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湖南美術(shù)出版社二年級下冊美術(shù)計(jì)劃和教案.doc

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湖南美術(shù)出版社二年級下冊美術(shù)計(jì)劃和教案.doc

.二年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 2013年上學(xué)期 制訂人:劉新娥教材簡析:第四冊美術(shù)教材是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。本冊教材共設(shè)14課,課題采用兒童易于接受的描述性語言,文字?jǐn)?shù)量控制適宜,表述簡潔明確。作業(yè)改為活動,更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特征,并能清晰的呈現(xiàn)教學(xué)的層次。教材中的提示語均加以手指的標(biāo)志,以示區(qū)別。目的要求:1、從素質(zhì)教育需要出發(fā),著眼于全體學(xué)生審美文化素養(yǎng)的提高和審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng),拓寬工藝教學(xué)。2、增強(qiáng)學(xué)生自我情感流露及對事物的好奇心,加強(qiáng)審美意識及繪畫能力的培養(yǎng)。3、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。教學(xué)重難點(diǎn):注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗(yàn)與嘗試,注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提倡以情導(dǎo)入,以趣啟智。教學(xué)措施:1、根據(jù)學(xué)生年齡特征,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動中的各個環(huán)節(jié)。2、開展相應(yīng)的實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)生愛美學(xué)美的興趣。3、充分利用教材中有意味的意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,注重學(xué)習(xí)活動中學(xué)生之間的合作與交流。教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時安排備注1巧妙的組合22加一加變一變23猴子上樹24帽子回來了25/6三個好伙伴47/8海底世界49小泥人210蹦蹦跳跳211快樂的舞蹈212望遠(yuǎn)神鏡213看大夫214我愛我家415堆沙216花兒遍地開2 第一課 巧妙的組合教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。難點(diǎn):兩形重疊處區(qū)分色彩。教學(xué)準(zhǔn)備:顏料 畫紙 剪刀等。教學(xué)過程:學(xué)生活動:30分鐘。一、教師演示,導(dǎo)入新課。1、教師演示: (1)先畫一種形狀,說一說是什么形狀。(2)再畫另一種形,產(chǎn)生部分重疊。(3)最后畫第三種形,又有部分重疊。2、先只有外形線條,再演示有色彩的:兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。3、出示課題:“三種形的組合”。二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。 師生一起討論作業(yè)步驟:1、可三種形交替畫出再著色: 第一次畫一種形 第二次再畫一種形 第三次再畫一種形 注意:第一次畫形,指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置,宜大一些,作為畫面的主體物,然后再向外圍添加其它的形。2、平涂顏色:要求形內(nèi)涂滿,色彩均勻,重疊部分要換顏色。三、學(xué)生作業(yè),教師行間指導(dǎo)。四、簡評作業(yè),展示部分較好作業(yè),鼓勵同學(xué)們的再創(chuàng)造情緒。 第二課 加一加 變一變教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美,培養(yǎng)視覺感受力和平面表現(xiàn)能力。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):運(yùn)用簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。難點(diǎn):形的位置安排恰當(dāng),組合自然,畫面美觀。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)用的圖畫 和卡片、節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲等。教學(xué)步驟:學(xué)生活動:30分鐘。一、 組織教學(xué)。二、 教師釋題。教師演示:一個基本形,逐漸增多類似的形狀,形成一個畫面后,要學(xué)生談?wù)効吹揭粋€形和多個形的畫面時的不同感覺。將一個單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來,讓學(xué)生邊觀察體會邊談感受。單獨(dú)的一個形給人單調(diào)孤立的感覺,多個相似的形反復(fù)排列,就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案,畫面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感,就像由許多音符組成了一首動人的曲子一樣。(播放音樂) 讓學(xué)生眼觀畫面,耳聽音樂,利用文學(xué)上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。三、基本形分析。 1、列舉基本形的來源:瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。2、畫時要抓住物體的特征進(jìn)行概括,把它畫成簡練美觀的形象,教師以某物體為例,作繪畫示范,不要原原本本地照搬實(shí)物形象。四、相似形的組合方法。 在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀,畫滿紙面,一般不重疊,或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列,如教材左頁左圖,由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列,如教材左頁的群鵝圖,相似形的大小不一,錯落有致。五、著色。 1、本課屬重復(fù)造型范圍,因此不宜用多種顏色,以免產(chǎn)生雜亂的效果??捎?3種顏色,顏色的選擇應(yīng)有強(qiáng)烈的主觀性,只要好看,不一定遵循實(shí)際顏色。2、底色和形的對比要鮮明。六、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。1、作業(yè)要求:(1)相似形簡練、美觀,排列錯落有致。(2)底色與形明暗對比強(qiáng)烈。七、作業(yè)展評,課堂小結(jié)。1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時有意識地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè),然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評、互評、師評等方式評價作業(yè),鞏固所學(xué)知識,提高審美能力。2、課堂小結(jié),布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。 第三課 猴子上樹 教學(xué)目標(biāo):1、運(yùn)用剪、撕、拼貼、組合等方法,集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)集體合作精神,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):使學(xué)生運(yùn)用剪、撕方法制作樹。難點(diǎn):樹木造型美觀,組合有變化。教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀 卡紙 膠水 顏料等。教學(xué)過程:學(xué)生活動:30分鐘。一、導(dǎo)入。1、讓學(xué)生回想周圍被人類破壞了的自然環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)、綠化環(huán)境意識。2、提問:(1)從剛剛的討論中你明白了什么?(2)要改善環(huán)境,你有什么辦法呢?(植樹)3、揭示課題:猴子上樹4、提問:同學(xué)們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)今天我們也來進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動,來表達(dá)自己保護(hù)環(huán)境的愿望。二、剪、撕樹形。1、回顧舊知。首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹,對樹干和樹葉有所了解,還用掛歷紙撕過風(fēng)景畫,剪貼過村莊?,F(xiàn)在我們要用學(xué)過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干,撕出美麗的樹葉。2、出示一張掛歷紙。提問:誰來說一說,這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干,哪些地方適合撕樹葉?(指名回答)教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當(dāng)?shù)念伾?蓛蓚€同學(xué)合作,一個剪樹干,一個撕樹葉。 。3、學(xué)生動手撕、剪,教師個別輔導(dǎo)。三、組拼、粘貼成“樹林”。1、拼擺樹木。(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。(2)提問: 還可以怎樣拼擺?(學(xué)生變換組拼方式)(3)教師演示展示相同的“樹干”、“樹葉”,不同的拼擺方式。(4)學(xué)生上臺用不同的樹干、樹葉進(jìn)行拼擺。(兩個同學(xué)上臺拼擺)(5)小結(jié):不同的材料,也有不同的拼擺方式。2、樹林的組拼。(1)一棵棵的樹拼擺好了,我們就該把它“種”到荒山上,組拼成樹林了(出示組拼圖1)提問:你對這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)(2)(出示樹林組拼圖2)讓學(xué)生明白組拼樹林時要注意有遠(yuǎn)近層次和疏密變化。(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學(xué)生組拼情景)提問:他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)(4)教師歸納小結(jié),提出作業(yè)要求:同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹,然后涂上膠,一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業(yè)紙)(5)學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評,教師對學(xué)生給予肯定。 第四課 帽子回來了教學(xué)目標(biāo): 通過教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):綜合分析各種動物形象特征,能用擬人的方法畫不同動物,引導(dǎo)設(shè)想動物在森林生活的情景。難點(diǎn):不同動物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。教學(xué)準(zhǔn)備:各種動物的圖片(或 ),動物頭飾。教學(xué)過程:第一課時:學(xué)生活動:30分鐘。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 讓學(xué)生想像平時從電視或是日常中見到過的動物形象并向同學(xué)們說一說,最后老師總結(jié)每種動物都有各自與眾不同的外形特征。二、圖片欣賞,分析各種動物的外形特征。演示各種動物的圖片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,并分析它們的外形特征。 兔子:耳朵長長的,尾巴短短的。 松鼠:尾巴大大的,長頸鹿:脖子長長的,三、講故事,揭示課題。 老師創(chuàng)編一個帽子回來了的故事,故事中涉及多種學(xué)生熟悉、喜愛的動物,并有一定情節(jié),將動物的生活擬人化,與兒童貼近,引起共鳴,激發(fā)興趣,從而揭示課題。 板書:帽子回來了四、欣賞范畫,討論。1、書中的幾幅作品描繪了小豬的什么故事?2、畫中的各種小動物是怎樣畫的?3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)?4、如果你來畫,還可以畫些什么內(nèi)容?學(xué)生討論回答,教師歸納并板書: 小豬(在干什么?)小豬戴帽子上學(xué)校風(fēng)吹帽子掛樹梢小豬急得蹦蹦跳誰能幫它去取帽森林(樹、花、草、洞、石)六、學(xué)生作業(yè),教師個別輔導(dǎo)。作業(yè)要求:1、內(nèi)容新穎、有趣。2、構(gòu)圖飽滿,布局合理。3、色彩鮮艷。第二課時:學(xué)生活動:35分鐘。一、繼續(xù)作業(yè),教師指導(dǎo)。二、作業(yè)展評,課堂小結(jié)。 第五課 三個好朋友教學(xué)目標(biāo):1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,想象,指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,向往未來的思想感情。教學(xué)重點(diǎn): 初步了解色彩水的用途,掌握吹色彩水的基本方法。教學(xué)難點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象,創(chuàng)作新穎奇特,富有兒童特色的圖畫。教學(xué)準(zhǔn)備:紙張 顏料 等 。教學(xué)過程:第一課時:學(xué)生活動:30分鐘。1 語言情景導(dǎo)入畫畫離不開各種顏色,各種顏色都是好朋友,在我們的畫面上經(jīng)常結(jié)伴在一起玩,但是有一天,這些伙伴里少了三個朋友,他們是:紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃,可能是他們?nèi)齻€家伙在和其他的顏色捉迷藏,于是其他的顏色都要一起去找這三個朋友,怎么找呢?就要請同學(xué)們來幫忙,大家愿不愿意幫助他們呀?(善良、熱心的小朋友們肯定會說愿意幫忙,于是引出下一步)2先請大家把紅、黃、藍(lán)三種顏色拿出來,藏起來。(學(xué)生操作)3現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了,找朋友的游戲開始了:大家知道,顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色,要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進(jìn)行調(diào)和,看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。好了,開始吧!4學(xué)生開始操作,用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調(diào)和實(shí)驗(yàn)。根據(jù)色彩原理,同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。(這個游戲似乎有點(diǎn)殘酷,注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃的。因?yàn)榧t、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”,就是因?yàn)檫@三種顏色通過彼此的反復(fù)調(diào)和,可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法,是無論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的實(shí)驗(yàn),調(diào)出來的是各種各樣的“復(fù)色”,在這個過程中,大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍(lán)這三種顏色,卻得出了變化豐富的“復(fù)色”,也是一種體驗(yàn)和收獲。)5經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實(shí)踐,我問大家:你們都調(diào)出了什么顏色?學(xué)生會展示出來,這個時候教師要及時地表揚(yáng)、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮,并請同學(xué)之間相互交流調(diào)色實(shí)驗(yàn)的心得: 比如某顏色是怎么調(diào)出來的等等。6教師小結(jié):老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色的。不是大家不行,是因?yàn)檫@三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來的! 因?yàn)樗麄兪恰霸?,意思是在顏色里原來就?yīng)該有的、最初的顏色,他們不能被調(diào)出來,但是它們?nèi)齻€相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色!通過這個游戲, 同學(xué)們對“原色”的理解就會很形象、很透徹,并在活動過程中不自覺地體驗(yàn)了“復(fù)色”的概念,為以后的色彩知識學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。7接下來,我們就只用紅、黃、藍(lán)這三種顏色來做游戲,有兩個游戲:分別把紅、黃、藍(lán)三種彩色水點(diǎn)在紙上用小管子(飲料吸管或圓珠筆的外管)從下向上吹,就會出現(xiàn)好像樹一樣的形狀(教師示范),看看你的樹會變成什么顏色。用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫自由想像畫。第六課 海底世界教案教學(xué)目的:1.通過想象畫練習(xí),學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識,把感知到的海底世界表現(xiàn)出來,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。2.進(jìn)行色彩訓(xùn)練、形象思維與審美教育。3.滲透環(huán)保意識,引導(dǎo)學(xué)生將來開發(fā)建設(shè)美麗的海底。教學(xué)重點(diǎn):通過觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)海底世界。教具準(zhǔn)備:教學(xué)過程:一、組織教學(xué)。(注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品)二、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入。教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚”等故事。問:在美麗的大海中有些什么?同學(xué)們想親手畫畫美麗的大海嗎?我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)海底世界。(出示課題)三、講授新課:1.教師問:誰是大海的主人?小結(jié):魚魚兒的形狀像什么?它們的身體由哪幾部分構(gòu)成?身上長著什么?小結(jié):魚兒的形狀有橢圓形、三角形、長條形、以及一些說不出形狀的;它們的身體由頭、身、尾、鰭四個部分組成。魚兒是生活在什么環(huán)境中?它有哪些顏色?魚兒有哪些的朋友呢?小結(jié):魚兒生長在藍(lán)藍(lán)的海水里,珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的朋友。2.觀賞學(xué)生優(yōu)秀作品,評議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫面要飽滿,布局要均衡”的構(gòu)圖知識,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。3.一幅完整的海底世界,你想如何表現(xiàn)?讓學(xué)生自由討論。小結(jié):完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚以及它的朋友們。如:我們上面所說的藍(lán)藍(lán)的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。a.魚兒的畫法:畫基本形。細(xì)節(jié)刻畫。畫出嘴、眼、鰭、尾等。描上花紋。涂顏色。四、小組合作完成作業(yè)。1.作業(yè)要求:本次作業(yè)以組為單位,分為三組,每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅海底世界。2.分組討論,組長分配任務(wù)。3.學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo),提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。4.每小組的組長上講臺談?wù)劚窘M對作品的一些想法,學(xué)生進(jìn)行欣賞評價,教師進(jìn)行總結(jié)性評價。五、總結(jié)全課。我們今天學(xué)習(xí)海底世界,如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅,需要我們共同來保護(hù);在科學(xué)家眼中,我們的海底是一個安靜的世界,水下生物不下萬種,海洋是個巨大的寶庫,蘊(yùn)藏著豐富的資源,還有數(shù)不清的謎需要同學(xué)們長大后去探索第七課 小泥人教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會捏小泥人的一般方法。2、培養(yǎng)動手能力與合作精神。3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動的快樂,陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。教學(xué)重點(diǎn):在活動中掌握捏小泥人的方法。教學(xué)難點(diǎn):想象一定的情境,并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。教學(xué)準(zhǔn)備:課件陶泥教學(xué)過程:一、走進(jìn)教室看一看1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。教師提問:你看到了什么?2、學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”)教師小結(jié)并揭示課題。二、做個泥人試一試1、 師生一起隨意捏個外形。教師在視頻展示臺示范講解。(強(qiáng)調(diào)“隨意捏”,要大膽,可夸張一點(diǎn))2、指名展示,師主共同調(diào)整。三、捏捏泥人動一動1、課件展示小泥人的不同動作,配歡快的音樂。2、師主同做“小泥人的體操”。3、教師提問:你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢?教師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求。四、美化泥人樂一樂1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。提問:你覺得他們美嗎?美在哪里?你能看出是用什么方法做的?師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。2、師主共同美化自己的小泥人。3、指名展示,師主共同點(diǎn)評、調(diào)整。五、合做泥人玩一玩1、課件展示一組小泥人的圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。2、分組討論:我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲,做什么游戲。3、小組合作表現(xiàn)。六、展示泥人評一評1、學(xué)生下位自由觀賞交流,評出自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥人。2、指名介紹、評價作品。引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來說。3、教師小結(jié)。 第八課 蹦蹦跳跳教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求,培養(yǎng)動手制作能力和表現(xiàn)能力。2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):折扎的方法、步驟與要求。難點(diǎn):制作精美而有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備:自制示范品 剪刀 彩紙。教學(xué)過程:學(xué)生活動:30分鐘。1、創(chuàng)設(shè)動物王國情境,導(dǎo)人新課。 教師提問動物王國里都有什么動物呢?讓學(xué)生觀察思考。 教師肯定學(xué)生的回答,并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。 語言激發(fā):動物王國里就只有這幾個人他們好無聊又好孤單,他們好想有更多的朋友陪伴他們,那么同學(xué)們你們想不想幫助這些動物找到更多朋友呢?那么就等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出更多的小動物好么?。 板書課題:蹦蹦跳跳2、學(xué)生試扎。 本課內(nèi)容較簡單,可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎,培養(yǎng)其識圖能力和學(xué)習(xí)上的主動性。 思考并試折:(1)書中的斑馬是怎樣折出來的?(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進(jìn)行斑馬?(3)怎樣才能將折好的紙?jiān)蓜游?3、教師點(diǎn)撥。 根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問題,有選擇地進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生完成制作。 指導(dǎo)點(diǎn):(1)構(gòu)思:不同動物的結(jié)構(gòu)不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。(2)折法指導(dǎo)4、學(xué)生完成作業(yè)。學(xué)生根據(jù)老師的指點(diǎn)繼續(xù)折扎或重新折扎。 作業(yè)要求:(1)折扎方法正確。(2)操作耐心細(xì)致。 教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。5、作業(yè)展評,課堂總結(jié)。(1)學(xué)生把扎好的動物貼到黑板上,學(xué)生自評,師生互評,表揚(yáng)獎勵優(yōu)秀作業(yè)的作者。(2)教師出示自己扎好的動物扎物,啟發(fā)學(xué)生課后用這節(jié)課學(xué)習(xí)的折法創(chuàng)造新的形象。 第九課 快樂的舞蹈教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力,簡單認(rèn)識各種舞蹈。2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。教學(xué)重點(diǎn):感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點(diǎn):用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。 教學(xué)過程:一、欣賞感受1、師:同學(xué)們,一年一度的“六·一”兒童節(jié)又要到了,每到這個時候,我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目,你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個動作?(生表演)2、師:今天,老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?,想不想知道他們“?#183;一”節(jié)排了什么節(jié)目?生:想!師:好!我們一起來欣賞他們快樂的舞蹈!(出示課題)3、播放舞蹈錄像帶二、引導(dǎo)回答1、師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來,可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中,看到了哪些優(yōu)美的動作?給你的組員模仿一下,我們來比一比,看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演,好嗎?生:好!2、小組交流,組內(nèi)表演舞蹈。3、師:同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來給我們表演?(生表演舞蹈)三、綜合體驗(yàn)1、師:同學(xué)們,他們跳得怎么樣?生:挺好的!師:大家想不想一起跳?生:想!師:好!那我們就來玩一個“木頭人”的游戲!待會我們圍成一個大圈,聽到音樂后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動作,然后停在原地不動!2、播放音樂,學(xué)生跳舞。3、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學(xué)的動作,然后選擇一個同學(xué)的動作記下來。(生觀察、記憶)4、師:你觀察到了誰的動作?誰來給我們學(xué)一學(xué)?!(生模仿自己觀察到的動作)5、師:老師也觀察到了漂亮的動作,我也把他記了下來,可是記的方法跟你們不一樣,你們看!6、師在黑板上示范。7、師:這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點(diǎn)在于人物的動作,同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來的動作畫下來?生:能!8、生作畫。四、賞析評述1、師:大家都完成得不錯,你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎?我們打開書,一起來欣賞。誰來說一說,畫上除了由跳舞的人,還畫了什么?和我們的畫有什么不同?生1:他們的畫上畫有舞臺!生2:還有觀眾!2、師:同學(xué)們都說得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂起來啊?!生:能!3、播放音樂,學(xué)生繼續(xù)作畫。五、交流評析1、師:請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺得畫得好的,給他貼上小貼片。2、生互相欣賞,貼上貼片。3、共同欣賞得票多的作品。4、師:同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么?生:我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人!生:我學(xué)會了速寫!五、小結(jié)師:今天我們學(xué)到的速寫,不僅僅可以用來畫跳舞的人,大家平??吹狡恋臇|西也可以用上速寫,將它畫下來! 第十課 望遠(yuǎn)神鏡教學(xué)目標(biāo):1、通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到美在生活中處處存在。2、使學(xué)生學(xué)會制作方法,學(xué)習(xí)一些有關(guān)望遠(yuǎn)鏡造型的知識,訓(xùn)練學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,和對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn):望遠(yuǎn)鏡的制作過程和基本方法。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)制作出各具特色、花樣百出的望遠(yuǎn)鏡。教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀 白紙 水彩 膠水等 。教學(xué)過程:學(xué)生活動:30分鐘。一、組織教學(xué)。二、欣賞導(dǎo)入。1、欣賞幾張有關(guān)望遠(yuǎn)鏡的圖片資料。2、老師問:小朋友們你們看這些望遠(yuǎn)鏡多么神奇??!同學(xué)們你們想不想自己動手來做一做望遠(yuǎn)鏡呢?可是我們怎樣才能做出那樣的“望遠(yuǎn)鏡”呢?那么我們今天就來學(xué)習(xí)望遠(yuǎn)神鏡。(板書)三、傳授新知。1、了解制作材料。我們制作“望遠(yuǎn)神鏡”的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。(展示給學(xué)生看)2、講述“望遠(yuǎn)神鏡”的制作過程。設(shè)計(jì)“望遠(yuǎn)神鏡”的形象。A、請小朋友說說自己喜歡的形狀。B、請幾個小朋友上臺來用簡筆畫的形式畫一畫,其他同學(xué)在下面試一試。C、展示一些設(shè)計(jì)較好的作品。教師示范。A、先估計(jì)整體輪廓(一張長方形的紙張)大小。B、上色。C、裁剪,并將紙張卷成桶狀,最后用膠水固定。1、作業(yè)要求:動手制作一個有趣的色彩鮮艷的“望遠(yuǎn)鏡”,可以分成小組制作。2、教師行間輔導(dǎo)。五、展評作業(yè)。1、先讓學(xué)生展示一下自己的作品,再自己評,然后讓大家一起評。2、小結(jié):同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),不但訓(xùn)練了自己的動手能力還做出了很好玩的玩具,真有意思。 第十一課 看大夫教學(xué)目的:1 培養(yǎng)學(xué)生把握人物表情的能力。2 加強(qiáng)學(xué)生對畫面的整體把握能力。3 消除學(xué)生對醫(yī)生的恐懼和對身體的愛護(hù)。教學(xué)重點(diǎn):通過觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點(diǎn),并能用畫筆表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn):對畫面的整體把握能力。教學(xué)準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:醫(yī)生的道具、教學(xué)課件、視頻展示臺、示范作品。學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆、彩色水筆。教學(xué)過程:1導(dǎo)入教師穿著醫(yī)生的服裝,帶上道具,扮演醫(yī)生入場,先不說明身份。假裝給學(xué)生看病,以制造一種看大夫的情境,在給學(xué)生看病的過程中注意觀察學(xué)生的表情及體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。2 交流表演教師引導(dǎo)學(xué)生描述看病的經(jīng)歷,著重讓他們表演,進(jìn)行對比觀察:不同的表情。動作。場景。3 欣賞動畫在動畫中讓學(xué)生了解到特寫的概念及夸張的手法。4 角色扮演讓學(xué)生扮演不同的角色和不同種類的病情,其他學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)問題解決問題,關(guān)鍵圍繞表情、動作兩個重點(diǎn)。5 賞評范畫在這個欣賞的環(huán)節(jié),主要是為了能夠使學(xué)生更好的把握人物的特征,以及對畫面主次的把握能力。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),可捎帶講一點(diǎn)場景的概念。6.學(xué)生畫畫在繪畫過程中,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,并及時反饋給學(xué)生。對于作畫材料不做硬性規(guī)定。7.作業(yè)展示就作業(yè)中比較典型的畫面進(jìn)行賞評、肯定。8.人文關(guān)懷以一個腦筋急轉(zhuǎn)彎題目“什么樣的人不會對你說:歡迎下次再來?!弊寣W(xué)生自己揭示答案。寄予人類美好的愿望永遠(yuǎn)身體健康。 第十二課 我愛我家教學(xué)目的:1培養(yǎng)學(xué)生觀察,記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。2,陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備:家的圖片資料等。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境,憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。教學(xué)難點(diǎn):要扣緊主題,以一事一景來完成作品。教學(xué)過程、組織教學(xué)。(注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品)二、導(dǎo)人新課:欣賞家圖片資料,導(dǎo)人新課。三、講授新課。1啟發(fā)談話:家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角,現(xiàn)在請幾個同學(xué)來說說你家最美的地方在哪里?(客廳、臥室、書房、廚房、陽臺)今天,我們就是要把這些最美的地方畫下來。(板書課題)2讀畫(出示范圖,引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖,分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果)9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺上、我的小天地3,小結(jié):從構(gòu)思角度來看,一張畫不可能畫出家的全貌,我們可選擇一景一事來表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角落或一個側(cè)面,表現(xiàn)手法不同,但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出我的家。4 作畫步驟,邊講邊示范。構(gòu)思:即確定主題,選擇角度。同學(xué)知道老師平時最愛寫毛筆字,老師就畫書房的一角。打稿:根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來,注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫的地方,要突出主體部分,詳略得當(dāng)。修改:注意畫面構(gòu)圖,線條的流暢明了,富有童趣。5饣鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作,既要有生活性,又要有藝術(shù)性。四、學(xué)生完成作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。五、小結(jié):表揚(yáng)畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué),作業(yè)給全班同學(xué)觀摩;同時也指出作業(yè)中存在的問題,讓學(xué)生回去對照自己的家,修改一下,下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。第二課時一、組織談話。上節(jié)課,大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個稿子,這節(jié)課,我們再稍作修改,涂漂亮的色彩。二、講解上色方法,強(qiáng)調(diào)畫面效果。1,大家根據(jù)自己的意圖,可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色,做到上色自由,但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。2上色步驟:從整體人手,確定主色調(diào)??坍嫯嬅嬷黧w,描繪美的感受,使畫面達(dá)到表情達(dá)意效果,進(jìn)一步體現(xiàn)愛家的思想感情。結(jié)合主體,搭配好背隸顏色,使畫面色彩協(xié)調(diào)、美觀,給人一種美的感覺。3,結(jié)合以上步驟,學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會和想法,教師進(jìn)行小結(jié),并鼓勵學(xué)生大膽用色,表達(dá)美的感受。三、學(xué)生上色彩,教師巡回指導(dǎo)。四、講評學(xué)生作業(yè),表揚(yáng)造型和用色較好的同學(xué),對作業(yè)中存在的問題進(jìn)行集體討論,提出改進(jìn)方法。 第十三課 堆 沙教學(xué)目標(biāo):1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,想象,指導(dǎo)學(xué)生堆出一座造型奇特,色彩艷麗的“沙工程”,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,向往未來的思想感情。教學(xué)重點(diǎn): 初步了解沙土的性質(zhì)和用途,掌握制作“沙工程”的基本方法。教學(xué)難點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象,創(chuàng)作新穎奇特,富有兒童特色的“沙工程”。教學(xué)準(zhǔn)備: 提前了解離學(xué)校最近的沙堆,并觀察沙堆附近環(huán)境為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。教學(xué)過程:一、集體整隊(duì),教師領(lǐng)隊(duì)前往選擇好的沙堆。二、分析建筑結(jié)構(gòu),導(dǎo)入課題:教師講解“沙工程”的基本建筑模型。1、引導(dǎo)兒童觀察沙的基本性質(zhì)。2、今天,老師和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)我們自己的“沙工程”。三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè),教師指導(dǎo)。 巡視指導(dǎo),有針對性地選擇幾位學(xué)生個別指導(dǎo),師生共同作業(yè)。動手時就學(xué)生提出的或是存在的問題,及時指出,并示范講解。四、學(xué)生自由發(fā)揮想象,制作自己喜歡的建筑物。 第十四課 花兒遍地開教學(xué)目標(biāo): 1、通過本課教學(xué),提高學(xué)生動手技能,促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。 2、通過拼花活動,發(fā)展學(xué)生的求異思維,提高學(xué)生的聯(lián)想能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):拼圖構(gòu)思設(shè)計(jì)。難點(diǎn):怎樣拼出新穎生動、有創(chuàng)意的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀 彩紙等。教學(xué)過程:學(xué)生活動:30分鐘。一、組織教學(xué),檢查學(xué)具。二、導(dǎo)入新課。1、教師出示一些花的圖片,讓學(xué)生認(rèn)識不同花的形狀。2、教師出示課前準(zhǔn)備好的彩紙拼圖,并讓學(xué)生說一說,它象什么?想一想它是怎么做成的。3、讓學(xué)生猜猜這幅范畫是怎樣拼出來的?(學(xué)生討論,請一位同學(xué)發(fā)言)4、教師小結(jié)。5、板書課題:花兒遍地開。三、講授新課。1、讓學(xué)生從拿出學(xué)具,并自己動手剪一剪各種花瓣的形狀,并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會好看?什么樣子就不好看?2、然后讓學(xué)生將花瓣上色。3、翻開書請學(xué)生欣賞教材中展示的范圖和學(xué)生作品。教師再展示一些范圖,讓學(xué)生欣賞、討論、評價,告訴學(xué)生拼擺花只要美觀,與別人不同就行。4、再分別請兩個學(xué)生上臺拼圖,教師要重點(diǎn)講評拼圖中的特別之處。同時教師可以靈活地移動上臺學(xué)生所拼圖形的某個部分,使之產(chǎn)生另一種形象,這樣更能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生求異的效果。5、講述作業(yè)要求:先剪再上色,接著拼擺,最后固定在卡紙上。提醒學(xué)生注意拼擺要反復(fù)比較,選擇一個最滿意的貼。貼時要耐心細(xì)致,膠水揩勻,注意畫面整潔,也可給作業(yè)命名。四、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。1、發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學(xué)立即表揚(yáng),提醒同學(xué)之間不要雷同,反對模仿教材、教師的范作。2、對個別差生進(jìn)行必要指點(diǎn)。展示作業(yè),課堂小結(jié)致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔39.

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