎo)學(xué)生討論：與普通圖層有什么不一樣？引導(dǎo)動畫需要幾個圖層？分別有什么作用？2、教師明確：引導(dǎo)動畫可以使元件按照引導(dǎo)線進(jìn)行運(yùn)動，使動畫更為細(xì)膩真實(shí)。三、分析動畫1、要制作出讓同學(xué)沿著操場跑的引導(dǎo)動畫，需要做哪些工作？2、引導(dǎo)層上制作什么？3、跑步層（被引導(dǎo)層）上制作什么？四、制作引導(dǎo)層1、教師明確：引導(dǎo)層是用來繪制動畫路線的圖層，引導(dǎo)線可以用鉛筆、直線等工具來繪制。2、布置任務(wù)：添加引導(dǎo)層，并繪制引導(dǎo)線。五、制作動畫1、你能用學(xué)過的制作運(yùn)動漸變動畫的方法，讓同學(xué)跑起來嗎？2、同學(xué)沿著你的引導(dǎo)線運(yùn)動了嗎？為什么沒有沿著引導(dǎo)線運(yùn)動呢？3、教師演示并明確：要將元件盡量靠近引導(dǎo)線，并將調(diào)整“中心點(diǎn)”，使其吸附到引導(dǎo)線上。六、鞏固練習(xí)1、為了讓動畫看上去效果更為生動，同學(xué)越跑越遠(yuǎn)，視覺上會產(chǎn)生怎樣的效果？（越來越小）2、“做一做”中的“風(fēng)箏”最后怎樣能飛出畫面？運(yùn)動漸變動畫最后的關(guān)鍵幀如何處理呢？3、“做一做”中，“小貓和貓媽媽”怎樣越來越大呢？4、你可以嘗試用一條引導(dǎo)線引導(dǎo)兩個圖層中的元件嗎？七、拓展延伸演示多個引導(dǎo)動畫。教學(xué)反思 第12課  吟詩賞畫入情境 教學(xué)目標(biāo):知識與技能1、能夠理解遮罩動畫的原理。2、掌握遮罩動畫的一般創(chuàng)建方法。過程與方法1、在制作教材動畫前，掌握分析動畫與規(guī)劃制作的步驟方法。2、能夠運(yùn)用創(chuàng)建遮罩動畫的一般方法，制作教材范例中的遮罩動畫。情感態(tài)度價值觀1、在探究遮罩動畫形成原理的過程中，幫助學(xué)生體驗(yàn)探究問題的實(shí)驗(yàn)方法。2、在制作教材范例的過程中，提高學(xué)生利用已有本領(lǐng)解決實(shí)際問題的意識與能力。教學(xué)重點(diǎn):1、遮罩動畫的原理。2、遮罩動畫的一般創(chuàng)建方法。教學(xué)難點(diǎn):遮罩動畫的原理。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課1、播放教材范例動畫。提問：這樣的文字出現(xiàn)方式給你什么感受？2、明確：這種動畫方式叫做遮罩動畫。二、初識遮罩1、出示三個遮罩動畫：兩個靜止遮罩（被遮罩層圖片不同）、一個運(yùn)動遮罩。提問：這三個動畫有什么相同和不同之處？2、啟發(fā)思考：你猜想遮罩動畫需要通過幾個圖層來完成？哪個圖層在上？哪個圖層在下？3、演示創(chuàng)建簡單遮罩動畫的過程（編輯元件添加新圖層拖動元件到新圖層創(chuàng)建遮罩）。4、提出任務(wù)：創(chuàng)建靜止遮罩引導(dǎo)討論：為什么顯示出來的形狀會不同？明確：遮罩層決定了被遮罩層顯示的形狀和位置。5、提出任務(wù)：更換背景引導(dǎo)思考：你猜想會怎樣？與剛才有什么不同？應(yīng)該更換哪個圖層中的圖像？明確：被遮罩層決定了顯示的內(nèi)容是什么。6、提出任務(wù)：讓遮罩層動起來。引導(dǎo)思考：怎么動？（大小、位置）用什么方法制作？三、運(yùn)用遮罩1、播放教材范例，指導(dǎo)分析規(guī)劃制作這樣一個動畫，需要做哪些工作？先做什么？后做什么？總結(jié)：創(chuàng)建矩形元件創(chuàng)建遮罩制作遮罩層動畫。2、提出任務(wù)：創(chuàng)建矩形元件提示問題：為了讓矩形元件能制作運(yùn)動漸變動畫，元件最好是什么類型的？3、提出任務(wù)：創(chuàng)建遮罩圖層提示問題：為了能夠讓文字全部顯示出來，遮罩層中矩形元件的大小應(yīng)該怎樣？如何調(diào)整？4、提出任務(wù)：制作遮罩層動畫引導(dǎo)討論：為了配合朗誦的聲音，動畫的起止幀在哪里？在時間幀上播放，引導(dǎo)學(xué)生尋找起止幀。提示問題：文字要由上而下顯示，矩形元件應(yīng)該怎樣運(yùn)動？四、展示交流指導(dǎo)交流。五、拓展延伸1、演示多個遮罩特效。2、啟發(fā)思考：除了讓遮罩層動起來，被遮罩層是否也可以動起來嗎？又會有什么神奇的效果呢？教學(xué)反思 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