《《冰棒棍玩具》設(shè)計(jì)與反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《冰棒棍玩具》設(shè)計(jì)與反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《冰棒棍玩具》設(shè)計(jì)與反思
教學(xué)目標(biāo)
1、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。
學(xué)習(xí)材料
冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒經(jīng)過(guò)組合之后有什么特點(diǎn)？
布置學(xué)生研究教材第7頁(yè)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
提問(wèn)：（1）說(shuō)說(shuō)你熟悉的人物、
2、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
（2）想想開(kāi)合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
二、新課教學(xué)：
（1）結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。
小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。
（2）布置學(xué)生研究教材第6頁(yè)：冰棒棍玩具制作的步驟。
小組中進(jìn)一步新的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
三、布置作業(yè)：創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教師巡視輔導(dǎo)。
美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。
四、小結(jié)。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍的體會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì):?????????
冰棒棍玩具
作品展示：
課后反思：對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，吃冰糕是常事，但對(duì)于冰棍棒卻絲毫不于珍惜，因此在上課時(shí)有個(gè)別的同學(xué)還沒(méi)有搜集到足夠的冰棍棒，我只好讓學(xué)生用卡紙做了一批假冰糕棍，盡管最后的作業(yè)效果還不錯(cuò)，但總感覺(jué)卡紙和冰棍棒做的作業(yè)還是有區(qū)別。
?
《冰棒棍玩具》設(shè)計(jì)與反思
