第九課第二框 法律保障生活.PPT

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1、 第四單元第四單元 走進法治天地走進法治天地第九課第九課 法律在我們身邊法律在我們身邊 9.2 法律保障生活法律保障生活1、請用一個詞或一句話，表達你對法律的感受、請用一個詞或一句話，表達你對法律的感受，說說這種感受是由何而來的。，說說這種感受是由何而來的。法律制裁違法犯罪。法律制裁違法犯罪。這種感受是在擾亂社會秩序的犯罪分子這種感受是在擾亂社會秩序的犯罪分子被繩之以法的時候產(chǎn)生的。被繩之以法的時候產(chǎn)生的。教材第89頁一、法律的特征一、法律的特征1道德、法律有哪些共性？道德、法律有哪些共性？“沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有規(guī)矩，不成方圓?！狈?、道法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它德等都是人們

2、生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序。系，維護社會秩序。根據(jù)以上情境，從生產(chǎn)方式、實施手段、調(diào)整對象根據(jù)以上情境，從生產(chǎn)方式、實施手段、調(diào)整對象和范圍方面，討論法律與道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同。和范圍方面，討論法律與道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同。教材第90頁產(chǎn)生方式產(chǎn)生方式實施手段實施手段調(diào)整對象和范圍調(diào)整對象和范圍法律法律道德道德校紀(jì)校規(guī)校紀(jì)校規(guī)國家立法機構(gòu)制國家立法機構(gòu)制定或認(rèn)可定或認(rèn)可 輿論、習(xí)俗和信輿論、習(xí)俗和信念等力量保證念等力量保證 學(xué)校學(xué)生學(xué)校學(xué)生 全體公民全體公民 教育、行政等教育、行政等力量保證實施力量保證實施 教育行

3、政機關(guān)制定教育行政機關(guān)制定 國家強制力保國家強制力保證實施證實施 全體公民全體公民 自然形成自然形成 知識拓展1法律與道德的區(qū)別：含義不同。法律指享有國家立法權(quán)的機關(guān)按照憲法的規(guī)定，按照立法程序制定并且頒布實施的規(guī)范性文件；道德指生活在一定物質(zhì)條件下的自然人關(guān)于善與惡、榮與辱、正義與非正義、公正與偏見、野蠻與謙遜等觀念、原則以及規(guī)范的總和。調(diào)整的范圍不同。可以說大多數(shù)的社會關(guān)系既可以由法律和道德共同調(diào)整，也可以由他們各自調(diào)整；但是也有少數(shù)的社會關(guān)系只能由道德來調(diào)整，比如友誼、愛情等。保證實施的力量不同。法律是由國家強制力保證實施；道德主要憑借輿論、習(xí)慣、內(nèi)心信念、宣傳教育等手段保證實施。產(chǎn)生和

4、變遷不同。法律的產(chǎn)生和變遷更多具有人為的特點；道德的產(chǎn)生和變遷具有自生自發(fā)性。2法律與道德的聯(lián)系：兩者都是調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則，均為社會的秩序、正義、安全等提供一定程度的保障。一國范圍內(nèi)的法律與統(tǒng)治階級的道德都是統(tǒng)治階級整體意志的體現(xiàn)。道德和法律在產(chǎn)生、變遷過程中相互滲透，道德可以法律化，法律也可能道德化。道德與法律相輔相成。法律的制定受道德的影響，體現(xiàn)并維護道德的精神；道德補充著法律的不足并支持促進法律的貫徹實施。法律的三個顯著特征：法律的三個顯著特征：1.法律由國家制定或認(rèn)可；法律由國家制定或認(rèn)可；2.法律靠國家法律靠國家強制力強制力保證實施，具有強制性；保證實施，具有強制性；3.法律對全體

5、社會成員具有普遍約束力。法律對全體社會成員具有普遍約束力。全國人大及其常委會全國人大及其常委會軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄法律面前人人平等法律面前人人平等國家創(chuàng)制法律的國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式：兩種基本形式：國家國家制定制定法律法律國家國家認(rèn)可認(rèn)可法律法律3什么是制定？什么是制定？制定，是指特定國家機關(guān)按照法定程序，制定，是指特定國家機關(guān)按照法定程序，制訂法律、修改或廢止現(xiàn)有法律的活動。制訂法律、修改或廢止現(xiàn)有法律的活動。認(rèn)可，是指特定國家機關(guān)根據(jù)實認(rèn)可，是指特定國家機關(guān)根據(jù)實際需要，以一定形式賦予在社會上已際需要，以一定形式賦予在社會上已經(jīng)存在的某些習(xí)慣、道德規(guī)范等以法經(jīng)存

6、在的某些習(xí)慣、道德規(guī)范等以法律效力的活動。律效力的活動。教材：第91頁 在治理環(huán)境問題方面。在食品安全問題的在治理環(huán)境問題方面。在食品安全問題的監(jiān)督方面。監(jiān)督方面。5法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征是什么？的最主要特征是什么？法律的實施以法律的實施以強大的國家力強大的國家力量作后盾量作后盾，而其他行為規(guī)范主要，而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習(xí)俗、教依靠社會輿論、信念、習(xí)俗、教育和行政等力量保證實施。育和行政等力量保證實施。法律最主要的特征：法律最主要的特征：法律是由國家法律是由國家強制力保證實施強制力保證實施的。的。5國家強制力主要包括哪些？國家強制力主要包

7、括哪些？軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄。軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄。它它的運用必須以合法為的運用必須以合法為前提前提。6、怎樣理解、怎樣理解“法律對全體社會成員具有普法律對全體社會成員具有普遍約束力遍約束力”？在法治社會里，公民在法律面前在法治社會里，公民在法律面前一律平等一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。任何人都沒有超越法律的特權(quán)。每個公民都每個公民都平等平等地受到法律的保護，平等地地受到法律的保護，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯只要觸犯國家法律國家法律，都必須，都必須承擔(dān)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。相應(yīng)的法律責(zé)任。如何理解

8、如何理解“法律面前人人平等法律面前人人平等”？每個公民都每個公民都平等平等地受到法律的保護，平等地地受到法律的保護，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯只要觸犯國家法律國家法律，都必須，都必須承擔(dān)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。相應(yīng)的法律責(zé)任。活動四：黨的十八大以來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。今年來，我國開展“天網(wǎng)”行動，抓捕外逃貪官。啟示：啟示：法律對全體社會成員具有普遍約束力。法律對全體社會成員具有普遍約束力。只要觸犯國家法律，任何人不論職務(wù)高低、功只要觸犯國家法律，任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，都必須承擔(dān)相

9、應(yīng)的法律責(zé)任。勞大小，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。二、法律的作用二、法律的作用7法律的作用？法律的作用？法律法律規(guī)范規(guī)范著全體社會成員的行為，著全體社會成員的行為，保護保護著我們的生活著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。環(huán)境。法律法律規(guī)定規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律也我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律也為我們?yōu)槲覀冊u判、預(yù)測評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指指引、教育人向善引、教育人向善。法律通過法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善懲惡揚善、伸張伸張

10、正義正義，維護我們的合法權(quán)益，是我們的，維護我們的合法權(quán)益，是我們的保護神保護神。探究與分享 活動五：我國旅游法規(guī)定，旅游者應(yīng)當(dāng)遵守旅游文明行為規(guī)范。對于刻劃、涂污或者以其他方式故意損壞國家保護的文物、名勝古跡的行為，根據(jù)治安管理處罰法可處警告或者二百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款。在我國，行人違章是造成交通事故的一個重要因素。我國各地根據(jù)道路交通安全法的規(guī)定，對行人闖紅燈行為處五元至五十元的罰款。有人認(rèn)為，對上述行為可以說服教育，沒必要進行法律處罰。你的看法是什么？教材：第93頁該觀點是片面的，錯誤的。對于材料中的行為，大部分人都能通過說服教育自

11、覺遵守，但對少部分不能接受說服教育且不能自覺遵守的人，很有必要進行法律處罰。法律具有規(guī)范作用。法律讓我們懂得社會生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。七年級學(xué)生小云的父親買了一輛中巴，從事客運生意。為了節(jié)省開支，小云的父親一直想讓小云輟學(xué)，幫他售票，但小云始終不同意。后來在父親執(zhí)意要求下，小云被迫輟學(xué)，學(xué)校得知此事后，會同社區(qū)、鎮(zhèn)政府工作人員，多次做小云父親的思想工作教材：第93頁我們享受的美好環(huán)境是由環(huán)境保護法來保護的，我們享受的美好環(huán)境是由環(huán)境保護法來保護的，我們享有安全的交通環(huán)境是由我國的道路交通安我們享有安全的交通環(huán)境是由我國的道路交通安全法來保護的，我

12、們享有的勞動權(quán)利是由勞動法全法來保護的，我們享有的勞動權(quán)利是由勞動法來保護的，我們享有的消費者權(quán)益是由消費者權(quán)來保護的，我們享有的消費者權(quán)益是由消費者權(quán)益保護法來保護的益保護法來保護的.從表格中，你讀出法律對我們的生活有從表格中，你讀出法律對我們的生活有什么作用？什么作用？法律名稱法律名稱主要目的主要目的(或作用或作用)食品安全法食品安全法保障食品安保障食品安全全建筑法建筑法保障居住安全保障居住安全產(chǎn)品質(zhì)量法產(chǎn)品質(zhì)量法保障生產(chǎn)、生活用品安全保障生產(chǎn)、生活用品安全交通安全法交通安全法保護安全出行保護安全出行治安管理處罰法治安管理處罰法維護社會治安秩序維護社會治安秩序勞動法勞動法保護勞動者的合法權(quán)

13、益保護勞動者的合法權(quán)益義務(wù)教育法義務(wù)教育法為義務(wù)教育提供保障為義務(wù)教育提供保障 有人認(rèn)為，現(xiàn)代社會中的一切事情都可以通有人認(rèn)為，現(xiàn)代社會中的一切事情都可以通過法律來解決。對此觀點，你的看法是什么？過法律來解決。對此觀點，你的看法是什么？此觀點錯誤。此觀點錯誤。社會中，不是只有法律這一種行為規(guī)范，社會中，不是只有法律這一種行為規(guī)范，還包括道紀(jì)律等。在不同的事件和社會環(huán)境中還包括道紀(jì)律等。在不同的事件和社會環(huán)境中應(yīng)恰當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范。如在排隊時插隊并不違法應(yīng)恰當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范。如在排隊時插隊并不違法，只能用道德規(guī)范來譴責(zé)此行為。，只能用道德規(guī)范來譴責(zé)此行為。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法

14、律是我們生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識了法律的主要特征；明確了法律是活的保障；認(rèn)識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強制力保證實施，對全由國家制定或認(rèn)可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。體社會成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個遵紀(jì)守我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個遵紀(jì)守法的合格公民。法的合格公民。精題特訓(xùn)精題特訓(xùn) 2015 2015年年8 8月月2929日，第十二屆全國人大

15、常委會第日，第十二屆全國人大常委會第十六次會議表決通過了十六次會議表決通過了中華人民共和國刑法修正中華人民共和國刑法修正案案，對于關(guān)乎人民切身利益的食品安全問題，加，對于關(guān)乎人民切身利益的食品安全問題，加大了犯罪懲處力度，最高可判處死刑。大了犯罪懲處力度，最高可判處死刑。據(jù)此回答據(jù)此回答1-1-2 2題。題。1.1.這體現(xiàn)我國法律是這體現(xiàn)我國法律是 （D D ）A.A.主要規(guī)范國家行為的法律主要規(guī)范國家行為的法律B.B.由國家強制力保證實施的由國家強制力保證實施的C.C.體現(xiàn)全體公民意志的法律體現(xiàn)全體公民意志的法律D.D.由國家制定或認(rèn)可由國家制定或認(rèn)可2.2.對于關(guān)乎人民切身利益的食品安全問

16、題，加大對于關(guān)乎人民切身利益的食品安全問題，加大了犯罪懲處力度，體現(xiàn)了法律（了犯罪懲處力度，體現(xiàn)了法律（C C ）A.A.通過解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛來維護公民通過解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛來維護公民的合法權(quán)益的合法權(quán)益B.B.只具有制裁功能，制裁是維護公民生命權(quán)最有只具有制裁功能，制裁是維護公民生命權(quán)最有效的方法效的方法C.C.通過制裁違法行為來維護公民的合法權(quán)益通過制裁違法行為來維護公民的合法權(quán)益D.D.通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為3黨的十八大以來，黨和國家加強了反腐力度。一大批違法亂紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)干部受到黨紀(jì)國法的處罰。這充分說明()A法律由國家制定或

17、認(rèn)可B法律靠國家強制力保證實施C法律是針對高層人物制定的D法律對全體社會成員具有普遍約束力D 4.中學(xué)生陳某，原本是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)中學(xué)生陳某，原本是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，自從結(jié)識了社會上一幫游手好閑的生，自從結(jié)識了社會上一幫游手好閑的“朋友朋友”后，逐漸無心學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，后，逐漸無心學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課。開始時，他還有些自責(zé)，覺得經(jīng)常曠課。開始時，他還有些自責(zé)，覺得對不起父母、老師。后來便放縱自己，曾對不起父母、老師。后來便放縱自己，曾因偷學(xué)校的東西、打罵同學(xué)等受到學(xué)校紀(jì)因偷學(xué)校的東西、打罵同學(xué)等受到學(xué)校紀(jì)律處分。他非但沒有接受教訓(xùn)，反而經(jīng)常律處分。他非但沒有接受教訓(xùn)，反而經(jīng)常在

18、社會上偷竊財物、參加賭博等，因此被在社會上偷竊財物、參加賭博等，因此被公安機關(guān)拘留。但他仍不悔改。為了搞到公安機關(guān)拘留。但他仍不悔改。為了搞到錢去網(wǎng)吧玩游戲，他和另外幾個錢去網(wǎng)吧玩游戲，他和另外幾個“朋友朋友”竟攔路搶劫，在短短的幾天中就作案多起，竟攔路搶劫，在短短的幾天中就作案多起，最終因搶劫罪被判刑。最終因搶劫罪被判刑。（1）從陳某失足的軌跡來看，他的行為受）從陳某失足的軌跡來看，他的行為受到過什么準(zhǔn)則制約到過什么準(zhǔn)則制約?這些準(zhǔn)則有什么不同這些準(zhǔn)則有什么不同?（2）一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生淪為）一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生淪為“階下階下囚囚”，你從中得到的啟示是什么，你從中得到的啟示是什么?（3）法

19、律的規(guī)范作用表現(xiàn)在哪些方面）法律的規(guī)范作用表現(xiàn)在哪些方面?1）從陳某失足的軌跡來看，他的行為受到過道德、紀(jì)律和法律的制約。道德，靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則。紀(jì)律，按本單位團體的需要，定出在局部使用的準(zhǔn)則。法律，是社會行為規(guī)范，與道德、紀(jì)律想比較，法律有三個基本特征：有國家制定或認(rèn)可，靠國家強制力保護實施，對全體社會成員具有普遍約束力。（2）有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要；如果人人們違反法律，就會受到法律的制裁或處理。（3）法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。它法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為：它規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個模式，一個標(biāo)準(zhǔn)或方向，評價人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。再見再見