江蘇省八年級語文下冊 第三單元 14河中石獸課件1 蘇教版.ppt

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河中石獸,紀(jì)昀,紀(jì)昀，字曉嵐，清代文學(xué)家。歷雍正、乾隆、嘉慶三朝，因其“敏而好學(xué)可為文，授之以政無不達(dá)”，故卒后謚號文達(dá)，鄉(xiāng)里世稱文達(dá)公。官至禮部尚書、協(xié)辦大學(xué)士，曾任《四庫全書》總纂修官。代表作品《閱微草堂筆記》。,作者簡介,自主合作學(xué)習(xí),1.能讀通、讀順課文，讀準(zhǔn)字音，讀對停頓；2.將預(yù)習(xí)中碰到的有關(guān)詞義、句意、停頓等問題在小組中交流解決，不能解決的提出來集體解決；,滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。,集中解疑,/,滄州南面，一座寺廟靠近河岸，大門倒塌在河中，兩個石獸一起沉入河底。,靠近,岸邊,倒塌,一起,閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。,集中解疑,經(jīng)歷,竟然,經(jīng)歷十多年，僧人募集金錢重修寺廟大門，在河中尋找兩個石獸，竟然沒找到，以為石獸順著水流往下移動了。,往下移動,年,募集,認(rèn)為,棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。,集中解疑,船槳，這里作動詞用，劃船。,劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，沒有發(fā)現(xiàn)蹤跡。,拉，牽引,同“耙”，釘耙,一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？,集中解疑,講課,一個講學(xué)的人在寺廟里講課，聽了這件事，笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被突然上漲的河水帶著它離開原地呢？”,被,事物的常理,你們,探求,木片,突然,帶,離開,乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。,集中解疑,而,硬,石頭的性質(zhì)又硬又重，沙的性質(zhì)又松又輕，石獸埋在水底沙上，越沉越深而已。沿著河水尋找石獸，豈不是錯誤的嗎？大家信服他的話，認(rèn)為是正確的論斷。,錯誤,埋沒,信服,正確的論斷,一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。,集中解疑,一個老河兵聽了這話，又笑著說：“凡是在河中丟失的石頭，應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們。”,凡是,應(yīng)當(dāng),蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。,集中解疑,石頭的性質(zhì)又硬又重，沙的性質(zhì)又松又輕，水流不能沖走石頭，它的反作用力，一定在石頭下面的迎水面沖刷沙子，形成空洞。,沖刷,語氣詞,形成,空洞,漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。,集中解疑,越?jīng)_越深，到石頭一半深的時候，石頭必定向后傾倒在空洞里。像這樣再次沖刷，石頭再次轉(zhuǎn)移。,到,向后傾倒,再次,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。,集中解疑,停止,不停地轉(zhuǎn)移，就反而逆流而上了。到下游尋找石頭，固然錯誤；在原地尋找它們，不是更加錯誤嗎？如同他說的那樣，果然在（上游）幾里外找到了石獸。,逆水而行,確實,如同,果然,錯誤,然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？,集中解疑,那么,那么天下的事，有很多只知道它的一方面，而不知道它的另一方面，難道可以依據(jù)常理主觀想象嗎？,只,道理、規(guī)律,憑主觀想象推斷、揣測,一、解釋下列劃線字,學(xué)情反饋,一寺臨河干山門圮于河二石獸并沉焉閱十余歲以為順流下矣棹數(shù)小舟曳鐵鈀爾輩不能究物理湮于沙上不亦顛乎如是再嚙轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已固顛可據(jù)理臆斷歟,二、給下列句子劃分停頓（劃一處）,學(xué)情反饋,二石獸并沉焉求石獸于水中以為順流下矣一講學(xué)家設(shè)帳寺中豈能為暴漲攜之去是非木杮必于石下迎水處嚙沙為坎穴遂反溯流逆上矣果得于數(shù)里外不知其二者多矣,五、翻譯下列句子1.一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。2.棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。3.爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？,學(xué)情反饋,4.水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴5.求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？6.然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？,學(xué)情反饋,1.本文講述了一個什么故事？,研讀共品,2.對沉入河中的石獸的去向，僧人、講學(xué)家、老河兵各是怎么看的？理由是什么？,研讀共品,3.對于河中石獸的下落，為什么老河兵的判斷是正確的？,研讀共品,因為老河兵有多年的治河的經(jīng)驗，類似的事情見得多了，所以能做出正確的判斷。他對石頭、泥沙和水流之間相互作用的分析，是符合科學(xué)道理的。這個道理不是他從書本上學(xué)來的，而是從長期工作實踐中悟出來的。,4.作者在敘事之后，以簡潔的議論作為文章的結(jié)尾，有何作用？,研讀共品,收束全文，揭示題旨，引發(fā)讀者深思故事中包含的道理，有畫龍點(diǎn)睛的作用。,鞏固拓展,我們從這則故事中能得出什么啟示？,天下的事既有一般規(guī)律，也有特殊規(guī)律，切不可按照常理主觀臆斷。,我們無論做什么事，都要深入分析事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)清事物發(fā)展的必然趨向，不能只知其一，不知其二，主觀臆斷。,