物理第6講 機(jī)械運(yùn)動(dòng)

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1、第6講機(jī)械運(yùn)動(dòng)物理四川地區(qū)1.(2016資陽節(jié)選)小明用刻度尺和三角板按如圖方法測一枚5角硬幣的直徑，測得的直徑是_cm.(導(dǎo)學(xué)號(hào)31054022)2.102.(2015南充)如圖中被測物體的長度是_cm，該刻度尺的分度值是_cm.2.500.11.(2017內(nèi)江)如圖所示，在新型汽車的研制中，將汽車模型放在風(fēng)洞中固定不動(dòng)，讓風(fēng)(流動(dòng)的空氣)高速迎面吹來，真實(shí)地模擬汽車在空氣中高速運(yùn)動(dòng)的情形在此情境中下列說法正確的是()A.汽車模型相對(duì)于風(fēng)洞是運(yùn)動(dòng)的B.汽車模型相對(duì)于風(fēng)是運(yùn)動(dòng)的C.風(fēng)相對(duì)于風(fēng)洞是靜止的D.風(fēng)相對(duì)于地面是靜止的B2.(2017攀枝花)小華和媽媽在仁和區(qū)濕地公園騎雙人自行車游玩，小

2、華認(rèn)為自己是靜止的，他是以_為參照物，但站在地面上的爸爸認(rèn)為他是運(yùn)動(dòng)的，這表明運(yùn)動(dòng)和靜止是_的媽媽或自行車相對(duì)3.(2017宜賓)4月20日，我國的大型運(yùn)載火箭把重達(dá)8噸的“天舟1號(hào)”貨運(yùn)飛船從地面送入軌道，這個(gè)過程中化學(xué)能主要轉(zhuǎn)化為_；兩天后，“天舟1號(hào)”與已經(jīng)在軌飛行近1年的空間實(shí)驗(yàn)室“天宮2號(hào)”成功對(duì)接，連為一體，為其送去各種物資補(bǔ)償，如圖，以“天宮2號(hào)”為參照物，“天舟1號(hào)”是_(導(dǎo)學(xué)號(hào)31054023)機(jī)械能靜止的4.(2017樂山)成綿樂高鐵開通兩年來，極大地促進(jìn)了沿線經(jīng)濟(jì)發(fā)展列車啟動(dòng)后，坐在車上的小明同學(xué)覺得站在站臺(tái)上的安全員在向后運(yùn)動(dòng)，他所選擇的參照物是 _(寫出一個(gè)即可)；行

3、李架上的物品相對(duì)于列車是_(選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”)的列車靜止5.(2016南充)小麗在中考體育考試中參加60 m測試，以小麗為參照物，則終點(diǎn)計(jì)時(shí)員是_(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的；她的測試成績?yōu)?0 s，則她的平均速度為_km/h.運(yùn)動(dòng)21.6【方法歸納】1.在研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，要選擇參照的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物，物體的位置相對(duì)于參照物發(fā)生變化，則運(yùn)動(dòng)，不發(fā)生變化，則靜止2根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷參照物(1)如果說物體是靜止的，則選擇的參照物是與被研究物體的相對(duì)位置沒有發(fā)生變化(2)如果說物體是運(yùn)動(dòng)的，則選擇的參照物只要是速度大小、運(yùn)動(dòng)方向其中之一與被研究物體不同即可1.(2017眉山)甲、乙兩車在某一

4、平直公路上，從同一地點(diǎn)同時(shí)向東運(yùn)動(dòng)，它們的st圖像(路程時(shí)間圖像)如圖所示，則下列判斷錯(cuò)誤的是()(導(dǎo)學(xué)號(hào)31054024)A.甲、乙都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)B.甲的速度小于乙的速度C.若以乙為參照物，甲往東運(yùn)動(dòng)D.經(jīng)過4 s，甲乙相距8 mC2.(2016瀘州)龜和兔在路程為s0的一段平直賽道上進(jìn)行賽跑競技比賽，它們賽跑的路程時(shí)間圖像如圖所示，下列說法正確的是()A.在完成s0賽段的比賽中，龜和兔都做勻速直線運(yùn)動(dòng)B.在完成s0賽段的比賽中，龜比兔先到達(dá)比賽的終點(diǎn)C.在完成s0賽段的比賽中，兔總是比龜跑得快D.在完成s0賽段的比賽中，兔比龜?shù)钠骄俣却驞1.(2015成都A卷)據(jù)新華社報(bào)道，2014

5、年8月20日上午，青奧會(huì)賽艇女子雙人單槳比賽的最終“獎(jiǎng)牌榜”出爐，四川選手羅雅丹與隊(duì)友潘婕合作，以3分37秒52的成績獲得銀牌賽程全長2 000米，如圖所示為她們在比賽中的情境下列四個(gè)速度中，比她們的平均速度大的是()A.5 m/sB.10 m/sC.5 km/hD.10 km/hB2.(2016廣元)在測量“小車的平均速度”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小車由斜面的頂端由靜止下滑，圖中的方框內(nèi)是小車到達(dá)A、B、C三點(diǎn)時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別表示時(shí)、分、秒)，則AC的平均速度vAC_m/s，AB段的平均速度vAB_(選填“大于”“等于”或“小于”)BC段的平均速度vBC.0.02小于

6、3.(2016宜賓)如圖所示，小球在水平面上做直線運(yùn)動(dòng)，每隔0.2 s記錄一次小球的運(yùn)動(dòng)位置，則小球從D點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的路程為_cm，該過程的平均速度為_m/s.(導(dǎo)學(xué)號(hào)31054025)8.000.24.(2015資陽節(jié)選)如圖所示，小車全程的平均速度是_ m/s.22.55.(2015瀘州)如圖所示，一木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)在相等時(shí)間內(nèi)連續(xù)拍攝4次“頻閃”照片，頻閃的時(shí)間間隔為0.02 s從頻閃照片可判斷，該木塊做_(選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng)木塊從1位置運(yùn)動(dòng)到2位置的距離是_cm.木塊從1位置到4位置運(yùn)動(dòng)的速度為_m/s.勻速1.800.96.(2017德陽)小明家離學(xué)校2 km，他以

7、5 km/h的速度步行上學(xué)，出發(fā)5分鐘后小明父親發(fā)現(xiàn)小明的教科書忘記帶上，立即以10 km/h的速度沿小明上學(xué)的方向騎車去追小明求：(1)小明父親經(jīng)多少分鐘能追上小明？(2)如果小明父親發(fā)現(xiàn)小明忘記帶教科書的同時(shí)，小明也發(fā)現(xiàn)自己的教科書忘記帶上并立即掉頭返回，問小明與父親在途中相遇時(shí)離學(xué)校多少千米(小數(shù)點(diǎn)后保留2位有效數(shù)字)?刻度尺 使小車在同一位置停下，便于準(zhǔn)確測量小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間(3)小車所放的斜面應(yīng)保持較_(選填“大”或“小”)的坡度，這樣小車在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)間會(huì)_(選填“長”或“短”)些，便于測量(4)若秒表每格1 s，小車全程的平均速度是_m/s.小車上一半路程的平均速度_(選填“大于”

8、“小于”或“等于”)小車下一半路程的平均速度(5)小車從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到底端過程中，做的是_(選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng)(6)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果在實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)小車運(yùn)動(dòng)了一小段距離才開始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測的平均速度偏_(選填“大”或“小”)小長0.12小于變速大(7)實(shí)驗(yàn)中測量時(shí)間容易產(chǎn)生誤差，為減小實(shí)驗(yàn)誤差的做法是_(8)如圖所示的速度隨時(shí)間的關(guān)系圖像，能反映出小車下滑運(yùn)動(dòng)的是_多次測量取平均值C(9)利用本實(shí)驗(yàn)提供的器材加上毛巾、棉布和很長的一塊木板，開展另一個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)，從現(xiàn)象和推理得到的結(jié)論被稱為_(10)小車從斜面下滑過程中，其能量變化情況是_牛頓第一定律重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能