歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > PPT文檔下載  

江蘇省如皋市七年級語文上冊 第三單元 9從百草園到三味書屋課件 新人教版.ppt

  • 資源ID:12157790       資源大小:409.50KB        全文頁數(shù):38頁
  • 資源格式: PPT        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

江蘇省如皋市七年級語文上冊 第三單元 9從百草園到三味書屋課件 新人教版.ppt

從百草園到三味書屋,魯迅,學習目標,1.整體感知文章的基本內(nèi)容。2.精讀精彩段落,品味傳神、準確的語言描寫。3.學習抓住特征描寫景物的方法。4.理解“先生”這個人物形象,學習抓住外貌、語言、動作描寫人物的方法。5.結(jié)合自己的生活體驗,體會童年生活的美好和學習生活的樂趣。,預習展示,一識識作者知背景,識生字知新詞,魯迅原名()他是()家、()家、()家,他的小說集有、,周樹人,文學家、思想家、革命家,吶喊彷徨,朝花夕拾是一部散文集,共搜集了10篇文章,大部分作品是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為朝花夕拾,意思是:早上的花到晚上才拾取,晚年了,回憶起青少年時代的事。,識,注意下列詞語的字音和字形:,確鑿,菜畦,蟋蟀,纏絡,覓食,竹篩,淵博,鼎沸,宿儒,倜儻,錫箔,珊瑚,攢,斂,腦髓,蟬蛻,zo,q,shui,chn,m,shi,s,yun,dng,ttng,shn,b,su,tu,cun,盔甲,東方朔,ku,shu,lin,掌握詞語,皂莢桑椹(桑葚)油蛉斑蝥秕谷云霄,解釋詞語,確鑿:鑒賞:淵博:倜儻:人跡罕至:人聲鼎沸:,確實,少有人來。跡,足跡、腳印。罕,稀少。,形容人聲喧鬧,像水在鼎中沸騰一樣。鼎,古代器物。沸,水開。,鑒定和欣賞(藝術(shù)品、文物等),(學識)深而且廣,灑脫,不拘束,預習展示:二讀讀通全文,1.個人通讀全文(默讀,一氣讀完),讀,2.個人選擇一個段落,在小組內(nèi)讀。,3.班級展示讀。,預習展示:,三解理解內(nèi)容,把握主題,解,1.從課文題目中,你讀出來哪些信息?2.找出百草園和三味書屋兩部分的起止段以及中間的過渡段。3.你認為魯迅先生對百草園和三味書屋分別有怎樣的情感。,寫了兩個地方,文章?lián)朔譃閮蓚€部分以空間變換為順序,28段1024段,第9段,預習展示:,四問提出有價值的問題。,問,活動二:研讀課文,讀第一段,思考下面的問題:1.這一段可以不寫嗎?為什么?2.“似乎”、“確鑿”是否矛盾?為什么?,不能。此段緊扣題目,點明百草園的位置和來龍去脈,突出“我的樂園”。,不矛盾?!按_鑿”是寫作此文時,作者用成人的眼光斷定的?!八坪酢笔且驗闀r隔七八年了,對“確鑿”斷定又有些模糊。,活動三:,課文兩部分分別記敘了哪些趣事?用簡潔的語言慨括。(獨立思考小組交流班級展示)(請將概括的詞語寫在黑板上),課堂檢測,1.聽寫詞語2.文學常識填空魯迅原名(),是我國偉大的()家、()家、()家,他的小說集有、。散文集叫,題目的意思是()。3.本文主要寫了()的生活和()的生活,文章是以()為順序記敘的。,到,三味書屋,百草園,從,魯迅,活動一,朗讀第2段,討論以下問題1.百草園的景物很美,作者描寫了哪些景物呢?又用一個怎樣的句式把它們連綴起來?,菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物。,用“不必說”“也不必說”“單是就”句式,詳寫,詳寫的是哪部分呢?,2.百草園的景物很多,但看起來井然有序,作者寫景有哪些高妙之處?(從寫景的順序,觀察的角度,用詞的準確,修辭等方面進行思考。),整體,局部,寫作順序,先靜物,后動物,先動物,后植物,菜畦,石井欄,皂莢樹,桑葚,鳴蟬,叫天子,黃蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首烏木蓮藤,覆盆子,寫景順序,觀察角度,(1)不必說,寫的是靜物,萊畦石井欄皂莢樹桑椹,由低到高。(2)不必說寫的是動物,鳴蟬黃蜂叫天子,由高到低。,描寫景物的色彩、形狀、味道、聲音等。,百草園的自然景物和樂趣,菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬黃蜂叫天子,植物,動物,低,高,碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的,長吟伏竄,高,低,觀察景物:,有序,多角度,精選詞語形容,借助“準確的形容”即能表情達意,單是就有,油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子,低唱,(聲音),彈琴,(聲音),翻,按,噴,動作,纏絡,形狀,像蓮房,臃腫,拔,像小球,又酸又甜,形狀,形狀,形狀,摘,動物,植物,中間結(jié)合敘寫人的活動,味道,啪,聲音,百草園的自然景物和樂趣,修辭手法,“輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”用擬人,既生動形象地寫出了叫天子的機靈輕捷,又表現(xiàn)了兒童的羨慕心理。有比喻:(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。有擬人:油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。,味覺,聽覺,視覺、觸覺,視覺,長吟、彈琴,聲音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形狀,碧綠、紫紅,顏色,比喻、擬人、排比,準確的形容、準確地表述動作。,形狀,顏色,碧綠、紫紅,形狀,顏色,百草園,重點:第2自然段的寫景是全文精彩之筆,不僅形、聲、色、味俱全,春、夏、秋景皆備,而且層次井然,條理分明。,1.菜畦的“碧綠”,桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫_,“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫_,這兩者都從_覺上寫;鳴蟬的“長吟”,蟋蟀的“彈琴”,是從_上寫;覆盆子“又酸又甜”寫的是_,所以說它有聲有色、有滋有味。2.這里又包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物,桑葚、菜花是_的,蟬鳴在_,蟋蟀到_才叫;這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖,可見作者構(gòu)思的精巧。,顏色,形狀,視,聽覺,味覺,春末,盛夏,秋天,小結(jié),不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。整體部分從“菜畦、皂莢樹、桑葚”到“鳴蟬、黃蜂、叫天子”局部部分從“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首烏、木蓮、覆盆子”,由低到高寫靜物,由高到低寫動物,從動物寫到植物,從植物寫到動物,3.本段層次井然。比如先用兩句“不必說”寫百草園整體,再寫局部的“泥墻根一帶”,這是一種從整體到局部的順序。請以連線的方式把下面的寫景順序?qū)饋恚?活動二:閱讀第七節(jié),思考下列問題:,作者先寫百草園冬天的“無味”,然后寫下雪帶來的樂趣,這是什么寫法?起什么作用?,找出表示捕鳥動作的詞,說說這些詞的作用。,以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。,掃,露,支,撒,系,牽,拉,看,罩,九個表述動作的詞,準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程,寫出了兒童捕鳥時的興奮、驚喜之情,樂在其中。,先抑后揚,欲揚先抑。,活動三、寫了百草園的景物后,為什么要寫美女蛇的故事?,美女蛇的故事很吸引孩子,給百草園增添了神秘色彩,豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。,插敘是敘述中常用的一種方式,是在敘述中心事件的過程中,為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物,暫時中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘結(jié)束后,再繼續(xù)原來的敘述。,活動四:課文是從一個孩子的角度來描繪景物的,我們不難看出童年時代的“我”是個怎樣的孩子?由哪些地方能體現(xiàn)出來?,從“他”用手按住斑蝥的的脊梁,看煙霧從后竅噴出的神態(tài)到接連不斷地拔起何首烏的動作,我們可以看到童年的“我”是個愛玩、逗人喜愛的孩子。,兒童熱愛大自然、極富好奇心,檢測,1.課文內(nèi)容填空不必說的菜畦,、的石井欄,的皂莢樹,的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里,肥胖的黃蜂在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直向云霄里去了。2.課文寫美女蛇的故事,用了什么記敘順序?作用是什么?3.寫冬天的百草園,雪地捕鳥極有趣,但作者卻說“冬天的百草園比較的無味”,這是一種什么表現(xiàn)手法?,從百草園到三味書屋,魯迅,第九段有何作用?,第一句“不知道”三個字,表明去三味書屋是被迫的。第二句三個“也許”,猜測原因,推斷去三味書屋是一種懲罰,預示了三味書屋的生活讓人反感。最后三句直接抒發(fā)了對百草園的難分難舍的感情。因此,第九節(jié)表達了“我”對百草園的依戀和對三味書屋的反感之情。,結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用。,表情達意的作用:,活動一,自由閱讀第10段到結(jié)尾,概括作者選取幾個片段真實生動地再現(xiàn)了三味書屋的生活,入學禮節(jié)教書先生教學內(nèi)容同窗學友,三味書屋的生活有哪些趣事呢?,1一有機會就跑出去玩2折臘梅花3尋蟬蛻4在座位上做各種游戲,畫畫兒等,活動二、談談自己對魯迅先生對三味書屋學習生活的理解并在文中找依據(jù),從先生是怎樣的人、魯迅對先生的態(tài)度、三味書屋的教學方法等角度來談。,文章中的壽鏡吾先生,一是知識淵博,但拒絕回答“怪哉”一類的問題。二是教學認真,不斷增加教學內(nèi)容。學生捧讀“四書”“五經(jīng)”之類的書。三是不太束縛學生。,請畫出對先生描寫的語句,然后分析先生的形象。(回答時用“這一句,運用了描寫,表現(xiàn)了先生的性格或品質(zhì)?!钡木涫交卮?。),魯迅對先生的態(tài)度,“極方正,質(zhì)樸,博學”等詞語,說明“我”對先生是“很恭敬”的;“極”和“很”這兩個表示程度的副詞飽含著敬重。,否定了封建教育制度,而不是自己的老師。,怎樣理解先生對學生提問的態(tài)度?,學生提問應肯定。而先生表示拒絕回答,這是因為學生在不適合的時間提出了不相干的問題,違反了教學的秩序和師道尊嚴。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端,應予否定。,朗讀是私塾教育主要的教學方法。讀的內(nèi)容是學生不能理解的,表現(xiàn)了封建教育內(nèi)容的陳腐、艱深,脫離兒童實際。,兒童的求知欲受到束縛和挫折,三味書屋的教育方法,作者為什么要寫學生貪玩逃學的情節(jié)?,游戲是孩子的本性,總是要表現(xiàn)出來的,但在課堂上貪玩甚至逃學,一般來說是不允許的。但課文旨在從側(cè)面表現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方式的陳舊,學生對此不感興趣。,活動三:把前后兩部分聯(lián)系起來思考,討論:這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?,用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比,表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理,同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。,百草園,空間順序,(18),(1024),(9),枯燥無味的書塾,三味書屋,自由快樂的樂園,景物有聲有色,充滿樂趣。,內(nèi)容:枯燥,美女蛇的故事,增添了神秘色彩,豐富了情趣。,雪地捕鳥,帶來無窮樂趣。,形式:單調(diào),環(huán)境:壓抑,對比,準確的形容、準確地表述動作。,通過對比,表達思想感情。,(第二節(jié)、第七節(jié)),小結(jié),從百草園到三味書屋是魯迅先生兒時生活的一段美好回憶。這段生活經(jīng)歷對魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣,保持兒童純真活潑的天性,要有求知的欲望和進取心。今天,時代變了,我們的生活環(huán)境和學習環(huán)境也變了,我們的思想行為也應當為之一變。我們要從小努力學習,熱愛自然、熱愛生活,把自己培養(yǎng)成為對社會有用的人才。,檢測,百草園帶給了魯迅快樂的童年。在我們的記憶里,也一定有某一處地方讓我們的童年生活的充滿樂趣,請你把這處地方寫下來,與同學們一起分享童年的快樂。(不少于300字),

注意事項

本文(江蘇省如皋市七年級語文上冊 第三單元 9從百草園到三味書屋課件 新人教版.ppt)為本站會員(tia****nde)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!