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1、
《溝通,從心開始》培訓(xùn)感言
學(xué)習(xí)了張紅主任的 《溝通,從心開始》這個課程, 感受頗深。首先,她以自己的親身經(jīng)歷向大家舉例子引出主題, 通過和女兒的溝通,讓大家明白, 有時候好的溝通方式會讓對孩子有很深的影響,會讓你更容易的走到孩子的心中。作為一名教師,我承認對待學(xué)生,我不夠耐心也不夠細心,總是很想和孩子們親近,卻
總是走不到孩子們的心中,我不斷的在尋找原因,張紅主任,讓
我更深一層次的認識到自己的不足和問題, 同時,也把這些問題
逐一糾正,從中,讓我感觸最深的是和學(xué)生的交流。
我們可能很多老師都會有這樣的感嘆:現(xiàn)
2、在的學(xué)生越來越難教,越來越難管,沒有一個很好的溝通橋梁,只會讓老師和學(xué)生越來越遠,甚至有些會充滿仇恨。所以,老師對待學(xué)生首先要充滿熱愛和期待。對于老師來時,愛應(yīng)該不是教育的一部分,而
是教育的前提, 要想讓學(xué)生愉快的接受你傳授的知識, 首先教師應(yīng)從內(nèi)心深出學(xué)會尊重、理解學(xué)生。尊重、理解是實現(xiàn)良好溝通
的前提,教師只有擁有這樣的心態(tài)才能與學(xué)生達到理想的溝通效果。所以,教師對學(xué)生的尊重、理解非常重要,有助于教師提高
對學(xué)生的教育效果和對班級的有效管理。 教師對學(xué)生的尊重、 理解應(yīng)體現(xiàn)在日常生活的每個環(huán)節(jié)中。要熱愛他們,信任他們,以飽滿的熱情去感染他們,讓每個學(xué)生有話可
3、說,有話敢說。和他
們聊天,適當(dāng)?shù)臅r候開開玩笑,這樣調(diào)節(jié)氣氛,融洽感情。只有
融入到學(xué)生的群體里, 你才會感受到他們的樂趣。 溝通是一門藝
術(shù),是人與人之間最簡單、最直接的交往技巧。對教師而言,沒
有溝通,就談不上工作。 教師,尤其是班主任, 需要與學(xué)生溝通、與家長溝通、與其他任課老師溝通。班主任要主動進行家訪,了解他們在家里的情況,以便與他們進行溝通。只有與家長交流、
溝通,班主任才能了解學(xué)生在家里的生活習(xí)慣; 才能了解學(xué)生的日常作息習(xí)慣以及存在的各種問題。只有與其他任課老師交流、溝通,班主任才能了解學(xué)生在其他課上的表現(xiàn)及狀態(tài)
4、。
語言是人類交往、溝通的工具。師生溝通的藝術(shù)實際上也就是師生間的語言交流藝術(shù)。 為了適應(yīng)師生溝通中的不同情景和學(xué)生的各種差異, 教師除了要重視語言的表達內(nèi)容外, 還要重視表達語言的技巧。 首先要有幽默感, 幽默是人際關(guān)系中必不可少的“潤滑劑”。人們都喜歡幽默的交談和幽默的話語。具有幽默的教師一走進學(xué)生中間,學(xué)生就會感到快樂,溝通也就通暢了。
另外委婉的話語。在師生的溝通中,教師的話雖然完全正確,但
學(xué)生卻因為礙于情感而感到難以接受, 這時直言不諱效果一般就
不好了。如果把話語磨去一些“棱角”,使對方在聽話時仍能感
到自己是被尊重的, 也許就能
5、既從理智上, 又在情感上接受老師
的意見了。另外老師要積極聆聽。聽學(xué)生講話時心不在焉,三心
二意,往往是師生溝通失敗的重要原因。良好的溝通,需要耐心
的聆聽對方,了解他心中的感受。 教師對學(xué)生的積極聆聽的態(tài)度,
可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值, 要避免當(dāng)學(xué)生在講
話時,急于表達自己的反應(yīng),后注意力不集中在對方的講話上,
打斷學(xué)生的講話等。 教師要為人師表, 用自己的言行讓學(xué)生感受
到教師熱愛本職工作, 忠誠教育事業(yè)的敬業(yè)精神, 要不斷提高自
己的知識水平, 以良好的師德修養(yǎng)和淵博的知識樹立起自己在學(xué)
生心目中的威信。 當(dāng)學(xué)生對教師的才能非常欣賞, 并產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)
心的敬佩感和信任感時才愿意與教師接近,并樂于接受其教導(dǎo)。
教師應(yīng)做到既是學(xué)生的師長,又是學(xué)生的朋友。集這兩種
角色為一身的教師就會對學(xué)生具有很大的吸引力和凝聚力。