蘇教版一年級上冊科學(xué)教案.doc

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. 蘇教版一年級上冊第一單元科學(xué)教案 小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案課題教學(xué)內(nèi)容小小科學(xué)家；小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案說你還知道哪些活動二：我；科學(xué)家們正在認(rèn)真工作的圖片，你們想不想看一看？瞧；小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案課題教學(xué)內(nèi)容小小工程師；小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案活動二:作的圖別的，科學(xué)；技的宇宙飛船、高鐵、電腦、高樓、橋梁方面，洗衣機(jī) 1、小小科學(xué)家 授課時(shí)間： 授課教師： 教學(xué)內(nèi)容： 小小科學(xué)家 教學(xué)目標(biāo)： 1、做滾小球的實(shí)驗(yàn)，并能有所發(fā)現(xiàn)。 2、認(rèn)識到不僅科學(xué)家能做科學(xué)研究，小學(xué)生也能做科學(xué)。 3、知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然的人。 教學(xué)難點(diǎn)：通過滾小球?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識到我們也能做科學(xué)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 帶有凹槽的可調(diào)節(jié)坡度大小的軌道，鋼珠（玻璃球），絨布 教學(xué)過程: 導(dǎo)入： 活動一:認(rèn)識這些科學(xué)家的工作，說教師活動小朋友們，大家好，首先祝賀大家成為了一名光榮的小學(xué)生，你們將學(xué)習(xí)到許多豐富而有趣的知識。老師知道學(xué)生活動 學(xué)生談?wù)勛约旱哪繕?biāo)和理想 舞蹈家 個(gè)性備課 同學(xué)們一定也有自己的目標(biāo)和理想，鋼琴家 誰愿意來給老師說一說。 教師提問：那么科學(xué)家到底是做什么的呢？（板書：科學(xué)家） 提供一組不同的科學(xué)家正在進(jìn)行不同研究的圖片，也可以結(jié)合教材圖片觀看科學(xué)家的工作視頻。 師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘恍┛茖W(xué)家? 學(xué)生思考并回答 讓學(xué)生講科學(xué)家的故事或是看科學(xué)家的故事繪本。小結(jié)階段讓學(xué)生說說科學(xué)家是什么? 小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案 說你還知道哪些 活動二：我們也來做滾小球的實(shí)驗(yàn) 活動三：讀圖，科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)： 科學(xué)家們正在認(rèn)真工作的圖片，你們想不想看一看？瞧，他們正在干嘛呢？ 師：看了這些圖片和視頻以后，有誰樣的人。 來給老師說說，科學(xué)家是做什么的？ 師總結(jié)： 觀察 實(shí)驗(yàn) 記錄 發(fā)現(xiàn)（板書） 師：這節(jié)課呀，我們就是小小的科學(xué)家，馬上就要來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?！相信大家都滾過小球吧，瞧，老師這里有一個(gè)斜坡，讓小球沿著斜坡往下滾，小球能滾多遠(yuǎn)呢？ 如果課堂時(shí)間充分，還可以將斜坡的坡度變大，在同一位置往下滾，記下小球滾動的距離，進(jìn)行比較。 師：小科學(xué)家們，你們的表現(xiàn)可真棒啊！不要小瞧我們剛剛的實(shí)驗(yàn)哦，偉大的科學(xué)家伽利略也和我們一樣做過這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?。他是如何滾小球的呢？讓我們一起來欣賞一段精彩的視頻。 師：正是有了這些科學(xué)家的辛苦工作和實(shí)驗(yàn)，我們?nèi)祟惒沤忾_了大自然的許多奧秘。 2、 讓學(xué)生說說在他們的生活中有沒有滾小球的經(jīng)歷。實(shí)驗(yàn)之前先猜一猜在哪個(gè)位置的球會滾得遠(yuǎn)一些， 實(shí)驗(yàn)結(jié)束及時(shí)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果在活動手冊上做好記錄。 實(shí)驗(yàn)過后收拾好材料，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣從第一節(jié)課開始。 學(xué)生觀看動畫視頻，了解伽利略的實(shí)驗(yàn)，并把自己做的實(shí)驗(yàn)與大科學(xué)家做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，說出自己的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生說說教材中問題的答案，也可以說說還知道哪些科學(xué)家找到 小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案 現(xiàn)大自然大樹是怎么長高的？ 了哪些問題的答案 學(xué)生回答 奧秘的人 閃電是怎么發(fā)生的？ 小結(jié)： 地球里面有什么？ 有沒有外星人？ 師：一些還沒有找到答案的問題，小朋友們，你們是怎么想的呢，你覺得這些問題以后會找到答案么？ 同學(xué)們，今天是你們的第一節(jié)科學(xué)課，我們一起認(rèn)識了偉大的科學(xué)家是如何工作的，他們是如何尋找大自然奧秘的?？茖W(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，老師希望你們也能勤于思考，善于觀察，多多動手，成為一名小小科學(xué)家！ 板書設(shè)計(jì)： 小小科學(xué)家 觀察 實(shí)驗(yàn) 記錄 發(fā)現(xiàn) 教學(xué)反思 ： 2、小小工程師 授課時(shí)間： 授課教師： 教學(xué)內(nèi)容 ：小小工程師 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠利用簡易材料自制一個(gè)錢幣加長器，并對設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn)，力爭做到最好。 2、通過交流工程師的杰作，意識到我們的生活離不開工程師的發(fā)明制造。 3、知道工程師是發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件物品的過程 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的，工程師重在設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶等。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)入 活動一：了解工程教師活動 。 師：小朋友好，還記得老師上節(jié)課給大家介紹的一種什么樣的職業(yè)？ 師：今天呀，老師又要給大家介紹一類偉大的人，天上飛的飛機(jī)，地上跑的汽車，甚至于小朋友們住的房子等學(xué)生活動 學(xué)生回憶 學(xué)生回答 個(gè)性備課 等，都離不開他們，他們就是工程師。 （板書：工程師） 抓住工程師工作的重要環(huán)節(jié)，提供工程師的一些典型工作場景圖片，讓學(xué) 學(xué)生交流、了解織學(xué)生交流，在你周圍認(rèn)識的人當(dāng)中有沒有工程師，他們是怎么工作的。 學(xué)生討論工程師的工師的工作 生獲得對工程師以及工程技術(shù)的初 步感知，同時(shí)認(rèn)識到工程師所做的工作和科學(xué)家所做的工作還是有區(qū)別的。 活動二:作的圖別的，科學(xué)家側(cè)重研究、發(fā)現(xiàn)，作和科學(xué)家的工作有而工程師側(cè)重設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造。 板書：設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品 什么不一樣。 結(jié)合活動手冊，荷花、輪船、山峰、學(xué)生填寫活動手冊并思考還有哪些屬于工程師的杰作 認(rèn)識工程 冰箱、飛機(jī)，辨認(rèn)哪些是工程師的杰師的杰作，說說還知道哪些。（注意事項(xiàng):作，交流 工程師制造的產(chǎn)品不僅體現(xiàn)在高科還知道哪些 活動三: 學(xué)做工程師，做一個(gè)鉛筆加長器 宇宙飛船、高鐵、電腦、高樓、 橋梁方面，洗衣機(jī)、電飯鍋等日常用品也是工程師發(fā)明的，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生充分展開聯(lián)想。） 師：小朋友們在你們的生活中有沒有做過類似像工程師一樣的事情呢？誰來說說看。 師出示一支短的鉛筆 師：小朋友們，老師這支鉛筆太短了不好寫了，怎么辦?你能做個(gè)小小工程師幫老師解決這個(gè)問題么？ 師鼓勵學(xué)生利用身邊的材料制作個(gè)性化的鉛筆加長器，不要求全班統(tǒng)一。 教師巡視 5 學(xué)生交流自己有沒有做“工程師”的經(jīng)歷（搭積木、堆沙堡、拼裝模型、測試賽車等活動） 學(xué)生思考交流 小組制定設(shè)計(jì)方案，最好能簡單的畫一下設(shè)計(jì)圖。 學(xué)生利用身邊的廢舊材料:報(bào)紙、吸管、空心塑料管、小竹筒，甚至木棒、塑料棒等嘗試制作加長器 學(xué)生先對自己的作品 小結(jié)： 師：老師這里有買來的；小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案課題教學(xué)內(nèi)容上好科學(xué)課P；小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案活動二:做比較水的多少實(shí)；嘗試讓學(xué)生說說為什么要這樣布置，期望學(xué)生能將實(shí)驗(yàn)； 小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案 小結(jié) 師：老師這里有買來的現(xiàn)成的鉛筆加長器，同學(xué)們你們看看，與你們自己做的有什么不同？ 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們了解了工程師主要從事什么樣的工作，他們會畫設(shè)計(jì)圖、發(fā)明制造新產(chǎn)品，甚至還能維修機(jī)器，他們的工作與科學(xué)家們一樣重要，我們班的小小科學(xué)家和小小工程師們，老師希望你們能好好學(xué)習(xí)，利用自己所學(xué)的知識，成為像他們一樣有用的人才！ 板書設(shè)計(jì) 小小工程師 設(shè)計(jì) 發(fā)明 制造產(chǎn)品 教學(xué)反思： 3、上好科學(xué)課 授課時(shí)間： 授課教師： 教學(xué)內(nèi)容 ：上好科學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠說出科學(xué)教室與一般教室的不同。 2、通過比較水多少的活動，認(rèn)識到科學(xué)課上要遵守規(guī)則。 3、.參與制定上好科學(xué)課的規(guī)則，并愿意遵守這些規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：制定科學(xué)課的規(guī)則并在活動遵守規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠在活動中有規(guī)則意識并主動遵守。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 細(xì)而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的顏料，有刻度的瓶子，抹布 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)入 活動一:參觀科學(xué)教室，比較與普通教室的不同 教師活動 師：小朋友們，歡迎大家來到科學(xué)學(xué)生活動 學(xué)生參觀、熟悉科學(xué)實(shí)個(gè)性備課 實(shí)驗(yàn)室，老師先帶大家參觀一下。 驗(yàn)室 教師引導(dǎo)并介紹實(shí)驗(yàn)室 師：實(shí)驗(yàn)室和我們平時(shí)的那個(gè)教室有一些不同之處呢？哪個(gè)小朋友是火眼金睛，先來說一說你發(fā)現(xiàn)的不同之處吧?。ū容^前要讓學(xué)生仔細(xì)觀察科學(xué)教室，關(guān)注以下這些方 學(xué)生觀察、比較說出實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn) 面:課桌椅的擺放、櫥窗里的物品、 墻壁板報(bào)的布置以及通水通電情況。） 活動二: 做比較水的多少實(shí)驗(yàn) 活動三: 制定科學(xué)課 嘗試讓學(xué)生說說為什么要這樣布置，期望學(xué)生能將實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境布置與他們的科學(xué)學(xué)習(xí)更好地聯(lián)系在一起。 師：同學(xué)們，在實(shí)驗(yàn)室我們需要學(xué)會用科學(xué)的方法，通過實(shí)驗(yàn)來尋找問題的答案。比如這兩瓶水，到底是哪個(gè)多一點(diǎn)呢？（教師給每個(gè)小組準(zhǔn)備一高一矮兩個(gè)瓶子，且兩個(gè)瓶子里飲料瓶、水裝有不同高度的水。為了看得更清楚，可以用色素給水染色。） 比較的方法可以多樣，教師要盡可能地預(yù)想方法并準(zhǔn)備好相應(yīng)的器材 實(shí)驗(yàn)后教師可以組織學(xué)生進(jìn)行反思，如在剛才的實(shí)驗(yàn)過程中有沒有互相合作，有沒有人爭搶實(shí)驗(yàn)器材，小組里的聲音是實(shí)驗(yàn)室的量不是太大，有沒有將桌上搞得到處都是水，實(shí)驗(yàn)過后有沒有收筒、量杯可拾好器材等。（注意事項(xiàng):比較出水的多少并不是最終目的，關(guān)鍵是要看在活動中比較水的多有沒有規(guī)則意識。） 師：同學(xué)們，其實(shí)不僅科學(xué)教室與普通教室是不一樣的，科學(xué)課與其比較前可先讓學(xué)生制定一個(gè)簡單的計(jì)劃，說說怎么去比，需要用到什么材料。 學(xué)生反思自己在實(shí)驗(yàn)中遵守了哪些，還有哪些被忽視的多少的器了，想想如果我們都遵守科學(xué)課的規(guī)則，那我們的實(shí)驗(yàn)效果會怎么樣? 學(xué)生填寫活動手冊，分辨圖片上的這些同學(xué) 小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案 的規(guī)則 小結(jié) 他課程也有許多不同，科學(xué)課上我們會面對各種材料進(jìn)行觀察或是實(shí)驗(yàn)操作。當(dāng)面對實(shí)物材料時(shí)，有的小朋友會不自覺地處于興奮之中，他們好奇心非常強(qiáng)烈，總是想觸摸這些材料，或者提前去操作實(shí)驗(yàn)，可是這容易造成科學(xué)課堂的無序與干擾，所以同學(xué)們我們應(yīng)該一起來制定上好科學(xué)課的規(guī)則，我們先一起來看看活動手冊上的這張圖。P3請同學(xué)們想一想圖上哪些同學(xué)做的對，哪些同學(xué)做得不對？我們應(yīng)該怎樣做呢？ 小朋友們，在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)活動中，老師希望大家都能自覺主動地去遵守今天我們一起制定下來的規(guī)則。 板書設(shè)計(jì) 上好科學(xué)課 遵守規(guī)則 教學(xué)反思 ： 第2單元 用感官觀察 單元目標(biāo)： 1.知道利用感官觀察，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。 2.能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。 3.能動用各種感官觀察并描述事物的特點(diǎn)。 4.知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。 5.會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。 4 認(rèn)識感官 授課時(shí)間： 授課班級 一（ ）班 授課教師： 二（ ）班 教學(xué)目標(biāo) 1.通過與同伴互相指認(rèn)眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動，說出它們都是感覺器官（感官了）。 2.觀賞視或閱讀圖片資料，知道動物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境并且有些動物的感官很靈敏。 3.在用感官觀察的活動中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):知道利用感官觀察，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。 難點(diǎn):能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備：各種聲音的錄音片段。 課時(shí)安排：1課時(shí)、 教學(xué)過程 一、了解感官 我們用什么來觀察？ 用哪里來看？——眼睛。（眨眨眼睛） 用哪里來聽？——耳朵。（摸摸耳朵） 用哪里來聞？——鼻子。（用力深吸一口氣） 什么器官讓我們吃出味道呢？——嘴巴（伸出舌頭） 人體最大的感覺器官是什么呢？——皮膚（摸摸自己的皮膚） 整理學(xué)生對感覺的已有認(rèn)識，激發(fā)興趣，引入利用感官進(jìn)行的觀察 活動。 二、眼睛 用眼睛看，你能找到幾種動物？ 1. 觀察教材中森林的圖片，你找到了什么小動物？ 2. 這個(gè)小動物是什么樣的? 3. 什么顏色？什么形狀？什么大??？ 三、耳朵 用耳朵聽，你聽到了什么？ 1.多媒體播放各種聲音（雨滴、照相機(jī)、小鳥、救護(hù)車、沸水、風(fēng)聲、狗叫、課間的吵鬧聲??） 2.豎起耳朵，你聽到的是什么聲音？ 3.聲音好聽嗎？大聲嗎？你覺得大概是發(fā)生了什么事？ 四、鼻子 1.你記得什么東西是香的？什么東西是臭的？ 2.你喜歡什么樣的味道？ 3.我們什么時(shí)候會用到我們的鼻子？ 4.不認(rèn)識的東西可以用隨便用鼻子去聞嗎？可能會有什么后果？ 五、拓展 1. 你還知道哪些動物的感覺器官也有了不起的功能？ 2. 既然不同的感官有不同的作用，當(dāng)一種感官不能解決問題的時(shí)候，該怎么辦呢？（作為課后思考） 5感官總動員；教學(xué)目標(biāo)；1.通過品茶、觀察蠟燭等活動，說出認(rèn)識一種事物需；2.在做品茶活動和與同伴觀察蠟燭的活動中，嘗試發(fā)；教學(xué)重、難點(diǎn)；重點(diǎn)：知道全面認(rèn)識一種事物需要動用各種感官；1.菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三；1.每個(gè)小組同學(xué)面前擺放裝著三種茶的三個(gè)大杯子，；注意：每喝一口茶，要記住自己喝的茶的味道；2.第一輪組內(nèi)同學(xué)輪流帶上眼罩，猜猜 教學(xué)反思 ： 5 感官總動員 授課時(shí)間： 授課班級 一（ ）班 授課教師： 二（ ）班 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過品茶、觀察蠟燭等活動，說出認(rèn)識一種事物需要動用各種感官。 2. 在做品茶活動和與同伴觀察蠟燭的活動中，嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物更多的特點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道全面認(rèn)識一種事物需要動用各種感官。 難點(diǎn)：能動用各種感官觀察并描述事物的特點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備： 1. 菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯。 2. 蠟燭一支、火柴一盒。 3. 西瓜或挑西瓜的視頻。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程 一、大家來品茶 1. 每個(gè)小組同學(xué)面前擺放裝著三種茶的三個(gè)大杯子，每個(gè)同學(xué)用自己課前準(zhǔn)備好的三個(gè)喝水的杯子分別嘗嘗三種不同的茶的味道。 注意：每喝一口茶，要記住自己喝的茶的味道。 2. 第一輪組內(nèi)同學(xué)輪流帶上眼罩，猜猜組員遞給自己的杯子里裝的是什么茶。 3. 第二輪組內(nèi)同學(xué)輪流帶上眼罩，捏住鼻子，猜猜組員遞給自己的杯子里裝的是什么茶。 4. 從品茶的小實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：吃東西的時(shí)候，舌頭和鼻子總是一起工作的。 注意：這里利用時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生未知的東西不能隨便聞和吃。 二、觀察蠟燭 1. 每個(gè)小組內(nèi)的桌面上黏上一根蠟燭。 2. 小組內(nèi)同學(xué)盡可能多地說出蠟燭的特點(diǎn)。蠟燭是什么顏色的？形狀像什么？摸起來是什么感覺呢？?? 3. 老師點(diǎn)燃每個(gè)小組的蠟燭。 4. 小組內(nèi)同學(xué)盡可能多地說出點(diǎn)燃的蠟燭的特點(diǎn)。蠟燭點(diǎn)燃以后是什么顏色的火焰？聞起來有味道嗎？溫度是怎樣的？蠟燭發(fā)生了什么樣的變化？?? 注意：提醒學(xué)生不能用手觸碰火焰和滴下的蠟油。 5. 剛才在觀察蠟燭的過程中，你用到了哪些感官呢？ 引導(dǎo)學(xué)生：“我們用眼睛發(fā)現(xiàn)什么”“我們用鼻子發(fā)現(xiàn)什么”“我們用手發(fā)現(xiàn)什么”。 三、挑西瓜 1. 你知道有經(jīng)驗(yàn)的人是怎么樣挑選西瓜的嗎？ 2. 翻開書第17面，從書上找找挑選西瓜的好方法。 3. 總結(jié)：要想全面認(rèn)識一個(gè)事物，常常需要動用多種器官。 四、小結(jié) 教學(xué)反思 ： 6 借助工具觀察 授課時(shí)間： 授課班級 一（ ）班 授課教師： 二（ ）班 教學(xué)目標(biāo) 1.通過做用感官直接觀察和借助簡單工具觀察的活動，知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。 2.通過閱讀圖片資料，知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官功能。 3.會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn):知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。 難點(diǎn):會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。 課前準(zhǔn)備： 1. 放大鏡兩個(gè)、簡易顯微鏡兩個(gè)。 2. 蠟燭一支、火柴一盒。 3. 相關(guān)視頻。 教學(xué)過程： 一、觀察大拇指 1.引導(dǎo)學(xué)生用三種方式觀察大拇指。（肉眼、放大鏡、簡易顯微鏡） （1）放大鏡的使用方法：來回移動，直至看清楚。 （2）提醒學(xué)生使用放大鏡看太陽的嚴(yán)重后果，進(jìn)行安全教育。 （3）簡易顯微鏡的使用方法：用鏡頭緊貼手指，眼睛緊貼觀察孔，調(diào)節(jié)旋鈕，知道看清晰為止。（盡量讓學(xué)生看完書自己說） 2.提問：用三種方法觀察到的大拇指有什么不同呢？（見學(xué)生活動手冊P6） 3.引出工具可以觀察到物體更多的細(xì)節(jié)，而這些都是肉眼無法看到的。 二、聽診器 1.老師演示使用聽診器的方法。 2.學(xué)生輪流上臺體驗(yàn)。 （1）用耳朵貼著同學(xué)的胸口聽心跳聲。 （2）用聽診器貼著同學(xué)的胸口聽心跳聲。 （3）分享感受：用耳朵聽和用聽診器聽有什么不同？ 3. 引出工具大大延伸了人的聽覺功能。 三、認(rèn)識各種觀察工具 1.課件出示：望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡和汽車后視鏡。 提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了人的視覺功能。） 2. 課件出示：盲杖 提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了盲人的觸覺功能。） 3. 課件出示：助聽器 提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了聽力障礙者的聽覺功能。） 4.（學(xué)生活動手冊）酒精測試儀，它延伸了人的嗅覺功能。 四、小結(jié) 教學(xué)反思 ： 7、做個(gè)小偵探 授課時(shí)間： 授課班級: 一（ ）班 授課教師： 授課時(shí)間： 授課班級: 二（ ）班 教學(xué)目標(biāo): 1、在案件偵破過程中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。 2、感受對人物、場景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。 3、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、已認(rèn)識各種腳印。 2、課件：ppt畫面八幅。（見附圖） 3、教師偵探卡（大），學(xué)生偵探卡人手一張，筆。（見附圖） 4、偵探獎?wù)氯舾伞? 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生根據(jù)案件中提供的三條線索，調(diào)動多種感觀進(jìn)行觀察、記憶、判斷，分別找出三條線索的答案。 教學(xué)難點(diǎn)： 在得出的三條線索的基礎(chǔ)上，運(yùn)用推理等手段，找出真正嫌疑人，并能說出自己的理由。 教學(xué)過程： 一、事件起因――少了商品。 1、點(diǎn)擊ppt畫面一：雞大嬸開商店。 師：雞大嬸開了一個(gè)百貨商店，商店里的生意可好了，來買東西的顧客非常多。 一天的生意忙完了，客人都走了，雞大嬸經(jīng)過仔細(xì)的計(jì)算，算出店里應(yīng)該還剩下這些商品。2、點(diǎn)擊ppt畫面二：商品清單。 二、進(jìn)行偵破。 （一）猜測。 1、 師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會到哪里去了呢？ 學(xué)生猜測，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)學(xué)生說出有人拿走了。 2、師：到底可能是誰拿走的呢？白天店里還拍攝到了一段錄像，一起去看看吧！ 3、師：你們說得都不錯(cuò)，可是這些都是你們猜出來的，光憑猜行不行，怎么辦呢？想想警察破案需要找到什么？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：找線索。 4、師：今天，我們就來做一回小偵探，一起去找線索吧！三、觀察書中圖畫，找出原因 1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，仔細(xì)觀察圖畫中的現(xiàn)象，指名回答為什么會出現(xiàn)這樣的原因。 2、讓學(xué)生通過觀察和平時(shí)的生活中現(xiàn)象來解釋，要說的有所依據(jù)。 四、看書猜猜猜。 五、小結(jié)內(nèi)容：今天我們做了小偵探，學(xué)會了推斷，找證據(jù)，得到答案，希望同學(xué)們以后做生活的有心人，繼續(xù)你的小發(fā)現(xiàn)。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 8、暗箱里的秘密 授課時(shí)間： 授課班級: 一（ ）班 授課教師： 授課時(shí)間： 授課班級: 二（ ）班 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力，學(xué)會講述故事。 結(jié)合身邊的事例說出自己的發(fā)現(xiàn)。 通過學(xué)習(xí)知道生活中也存在暗箱，對于暗箱的作用有所了解，與我們的生活息息相關(guān)。 教學(xué)準(zhǔn)備：聽診器、空盒子，圓珠子。 教學(xué)過程： 一、看圖講故事。 學(xué)生打開書本，小組合作看圖講故事。 指名來講故事。 仔細(xì)觀察圖，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（指名來回答） 學(xué)習(xí)新知 教師講解：有許多東西像洞穴一樣不方便打開，人們只能開各種信息猜想里面的情況，這就是暗箱。 讓學(xué)生試著舉例說明在什么地方見過這樣的暗箱。 動手做實(shí)驗(yàn)，猜猜小珠子的位置，和同伴說說自己的發(fā)現(xiàn)，理由是什么？ 教師指導(dǎo)看圖27頁，并進(jìn)行相關(guān)的講解。 玩游戲“我是小醫(yī)生” 小組成員之間用聽診器來分別聽聽同伴的心跳，感受當(dāng)醫(yī)生的樂趣。 小結(jié)課堂。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 9、樹葉變黃了 授課時(shí)間： 授課班級: 一（ ）班 授課教師： 授課時(shí)間： 授課班級: 二（ ）班 教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生探究筆的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣 2、知道鉛筆的心的粗細(xì)、顏色深淺與筆桿上“H、B” 之間的聯(lián)系，能獨(dú)立拆裝一般的自動鉛筆，能用一種方法畫圓。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步自主探究物體的能力 重點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生探究筆的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣 2、知道鉛筆的心的粗細(xì)、顏色深淺與筆桿上“H、B” 之間的聯(lián)系，能獨(dú)立拆裝一般的自動鉛筆，能用一種方法畫圓。 難點(diǎn)： 知道鉛筆的心的粗細(xì)、顏色深淺與筆桿上“H、B” 之間的聯(lián)系，能獨(dú)立拆裝一般的自動鉛筆，能用一種方法畫圓。 教法：探究法 課前準(zhǔn)備： 鉛筆、自動鉛筆、彩色水筆、紙、1杯紅水、圖釘、硬幣、陀螺 教學(xué)流程： 研究鉛筆的奧秘 研究自動鉛筆的奧秘 拆裝自動鉛筆比賽 探究彩色水筆的奧秘 畫硬幣 畫圓 課后活動 教學(xué)過程： 活動1：探究鉛筆的奧秘 1、觀察三只鉛筆有什么不同 2、各組交流匯報(bào) 3、討論筆心粗細(xì)與寫字有什么關(guān)系 4、總結(jié)發(fā)現(xiàn)的秘密 5、教師講解 活動2：探究自動鉛筆的奧秘 1、提出問題：自動鉛筆的內(nèi)容是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生去探究。 2、開展拆裝自動鉛筆的比賽 活動3：探究彩色水筆的奧秘 1、讓學(xué)生用彩色水筆畫畫 2、討論彩色水筆內(nèi)的水是怎樣來得 3、研究怎樣解決問題 活動4：研究畫硬幣和畫圓的方法 1、研究畫硬幣的方法 2、研究用筆畫圓的方法 3、制作五彩陀螺 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 10、自然世界與人工世界 授課時(shí)間： 授課班級: 一（ ）班 授課教師： 授課時(shí)間： 授課班級: 二（ ）班 教學(xué)目標(biāo): 1、在測量過程中，有認(rèn)真細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度 2、通過實(shí)際練習(xí)，掌握用尺測量物體長度的基本方法 3、能自己想辦法測量比尺長的物體、方的和圓的物體的周長，以及不用尺測量物體的方法 4、認(rèn)識常用尺 重點(diǎn)： 1、在測量過程中，有認(rèn)真細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度 2、通過實(shí)際練習(xí)，掌握用尺測量物體長度的基本方法 3、能自己想辦法測量比尺長的物體、方的和圓的物體的周長，以及不用尺測量物體的方法 難點(diǎn)： 能自己想辦法測量比尺長的物體、方的和圓的物體的周長，以及不用尺測量物體的方法 教法：實(shí)驗(yàn)法 課前準(zhǔn)備： 木直尺、剛直尺、鋼卷尺、皮尺、學(xué)生尺、紙質(zhì)軟尺、木板、鉛筆、方形、圓形物體、繩子 教學(xué)流程： 認(rèn)識常用尺 認(rèn)識厘米和尺的刻度 學(xué)習(xí)測量方法 測量練習(xí) 研究不用尺測量物體長度的方法 教學(xué)過程： 活動1：認(rèn)識不同尺怎么樣測量物體的長度 1、觀察幾種常用尺的外形 2、介紹古人曾經(jīng)使用的一些測量方法 活動2：認(rèn)識常用尺 1、知道尺子是多種多樣的。 2、觀察常用尺上的符號厘米，感受1厘米的長度。觀察尺子上的刻度，最大厘米刻度線。? 活動3：用尺測量的方法? 1、教給學(xué)生用尺測量的方法。 2、學(xué)生充分練習(xí)。 3、選擇較難的物體進(jìn)行測量 活動4：使用圖形尺 1、觀察圖形尺 2、認(rèn)識圖形尺的構(gòu)造和用途。? 3、學(xué)生自由練習(xí) 課后小結(jié): 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 11、衣食住行的變化 授課時(shí)間： 授課班級: 一（ ）班 授課教師： 授課時(shí)間： 授課班級: 二（ ）班 教學(xué)目標(biāo): 1、通過文具自古至今的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識---使學(xué)生體會到文具是隨著人們的需要和科技的進(jìn)步而不斷發(fā)展的。 2、每人能畫出或說出一種新的文具的創(chuàng)造思想，自選材料制作一種不用木材的鉛筆。 重點(diǎn)： 1、通過文具自古至今的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識---使學(xué)生體會到文具是隨著人們的需要和科技的進(jìn)步而不斷發(fā)展的。 2、每人能畫出或說出一種新的文具的創(chuàng)造思想，自選材料制作一種不用木材的鉛筆。 難點(diǎn)： 每人能畫出或說出一種新的文具的創(chuàng)造思想，自選材料制作一種不用木材的鉛筆。 教法： 探究法、操作法 課前準(zhǔn)備： 毛筆、墨、宣紙、計(jì)算筆、等各種各樣的筆、白紙、普通紙、鉛筆心、毛線、細(xì)線、布等。 教學(xué)流程： 了解紙和筆的發(fā)展 了解帶橡皮鉛筆的發(fā)明過程 設(shè)計(jì)一種新鉛筆 制作不用木材的鉛筆 教學(xué)過程： 活動1 ：了解紙和筆的發(fā)展 1、甲骨、竹簡、宣紙、現(xiàn)代的紙 2、羽毛筆、蘸水筆、鋼筆、鉛筆、自動鉛筆、 3、各種橡皮、涂改液、涂改筆 活動2：帶橡皮鉛筆的發(fā)明過程 1、在活動1的基礎(chǔ)上的談話 2、看課文中關(guān)于帶橡皮的鉛筆發(fā)明的圖 3、討論：我們周圍的哪些物品可能是像帶橡皮的鉛筆這樣發(fā)明的？ 活動3：設(shè)計(jì)制作新文具 1、根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)一種新的文具，畫在書上。 2、制作一只不用木材的鉛筆。 課后小結(jié)： 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了紙和筆的發(fā)展，在制作“新鉛筆”的活動中，培養(yǎng)了學(xué)生們的想象能力和創(chuàng)造能力。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 ： 12、輪子的故事 授課時(shí)間： 授課班級: 一（ ）班 授課教師： 授課時(shí)間： 授課班級: 二（ ）班 教學(xué)目標(biāo): 1、激發(fā)學(xué)生對探究身邊的物品---衣服的科學(xué)的興趣:認(rèn)真參與觀察,比較分類和制作等活動 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較能力 3、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識衣服的種類是多種多樣的 重點(diǎn): 1、激發(fā)學(xué)生對探究身邊的物品---衣服的科學(xué)的興趣:認(rèn)真參與觀察,比較分類和制作等活動 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較能力 3、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識衣服的種類是多種多樣的 難點(diǎn): 1、激發(fā)學(xué)生對探究身邊的物品---衣服的科學(xué)的興趣:認(rèn)真參與觀察,比較分類和制作等活動 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較能力 3、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識衣服的種類是多種多樣的 教法: 探究法 課前準(zhǔn)備: 1、衣服的圖片 2、學(xué)生自帶一件最喜歡的衣服 3、各種特殊衣服的圖片 4、制作材料和工具 教學(xué)流程: 認(rèn)識學(xué)生自己的衣服 搜集衣服資料 給衣服分類 認(rèn)識特殊的衣服 整理自己的衣柜? 教學(xué)過程: 活動1:認(rèn)識學(xué)生自己的衣服 1、穿上自己喜歡的衣服 2、引導(dǎo)學(xué)生在顏色,大小,圖案,材料,款式,穿著場合,穿著季節(jié)等方面比較相同和不同 3、出示圖片 活動2:給衣服分類 1、觀察和比較教師和學(xué)生搜集的各種各樣的衣服 2、學(xué)生給衣服分類 3、匯報(bào)分類方法 活動3:認(rèn)識特殊的衣服 1、出示書中的圖片認(rèn)識特殊的服裝 2、引導(dǎo)學(xué)生說出其他有特殊用途的衣服 活動4整理自己的衣柜? 1、學(xué)習(xí)集中存放衣服的方法 2、作業(yè):整理自己的衣柜 課后小結(jié): 激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)的興趣，使學(xué)生能積極、團(tuán)結(jié)合作地參與服裝的研究，了解服裝在不同時(shí)期的變化，初步了解了科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 29 .