生物第七單元 生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與免疫 第21講 植物激素調(diào)節(jié)

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1、第21講植物激素調(diào)節(jié)第七單元 生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與免疫考試標(biāo)準(zhǔn)必考加試考試標(biāo)準(zhǔn)必考加試1.生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程、作用及其特點(diǎn)bb3.五大類植物激素的作用a2.活動(dòng)：探究2,4D對(duì)插枝生根的作用cc4.植物激素的應(yīng)用b考點(diǎn)一生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及其生理作用考點(diǎn)三活動(dòng)：探究2,4D對(duì)插枝生根的作用考點(diǎn)二五大類植物激素的作用和應(yīng)用(加試)模擬演練課時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容索引生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及其生理作用考點(diǎn)一1.生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)(1)達(dá)爾文父子的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果知識(shí)梳理不生長(zhǎng)不彎曲 直立生長(zhǎng) 向光彎曲生長(zhǎng) 向光彎曲生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論及推測(cè)a.對(duì)比A、B可以推出：。b.對(duì)比A、C、D、E可以推出：是感光部位。c.實(shí)驗(yàn)觀察

2、到是彎曲部位，由此推測(cè)_。苗尖端與幼苗生長(zhǎng)彎曲有關(guān)苗尖端有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了尖端下面苗尖端下面(2)波森詹森的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論：的確有一種化學(xué)物質(zhì)。向光彎曲生長(zhǎng)不彎曲由苗尖端向下傳遞(3)溫特的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論苗尖中確實(shí)存在一種能夠的化學(xué)物質(zhì)。上述實(shí)驗(yàn)中使用“無生長(zhǎng)素的瓊脂塊”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其目的在于作為，以排除對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，從而表明實(shí)驗(yàn)差異是由于瓊脂塊內(nèi)所含的“苗尖物質(zhì)”所致。2.生長(zhǎng)素的本質(zhì)及作用特點(diǎn)生長(zhǎng)素的本質(zhì)及作用特點(diǎn)(1)生長(zhǎng)素的本質(zhì)：生長(zhǎng)素是一種小分子有機(jī)物，是在細(xì)胞內(nèi)由合成的。(2)生長(zhǎng)素生理作用的特點(diǎn)：低濃度起作用，高濃度起作用，而且往往與

3、發(fā)生作用的器官有密切關(guān)系。促進(jìn)生長(zhǎng)對(duì)照組瓊脂塊自身吲哚乙酸色氨酸促進(jìn)抑制思考討論思考討論1.填寫生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)結(jié)論(1)幼苗感光部位。(2)幼苗彎曲生長(zhǎng)的部位。(3)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位。(4)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生是否需要光。(5)生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)牟课弧?6)幼苗彎曲生長(zhǎng)的原因。苗尖端苗尖端下面苗尖端不需要苗尖端生長(zhǎng)素分布不均勻2.分析植物產(chǎn)生向光性的原因并作出總結(jié)總結(jié)(1)外因：照射(2)內(nèi)因：生長(zhǎng)素分布_單側(cè)光不均勻生長(zhǎng)素單側(cè)光不均勻多少快于提示提示只有圖所示結(jié)果正確(應(yīng)直立生長(zhǎng)，應(yīng)向右彎曲生長(zhǎng)，應(yīng)向左彎曲生長(zhǎng))。3.用不同實(shí)驗(yàn)材料分別對(duì)燕麥幼苗進(jìn)行以下研究實(shí)驗(yàn)，若圖中箭頭所指表示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段

4、時(shí)間后幼苗的生長(zhǎng)情況，下列中哪些實(shí)驗(yàn)結(jié)果是正確的？提示1.生長(zhǎng)素運(yùn)輸及特點(diǎn)生長(zhǎng)素運(yùn)輸及特點(diǎn)(1)極性運(yùn)輸在植物的莖、根等處，生長(zhǎng)素從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸。(2)非極性運(yùn)輸在成熟組織中，生長(zhǎng)素可通過韌皮部的篩管進(jìn)行非極性運(yùn)輸。(3)橫向運(yùn)輸在薄壁組織、莖、根等處，植物受單側(cè)光、重力、離心力等作用時(shí)，在某些部分會(huì)出現(xiàn)橫向運(yùn)輸，這種運(yùn)輸往往與單方向刺激有關(guān)。從運(yùn)輸方式上看，極性運(yùn)輸是一種逆濃度梯度的主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過程，需要消耗ATP，與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度有關(guān)。重難突破2.生長(zhǎng)素生理作用的兩重性相關(guān)曲線分析生長(zhǎng)素生理作用的兩重性相關(guān)曲線分析(1)生長(zhǎng)素作用的兩重性分析(對(duì)應(yīng)圖甲)當(dāng)生長(zhǎng)素

5、濃度小于i時(shí)均為“低濃度”，高于i時(shí)才會(huì)抑制植物生長(zhǎng)，稱為“高濃度”。曲線中OH段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用增強(qiáng)。曲線中HC段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用減弱(但仍為促進(jìn)生長(zhǎng))。H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度(g)。C點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素“閾值”，超過此值，便為抑制生長(zhǎng)的“高濃度”。(2)不同器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性分析(對(duì)應(yīng)圖乙)同一濃度的生長(zhǎng)素作用于不同器官，引起的生理效應(yīng)不同，這是因?yàn)椴煌钠鞴賹?duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同(敏感性大?。焊壳o)。曲線中A、B、C三點(diǎn)代表生長(zhǎng)素最佳促進(jìn)效果，A、B、C點(diǎn)以上的部分曲線體現(xiàn)了不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的不同促進(jìn)效果，A、B、C點(diǎn)分別表

6、示該濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖的生長(zhǎng)既不促進(jìn)，也不抑制。(3)不同植物對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同(對(duì)應(yīng)圖丙)不同種類的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感程度高。3.分析植物莖的背地性和根的向重力性的原因并總結(jié)分析植物莖的背地性和根的向重力性的原因并總結(jié)(1)原因分析重力生長(zhǎng)素分布不均勻(近地側(cè)濃度高)根的近地側(cè)生長(zhǎng)受抑制(根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性強(qiáng))莖的近地側(cè)生長(zhǎng)較快(莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性弱)根的向地性莖的背地性(2)歸納總結(jié)外因：重力產(chǎn)生單一方向的刺激內(nèi)因：生長(zhǎng)素分布不均勻；根、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度不同A.幼苗向光彎曲生長(zhǎng)的部位在尖端B.幼苗合成生長(zhǎng)素的部位在尖端C.幼苗感受單側(cè)光刺激的部位

7、在尖端D.生長(zhǎng)素能從幼苗尖端傳遞到尖端下部題型一生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程及作用題型一生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程及作用1.植物具有向光性，如圖是研究植物向光生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說明解題探究答案解析解析解析幼苗向光彎曲生長(zhǎng)的部位在尖端以下的伸長(zhǎng)區(qū)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；通過該實(shí)驗(yàn)不能得出幼苗合成生長(zhǎng)素的部位在尖端，B項(xiàng)錯(cuò)誤；由實(shí)驗(yàn)結(jié)果罩住尖端的幼苗直立生長(zhǎng)，而罩住尖端以下的幼苗向光彎曲生長(zhǎng)可知，幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端，C項(xiàng)正確；通過該實(shí)驗(yàn)不能得出生長(zhǎng)素能從幼苗尖端傳遞到尖端下部，D項(xiàng)錯(cuò)誤。A.a、b向光彎曲生長(zhǎng)，c背光彎曲生長(zhǎng)B.a直立生長(zhǎng)，b、c向光彎曲生長(zhǎng)C.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生

8、長(zhǎng)D.圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)2.(2017平湖校級(jí)月考)如圖所示，a、b、c為對(duì)幼苗做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是答案解析解析解析a中生長(zhǎng)素不能透過玻璃片，a直立生長(zhǎng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；c中由于含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在向光側(cè)，因此去尖端的幼苗背光彎曲生長(zhǎng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則只有小孔部位受到單側(cè)光照射，幼苗會(huì)彎向小孔生長(zhǎng)，C項(xiàng)正確；d中如果只轉(zhuǎn)動(dòng)盒子只有轉(zhuǎn)到右側(cè)時(shí)單側(cè)光才能通過小孔，因此幼苗向右彎曲生長(zhǎng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。歸納提升歸納提升不同處理?xiàng)l件下植物向性運(yùn)動(dòng)的結(jié)果分析不同處理?xiàng)l件下植

9、物向性運(yùn)動(dòng)的結(jié)果分析類別圖解條件相關(guān)結(jié)果遮蓋類直立生長(zhǎng)向光生長(zhǎng)暗箱類直立生長(zhǎng)向光(小孔)生長(zhǎng)插入類向右側(cè)生長(zhǎng)直立生長(zhǎng)向光生長(zhǎng)向光生長(zhǎng)移植類直立生長(zhǎng)向左側(cè)生長(zhǎng)中IAA的含量：abc，bc旋轉(zhuǎn)類直立生長(zhǎng)向光生長(zhǎng)向小孔生長(zhǎng)莖向心生長(zhǎng)，根離心生長(zhǎng)橫置類中IAA含量及作用：中ab，cd，都促進(jìn)水平生長(zhǎng)中ab，cd，a、c、d促進(jìn)生長(zhǎng)，b抑制生長(zhǎng)A.甲圖曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)為最適濃度B.乙圖中莖的背地性與苗的向光性中生長(zhǎng)素的作用機(jī)理相似C.乙圖中根的向地生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素具有兩重性D.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定不同題型二生長(zhǎng)素的生理作用及其特點(diǎn)題型二生長(zhǎng)素的生理作用

10、及其特點(diǎn)3.下圖甲表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，圖乙表示將盆栽植物橫放時(shí)植物的生長(zhǎng)狀況。下列分析錯(cuò)誤的是答案解析解析解析生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，不同濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)效果有可能相同，P點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)效果最明顯，所以為最適濃度，A項(xiàng)正確；乙圖中莖的背地性與苗的向光性中生長(zhǎng)素的作用機(jī)理相似，B項(xiàng)正確；根向地生長(zhǎng)的原因是高濃度生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)，低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性，C項(xiàng)正確；由圖甲可知不同濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)作用可能相同，因此用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同，D項(xiàng)錯(cuò)誤。A.在OA段范圍內(nèi)B.在BC段范圍內(nèi)C.在BD段范圍內(nèi)D.在BA段范圍內(nèi)4.如果

11、下圖中莖的a側(cè)生長(zhǎng)素在曲線B點(diǎn)以下對(duì)應(yīng)的濃度范圍內(nèi)，下列對(duì)b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)應(yīng)的濃度范圍推測(cè)較為準(zhǔn)確的是答案解析解析解析不同的植物器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最為敏感，其次是芽，莖最不敏感。據(jù)圖分析，b側(cè)生長(zhǎng)得快，a側(cè)生長(zhǎng)得慢，說明b側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于a側(cè)，a側(cè)生長(zhǎng)素濃度在曲線B點(diǎn)以下，所以b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)應(yīng)的濃度范圍在BD段范圍內(nèi)。方法技巧方法技巧“三看法三看法”確認(rèn)生長(zhǎng)素作用是否體現(xiàn)確認(rèn)生長(zhǎng)素作用是否體現(xiàn)“兩重性兩重性”判斷標(biāo)準(zhǔn)：有促進(jìn)有抑制才能體現(xiàn)兩重性。題型三與植物激素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題型三與植物激素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(加試加試)5.為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素

12、14C標(biāo)記IAA和ABA開展如圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是A.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊和中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是B.若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊和中出現(xiàn)放射性的只是C.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸D.若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸答案解析解析解析由于生長(zhǎng)素在莖尖切段，只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以中有生長(zhǎng)素，中由于形態(tài)學(xué)的上下端顛倒了，不會(huì)有生長(zhǎng)素，A項(xiàng)錯(cuò)誤；若圖中AB為成熟莖段，生長(zhǎng)素可通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸，所以都可以出現(xiàn)放射性，B項(xiàng)錯(cuò)誤；如果瓊脂塊和中均

13、出現(xiàn)了較強(qiáng)的放射性，說明ABA既可以從A運(yùn)輸至B，也可以從B運(yùn)輸至A，即ABA在莖尖的運(yùn)輸方式不是極性運(yùn)輸，C項(xiàng)錯(cuò)誤；同理可判斷D項(xiàng)中IAA的運(yùn)輸方式不是極性運(yùn)輸，D項(xiàng)正確。(1)由圖乙可說明_。6.已知單側(cè)光與重力均影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。為探究某強(qiáng)度的單側(cè)光及重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長(zhǎng)的影響，研究人員對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行了如圖甲所示的處理，燕麥彎曲生長(zhǎng)情況用圖乙表示。答案解析該強(qiáng)度的單側(cè)光與重力(引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸)的作用效果相同解析解析由圖乙可以看出，在重力和該強(qiáng)度的單側(cè)光共同影響下，燕麥向上彎曲的程度是的二倍；同時(shí)，在下側(cè)照射該強(qiáng)度的光時(shí)，燕麥水平生長(zhǎng)。這些可以充分說明該強(qiáng)度的單側(cè)光與重

14、力(引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸)的作用效果相同。解析解析假如降低單側(cè)光的強(qiáng)度，圖甲中的近地側(cè)生長(zhǎng)素分布就會(huì)多一些，可能出現(xiàn)的變化是燕麥開始向上彎曲生長(zhǎng)。失重狀態(tài)下，去除重力的影響，只考慮單側(cè)光照的問題，根據(jù)植物向光生長(zhǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行分析即可。(2)假如降低單側(cè)光的強(qiáng)度，圖甲可能出現(xiàn)的變化是_；假如三組實(shí)驗(yàn)處于失重狀態(tài)下，那么三組芽的彎曲狀態(tài)分別為_。答案解析開始向上彎曲生長(zhǎng)長(zhǎng)、向下彎曲生長(zhǎng)、水平生長(zhǎng)向上彎曲生總結(jié)提升總結(jié)提升植物激素的幾個(gè)拓展實(shí)驗(yàn)植物激素的幾個(gè)拓展實(shí)驗(yàn)(1)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在苗尖端實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中幼苗直立生長(zhǎng)；裝置b和c中幼苗彎向光源生長(zhǎng)。(2)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸即只能

15、從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組中去掉尖端的幼苗向右彎曲生長(zhǎng)，B組中去掉尖端的幼苗不生長(zhǎng)也不彎曲。(3)探究重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響程度實(shí)驗(yàn)操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光)。結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：若A、B中幼苗都向上彎曲生長(zhǎng)，只是B向上彎曲程度大，說明重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于單側(cè)光。若A中幼苗向下彎曲生長(zhǎng)，B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，說明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于重力。五大類植物激素的作用和應(yīng)用(加試)考點(diǎn)二知識(shí)梳理1.調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的五大類激素調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的五大類激素(連線連線)2.植物激素的作用及特點(diǎn)植物激素的作用及特點(diǎn)(1)植物激素是植物體內(nèi)信息的，起

16、著的作用。(2)每種激素的作用決定于植物的、激素的、激素的等。3.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑：和的合稱，又叫植物生長(zhǎng)物質(zhì)?；瘜W(xué)載體信息傳遞種類作用部位濃度天然的植物激素人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)4.植物激素的應(yīng)用植物激素的應(yīng)用(連線連線)思考討論思考討論1.對(duì)果實(shí)發(fā)育、成熟、脫落起“促進(jìn)”作用的激素依次為哪些？提示提示赤霉素、生長(zhǎng)素可促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；乙烯可促進(jìn)果實(shí)成熟；脫落酸可促進(jìn)果實(shí)脫落。2.浙江是我國(guó)水稻的重要生產(chǎn)地之一，早春，常見農(nóng)民將稻種裝袋后置于小溪中沖洗，請(qǐng)推測(cè)在溪水沖洗過程中明顯減少的激素是什么？提示提示由于脫落酸具有延長(zhǎng)種子休眠、抑制種子萌發(fā)的作用，在溪水沖洗過程中，明顯降低的激素

17、應(yīng)為脫落酸，此激素的降低將有助于種子萌發(fā)。提示3.列舉下列相互作用的植物激素(1)相互促進(jìn)方面促進(jìn)植物生長(zhǎng)：。延緩葉片衰老：。促進(jìn)果實(shí)成熟：。促進(jìn)果實(shí)坐果和生長(zhǎng)：。(2)相互拮抗方面防止器官脫落：抑制花朵脫落，促進(jìn)葉、花、果實(shí)的脫落。種子發(fā)芽：促進(jìn)，抑制。葉子衰老：抑制，促進(jìn)。生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素脫落酸、乙烯生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素生長(zhǎng)素脫落酸赤霉素、細(xì)胞分裂素脫落酸生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素脫落酸題型一植物激素的應(yīng)用題型一植物激素的應(yīng)用1.(2017杭州期中)下列關(guān)于植物激素及其類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是A.用赤霉素處理可以生產(chǎn)無籽葡萄B.用細(xì)胞分裂素處理收獲的

18、農(nóng)產(chǎn)品，可以進(jìn)行保鮮C.用生長(zhǎng)素處理番茄果實(shí)，可促進(jìn)其成熟D.用脫落酸處理種子，可抑制其發(fā)芽解題探究答案解析解析解析赤霉素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，所以用赤霉素處理葡萄植株可得無籽葡萄，A項(xiàng)正確；細(xì)胞分裂素常用于蔬菜、水果等保鮮貯存，B項(xiàng)正確；用生長(zhǎng)素處理番茄果實(shí)，可促進(jìn)其發(fā)育，得到無籽果實(shí)，而乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，C項(xiàng)錯(cuò)誤；用脫落酸處理種子，可抑制其發(fā)芽，D項(xiàng)正確。2.下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是A.植物激素在植物體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用B.植物無神經(jīng)系統(tǒng)，其生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié)C.乙烯僅在果實(shí)中形成，促進(jìn)果實(shí)的成熟D.頂芽與側(cè)芽因生長(zhǎng)素含量不同而出現(xiàn)生長(zhǎng)差異解析解析植物

19、激素在植物體內(nèi)含量較低，但有高效的生物調(diào)節(jié)作用，A項(xiàng)錯(cuò)誤；植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，除了激素調(diào)節(jié)以外，還有應(yīng)激性調(diào)節(jié)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；乙烯廣泛存在于多種組織和器官中，能促進(jìn)果實(shí)成熟，C項(xiàng)錯(cuò)誤；頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸至側(cè)芽，使得頂芽生長(zhǎng)素濃度較低，促進(jìn)生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度較高，抑制生長(zhǎng)，這就是頂端優(yōu)勢(shì)的原理，D項(xiàng)正確。答案解析歸納整合歸納整合1.不同激素對(duì)植物體不同部位的作用不同激素對(duì)植物體不同部位的作用(1)對(duì)于果實(shí)的作用：赤霉素、生長(zhǎng)素都是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；乙烯是促進(jìn)果實(shí)成熟。(2)對(duì)于種子的作用：赤霉素、細(xì)胞分裂素解除種子休眠，使其萌發(fā)；脫落酸保持種子休眠。(3)對(duì)于莖的作用：赤霉素、生長(zhǎng)素都促進(jìn)莖伸長(zhǎng)，赤

20、霉素作用更強(qiáng)。(4)對(duì)于葉片的作用：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素抑制葉片衰老；脫落酸促進(jìn)葉片衰老。(5)誘導(dǎo)愈傷組織分化：生長(zhǎng)素/細(xì)胞分裂素的比值高時(shí)，則誘導(dǎo)生根；生長(zhǎng)素/細(xì)胞分裂素的比值低時(shí)，則誘導(dǎo)發(fā)芽。2.四類無籽果實(shí)及其成因歸納四類無籽果實(shí)及其成因歸納果實(shí)種類形成原因無籽番茄用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授粉的番茄雌蕊而獲得無籽葡萄用赤霉素處理植株，可誘導(dǎo)單性結(jié)實(shí)，形成無籽果實(shí)無籽西瓜由染色體畸變而培育的三倍體西瓜，也需要用一定濃度的生長(zhǎng)素來處理香蕉由于減數(shù)分裂時(shí)，不能形成正常的精子和卵細(xì)胞，因而不能受精發(fā)育成種子題型二植物激素間的相互關(guān)系題型二植物激素間的相互關(guān)系3.(2017全國(guó)，3)通常，葉片

21、中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測(cè)指標(biāo)。為研究激素對(duì)葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTKABA溶液中，再將各組置于光下。一段時(shí)間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢(shì)如圖所示，據(jù)圖判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是A.細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B.本實(shí)驗(yàn)中CTK對(duì)該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C.可推測(cè)ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D.可推測(cè)施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程答案解析解析解析據(jù)題圖分析可知：與用蒸餾水處理的對(duì)照組相比，用一定濃度的CTK溶液處理后，一段時(shí)間內(nèi)葉片中葉綠素含量較高，故CTK能延緩葉片

22、衰老，A項(xiàng)正確；用一定濃度的CTK溶液處理，一段時(shí)間內(nèi)葉片中葉綠素含量較高，而用一定濃度的ABA溶液處理，葉綠素含量較低，兩者同時(shí)使用則介于兩者之間，說明本實(shí)驗(yàn)中CTK對(duì)該植物離體葉片的作用可被ABA削弱，B項(xiàng)正確；由于葉綠素吸收光，將水光解成NADPH和氧氣，根據(jù)CTK組比ABA組的葉綠素含量高可知，ABA組葉綠體中NADPH合成速率小于CTK組，C項(xiàng)錯(cuò)誤；秋天銀杏樹的葉由綠變黃，是由于葉綠素含量下降，使得類胡蘿卜素的顏色凸顯出來，據(jù)圖ABA組葉綠素含量低可推測(cè)，施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程，D項(xiàng)正確。A.根產(chǎn)生的赤霉素能促進(jìn)雌株形成B.葉產(chǎn)生了促進(jìn)雌株形成的細(xì)胞分裂素C.若

23、對(duì)完整植株施用赤霉素合成抑制劑則雌株數(shù)量增多D.赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)性別分化的作用是不相互對(duì)抗的4.不同處理對(duì)某植物性別分化的影響如表所示，下列敘述正確的是答案解析處理結(jié)果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多數(shù)去部分根施用細(xì)胞分裂素雌株占多數(shù)去部分葉雌株占多數(shù)去部分葉施用赤霉素雄株占多數(shù)解析解析根據(jù)表格信息，則可表明根產(chǎn)生的細(xì)胞分裂素會(huì)影響該植物朝向雌株發(fā)展，所以去掉根后導(dǎo)致雄株占多數(shù)；又因?yàn)槿サ舨糠秩~后雌株占多數(shù)，去部分葉后施用赤霉素導(dǎo)致雄株占多數(shù)，以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明葉產(chǎn)生的赤霉素會(huì)影響該植物朝向雄株發(fā)展，所以去掉葉后導(dǎo)致雌株占多數(shù)。綜合上述結(jié)果可知，細(xì)胞分裂素和赤霉素共同調(diào)節(jié)該植物的性別

24、分化，兩者之間存在相互對(duì)抗的關(guān)系，所以答案選C?；顒?dòng)：探究2,4D對(duì)插枝生根的作用考點(diǎn)三1.實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理適宜濃度2,4D(生長(zhǎng)素類似物)能夠促進(jìn)插枝，且不同濃度的2,4D對(duì)插枝生根的。2.實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)解讀生根效果不同蒸餾水同一隨機(jī)等分3.結(jié)果分析結(jié)果分析由圖示曲線可知，促進(jìn)插枝生根的最適濃度是A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的2,4D濃度，在A點(diǎn)兩側(cè)，存在促進(jìn)生根效果相同的兩個(gè)不同的2,4D濃度。1.本實(shí)驗(yàn)中存在哪些對(duì)照？提示提示本實(shí)驗(yàn)中存在空白對(duì)照(即用蒸餾水處理的對(duì)照組)和相互對(duì)照(即用不同濃度的2,4D溶液處理的對(duì)照組)。2.確認(rèn)2,4D溶液的作用是否具有兩重性的對(duì)照組是哪一組？提示提示確認(rèn)2,4D

25、溶液的作用是否具有兩重性，有必要與蒸餾水處理組作比較生根狀況好于蒸餾水組者為“促進(jìn)”濃度，差于蒸餾水組者為“抑制”濃度。3.探究2,4D溶液促進(jìn)插枝生根的最適濃度預(yù)實(shí)驗(yàn)有什么作用？提示提示(1)為后續(xù)實(shí)驗(yàn)確定大致濃度范圍；(2)可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性。思考討論思考討論提示1.變量分析變量分析該實(shí)驗(yàn)的自變量為2,4D的濃度；實(shí)驗(yàn)的因變量是插枝生根情況(插枝生根的總長(zhǎng)度)；實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量是不同實(shí)驗(yàn)組所處的環(huán)境溫度、植物的種類、2,4D溶液處理的時(shí)間等。實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥2.實(shí)驗(yàn)觀察到的插條生根異常原因分析實(shí)驗(yàn)觀察到的插條生根異常原因分析(1)不生根原因分析枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過強(qiáng)，失水太多；

26、枝條幼芽、幼葉保留較多，其本身合成一定濃度的生長(zhǎng)素，浸泡后形態(tài)學(xué)下端處于高濃度的抑制狀態(tài)；配制的營(yíng)養(yǎng)液缺乏營(yíng)養(yǎng)元素或缺氧；沒有分清形態(tài)學(xué)的上端與形態(tài)學(xué)的下端。(2)生根過少原因分析：2,4D溶液濃度過高或過低導(dǎo)致生根過少，所以配制2,4D溶液時(shí)，濃度梯度要密一些，組別要多一些。組別少、梯度大是導(dǎo)致生根過少的原因之一。題型一實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)題型一實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)1.(2016浙江10月選考)在“探究2,4D對(duì)插枝生根的作用”的活動(dòng)中，將某種植物枝條分成兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是A.兩組應(yīng)選用長(zhǎng)勢(shì)相同的枝條B.用根的數(shù)目和長(zhǎng)度作為觀測(cè)指標(biāo)C.一組用蒸餾水處理，另一組用等量2,4D溶液處理D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是2,4D

27、濃度越高，促進(jìn)生根的作用越強(qiáng)解題探究答案解析解析解析枝條的長(zhǎng)勢(shì)屬于無關(guān)變量，要保持一致，A項(xiàng)正確；本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察枝條生根的長(zhǎng)度及數(shù)量作為觀測(cè)的指標(biāo)，B項(xiàng)正確；蒸餾水組屬于對(duì)照組，使用2,4D的組屬于實(shí)驗(yàn)組，C項(xiàng)正確；2,4D屬于生長(zhǎng)素類似物，如果濃度太高會(huì)抑制生根，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.(2017浙江模擬)某同學(xué)為探究2,4D對(duì)插枝生根的作用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下：取同一植株上長(zhǎng)勢(shì)相同、芽數(shù)目相同的健壯枝條15根，隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組；將甲組插枝的下端插入適量全營(yíng)養(yǎng)培養(yǎng)液中，乙組和丙組插枝的下端插入等量低濃度和高濃度的2,4D溶液中；均置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每天觀察、記錄插枝上芽的數(shù)目。上述

28、存在錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟有A.0個(gè)B.1個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)答案解析解析解析取同一植株上長(zhǎng)勢(shì)相同、芽數(shù)目相同的健壯枝條15根，隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組，正確；將甲組插枝的下端插入適量清水中，乙組和丙組插枝的下端插入等量低濃度和高濃度的2,4D溶液中，錯(cuò)誤；均置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每天觀察、記錄插枝生根的數(shù)量，錯(cuò)誤。題型二實(shí)驗(yàn)應(yīng)用題型二實(shí)驗(yàn)應(yīng)用3.研究小組探究了萘乙酸(NAA)對(duì)某果樹扦插枝條生根的影響，結(jié)果如右圖。下列相關(guān)敘述正確的是A.自變量是NAA，因變量是平均生根數(shù)B.不同濃度的NAA均提高了插條生根率C.生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320mg/LNAA處理插條D.400mg/LNAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng)

29、答案解析解析解析由圖可知，自變量是NAA濃度，因變量是生根率和平均生根數(shù)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；與NAA濃度為0相比，NAA濃度大于300mg/L時(shí)，生根率下降，B項(xiàng)錯(cuò)誤；生產(chǎn)上為提高生根率和平均生根數(shù)，應(yīng)選擇二者都較高的NAA濃度為200mg/L處理插條，C項(xiàng)錯(cuò)誤；NAA濃度為400mg/L時(shí)的平均生根數(shù)高于NAA濃度為0時(shí)的平均生根數(shù)，具有增加生根數(shù)的效應(yīng)，D項(xiàng)正確。4.(2016紹興模擬)某生物興趣小組利用2,4D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：配制一系列不同濃度梯度的2,4D溶液共6組；選取生理狀況相同的桂花插條，均分為6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4D溶液中，10min后取出，進(jìn)行無土栽培；一段時(shí)間后

30、取出，統(tǒng)計(jì)每組插條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，結(jié)果如下表所示：2,4D溶液濃度(molL1)010151014101310121011生根數(shù)平均值2.03.87.29.415.120.3根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是A.促進(jìn)桂花插條生根的最適2,4D溶液濃度是1011molL1B.一定濃度的2,4D溶液對(duì)插條生根具有明顯的促進(jìn)作用C.超過一定濃度的2,4D溶液對(duì)插條生根有抑制作用D.相同濃度的2,4D溶液和生長(zhǎng)素溶液對(duì)插條生根的作用相同答案解析2,4D溶液濃度(molL1)010151014101310121011生根數(shù)平均值2.03.87.29.415.120.3解析解析由題中信息可知：以2,4D

31、溶液濃度為0的組作為對(duì)照組，其他組為實(shí)驗(yàn)組。由生根數(shù)可知：2,4D溶液對(duì)插條生根具有促進(jìn)作用，并且一定濃度的2,4D溶液對(duì)插條生根具有明顯的促進(jìn)作用，表中數(shù)據(jù)沒有體現(xiàn)2,4D溶液對(duì)插條生根有抑制作用，B項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤；該題中2,4D溶液濃度范圍內(nèi)都表現(xiàn)為促進(jìn)作用，故不能確定促進(jìn)作用的最適濃度，A項(xiàng)錯(cuò)誤；題中沒有涉及有關(guān)生長(zhǎng)素對(duì)插條生根作用的實(shí)驗(yàn)，不能說明相同濃度的2,4D溶液和生長(zhǎng)素溶液對(duì)插條生根的作用相同，D項(xiàng)錯(cuò)誤。模擬演練1.將某植物的幼苗放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間，如圖為該苗尖端以下部位的縱切示意圖。有關(guān)敘述正確的是A.生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂來促進(jìn)植物的生長(zhǎng)B.單側(cè)光來自b側(cè)C.a側(cè)細(xì)

32、胞的細(xì)胞周期短D.其向光側(cè)相當(dāng)于將莖橫放的遠(yuǎn)地側(cè)12345答案解析1234解析解析生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)來促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；單側(cè)光使生長(zhǎng)素移向背光側(cè)，單側(cè)光來自a側(cè)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；a側(cè)細(xì)胞為伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞，在生長(zhǎng)素的作用下促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)不分裂，C項(xiàng)錯(cuò)誤；莖橫放時(shí)生長(zhǎng)素濃度：遠(yuǎn)地側(cè)近地側(cè)；莖直立，單側(cè)光引起的生長(zhǎng)素濃度：向光側(cè)2組4組，因此a、b均為促進(jìn)作用，b可能小于a，C項(xiàng)正確；3組的生根數(shù)小于4組(對(duì)照組)，起抑制作用，其濃度應(yīng)該最大，D項(xiàng)錯(cuò)誤。123454.(2017浙江模擬)下列各項(xiàng)中，幼苗將彎向光源生長(zhǎng)的是答案解析12345解析解析A中幼苗沒有尖端，不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，故幼苗不生長(zhǎng)，

33、不彎曲，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B中在單側(cè)光的照射下，生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高，生長(zhǎng)快，故幼苗彎向光源生長(zhǎng)，B項(xiàng)正確；感光部位是苗尖端，C中苗尖端遮光，幼苗直立生長(zhǎng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；感光部位是尖端，D中沒有尖端，瓊脂塊中的生長(zhǎng)素均勻分布，幼苗直立生長(zhǎng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。12345A.2,4D濃度超過25mg/L，對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用B.2,4D與生長(zhǎng)素的作用效果相同C.2,4D可以促進(jìn)果實(shí)成熟D.2,4D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為2025mg/L5.生物興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物2,4D涂抹子房，得到的無籽番茄果實(shí)平均重量見下表，據(jù)表得出的正確結(jié)論是答

34、案解析12342,4D濃度(mgL1)05101520253035無籽番茄平均重量/g013.526.546.553.653.743.030.25解析解析2,4D濃度為0的一組作為對(duì)照組，與對(duì)照組相比，其他各組均能促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)，所以2,4D濃度超過25mg/L時(shí)，對(duì)果實(shí)發(fā)育仍起促進(jìn)作用，只是促進(jìn)作用減弱，A項(xiàng)錯(cuò)誤；表中未將生長(zhǎng)素作為對(duì)照，無法說明兩者效果是否相同，B項(xiàng)錯(cuò)誤；表中數(shù)據(jù)只能說明2,4D能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，不能說明2,4D能促進(jìn)果實(shí)成熟，C項(xiàng)錯(cuò)誤；從表中數(shù)據(jù)可以看出，2,4D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為2025mg/L，D項(xiàng)正確。12345課時(shí)訓(xùn)練一、學(xué)考選擇題一、學(xué)考選擇題1.(201

35、6浙江10月選考)將生長(zhǎng)素能透過的明膠插在幼苗尖端與其下部之間，如圖所示，給予單側(cè)光照射一段時(shí)間后，幼苗將A.直立生長(zhǎng)B.不生長(zhǎng)C.向光彎曲生長(zhǎng)D.背光彎曲生長(zhǎng)解析解析明膠能讓生長(zhǎng)素?cái)U(kuò)散通過，單側(cè)光引起生長(zhǎng)素在背光側(cè)分布多，生長(zhǎng)得快，向光側(cè)生長(zhǎng)素分布少，生長(zhǎng)得慢，故向光彎曲生長(zhǎng)，故選C。12345答案解析678910111213解析解析A項(xiàng)中，云母片隔斷了背光側(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，背光彎曲。B項(xiàng)中，云母片隔斷了向光側(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，向光彎曲。C項(xiàng)中，云母片插入的位置不影響尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，向光彎曲。D項(xiàng)中，云母片隔斷生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，不彎曲。2.(2017浙江11月選考)將云母片插入苗尖端及其

36、下部的不同位置如圖所示，給予單側(cè)光照射。下列不發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是答案解析12345678910111213解析解析單側(cè)光不會(huì)影響生長(zhǎng)素在瓊脂小塊上的分布。甲左側(cè)長(zhǎng)的快向右彎曲，乙生長(zhǎng)素分布均勻直立生長(zhǎng)，丙向左側(cè)彎曲。3.(2017嘉興選考教學(xué)測(cè)試)如圖把含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面的不同位置上，然后從左側(cè)給予光照。它們的生長(zhǎng)方向是A.甲、乙、丙都直立B.甲、乙、丙都向左C.甲向右、乙直立、丙向左D.甲向右、乙向左、丙向左答案解析123456789101112134.為探究植物生長(zhǎng)素的作用機(jī)理，設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn)：探究單側(cè)光是使苗尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分解了

37、。下列說法不正確的是12345678910111213A.由圖1可知單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解，從而引起幼苗彎曲B.如果圖2中幼苗的長(zhǎng)度關(guān)系為cabd，則說明單側(cè)光使苗尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了C.如果圖2中幼苗的長(zhǎng)度關(guān)系為cabd，則說明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了D.苗尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)幼苗的彎曲生長(zhǎng)起關(guān)鍵作用答案解析12345678910111213解析解析由圖1可知都有單側(cè)光，但蓋玻片阻止了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，生長(zhǎng)素均勻分布，幼苗直立生長(zhǎng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由圖2可知如果幼苗的長(zhǎng)度關(guān)系為cabd，則說明單側(cè)光使苗尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了，B項(xiàng)正確；由圖2可知如果苗尖端的長(zhǎng)度關(guān)系為cabd，則說明生長(zhǎng)素沒有分解，

38、應(yīng)是單側(cè)光使苗尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，C項(xiàng)正確；由整個(gè)實(shí)驗(yàn)可知苗尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)幼苗的彎曲生長(zhǎng)起關(guān)鍵作用，D項(xiàng)正確。12345678910111213A.該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有插條的狀況、芽的數(shù)量、2,4D溶液的濃度等B.該實(shí)驗(yàn)還可用生根的平均長(zhǎng)度作為觀察指標(biāo)C.生長(zhǎng)素類似物2,4D溶液濃度為800mgL1時(shí)，抑制插條生根D.該實(shí)驗(yàn)可確定400mgL1是促進(jìn)插條生根的最適濃度5.某小組探究生長(zhǎng)素類似物2,4D對(duì)月季插條生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述正確的是答案解析12345678910111213解析解析2,4D溶液濃度應(yīng)為實(shí)驗(yàn)的自變量；由于2,4D溶液濃度為800mgL1時(shí)生根數(shù)多于空白對(duì)

39、照組，故仍屬于“促進(jìn)”濃度；該實(shí)驗(yàn)不能確定促進(jìn)插條生根的最適濃度，因?yàn)闈舛忍荻缺容^大。123456789101112136.(2017奉新縣模擬)下列有關(guān)生長(zhǎng)素及人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)的敘述正確的是A.生長(zhǎng)素分布不均一定會(huì)引起植物莖、芽彎曲生長(zhǎng)B.用一定濃度的NAA可以促進(jìn)插條生根C.苗尖端產(chǎn)生的2,4D能促進(jìn)尖端以下部位快速伸長(zhǎng)D.根背地側(cè)生長(zhǎng)更快說明生長(zhǎng)素濃度越高生長(zhǎng)越快答案解析12345678910111213解析解析生長(zhǎng)素分布不均不一定會(huì)引起植物莖、芽彎曲生長(zhǎng)，如頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，A項(xiàng)錯(cuò)誤；用一定濃度的NAA可以促進(jìn)插條生根，B項(xiàng)正確；2,4D是人工合成的，不是苗尖端產(chǎn)生的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；根背

40、地側(cè)生長(zhǎng)更快說明根較敏感，高濃度的生長(zhǎng)素抑制根的生長(zhǎng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。123456789101112137.(2017金華校級(jí)模擬)為了研究植物向光性生長(zhǎng)的原因，科學(xué)家通過莖尖的縱切鏡檢研究發(fā)現(xiàn)甲圖所示的結(jié)果，乙圖為生長(zhǎng)素的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是12345678910111213A.單側(cè)光導(dǎo)致了生長(zhǎng)素分子的分布不均B.甲圖所示莖的向光性不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性C.生長(zhǎng)素是植物體內(nèi)的一種傳遞信息的化學(xué)載體D.生長(zhǎng)素是在植物細(xì)胞的核糖體上由色氨酸脫水縮合而成的答案解析12345678910111213解析解析根據(jù)圖示，單側(cè)光使生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸，從而導(dǎo)致生長(zhǎng)素分子的分布不均，A

41、項(xiàng)正確；甲圖所示莖的向光性只能體現(xiàn)生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，因而不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，B項(xiàng)正確；生長(zhǎng)素是有機(jī)小分子物質(zhì)，能促進(jìn)生長(zhǎng)，所以其是植物體內(nèi)的一種傳遞信息的化學(xué)載體，C項(xiàng)正確；根據(jù)乙圖可知生長(zhǎng)素是有機(jī)小分子物質(zhì)，不是蛋白質(zhì)，因而不可能在植物細(xì)胞的核糖體上由色氨酸脫水縮合而成，D項(xiàng)錯(cuò)誤。123456789101112138.(2017臺(tái)州期末)在沿一定方向旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)臺(tái)上放置一側(cè)開有小孔的暗箱，暗箱中放一盆幼苗，并用一固定光源照射(如圖)，則一周后幼苗A.沒有生長(zhǎng)現(xiàn)象B.直立生長(zhǎng)C.彎向光源生長(zhǎng)D.彎向小孔生長(zhǎng)解析解析把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，則每隔一段時(shí)間幼苗受到一次來自暗箱小孔的光照

42、射，其他時(shí)間均無光照射，這對(duì)于小幼苗來說，受到的是單側(cè)光照射。因此，一周后幼苗彎向小孔生長(zhǎng)。答案解析12345678910111213二、加試選擇題二、加試選擇題9.(2017寧波慈溪中學(xué)期中)關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，符合實(shí)際的是A.黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)的脫落B.番茄開花后，噴灑一定濃度乙烯利，可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)C.辣椒開花后，噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物，可獲得無籽果實(shí)D.用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦，可使植株增高答案解析12345678910111213解析解析脫落酸促進(jìn)果實(shí)與葉的脫落，黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可促使果實(shí)脫落，A項(xiàng)錯(cuò)誤；

43、生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，并非是乙烯，番茄開花后，噴灑一定濃度生長(zhǎng)素，可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；辣椒開花后，就可能進(jìn)行傳粉，這樣再噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物，獲得的是有籽果實(shí)，正確做法是：花蕾期去雄，在雌蕊柱頭涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，套袋隔離，C項(xiàng)錯(cuò)誤；赤霉素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)、引起植株快速生長(zhǎng)，用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦，可使植株增高，D項(xiàng)正確。12345678910111213A.該實(shí)驗(yàn)可以體現(xiàn)生長(zhǎng)素對(duì)根部生理作用具有兩重性B.單側(cè)光刺激導(dǎo)致生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，表現(xiàn)出根的背光性C.光強(qiáng)度越強(qiáng)，根向光側(cè)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用越強(qiáng)D.根背光彎曲生長(zhǎng)是環(huán)境影響基因表達(dá)的結(jié)果10.(2017浙江模擬)

44、如圖為根彎曲角度()隨單側(cè)光強(qiáng)度的變化曲線。下列分析錯(cuò)誤的是答案解析12345678910111213解析解析據(jù)分析可知，該實(shí)驗(yàn)可以體現(xiàn)生長(zhǎng)素對(duì)根部生理作用具有兩重性，A項(xiàng)正確；單側(cè)光刺激導(dǎo)致生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，表現(xiàn)出根的背光性，B項(xiàng)正確；在一定范圍內(nèi)，光強(qiáng)度越強(qiáng)，根向光側(cè)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用越強(qiáng)；超過一定的光強(qiáng)度，根向光側(cè)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用不再增強(qiáng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；根背光彎曲生長(zhǎng)是環(huán)境影響基因表達(dá)的結(jié)果，D項(xiàng)正確。1234567891011121311.已知細(xì)胞分裂素可以解除頂端優(yōu)勢(shì)，某同學(xué)為了研究細(xì)胞分裂素作用的部位(如圖為側(cè)芽，為頂芽)，將多株生長(zhǎng)狀況良好且相同的幼苗均分為三組，第一組不做處理，第二組、

45、第三組分別在、處涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素，一段時(shí)間后觀察側(cè)芽的生長(zhǎng)情況。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是A.本實(shí)驗(yàn)的自變量為涂抹細(xì)胞分裂素與否及涂抹位置B.第一組不作處理的幼苗作為空白對(duì)照組C.第二組、第三組應(yīng)切除再涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素D.若第二組側(cè)芽長(zhǎng)勢(shì)明顯優(yōu)于第三組及對(duì)照組，則說明細(xì)胞分裂素作用于側(cè)芽答案解析12345678910111213解析解析根據(jù)題干信息“將多株生長(zhǎng)狀況良好且相同的幼苗均分為三組，第一組不做處理，第二組、第三組分別在、處涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素”，本實(shí)驗(yàn)的自變量為涂抹細(xì)胞分裂素與否及涂抹位置，A項(xiàng)正確；根據(jù)題干信息“將多株生長(zhǎng)狀況良好且相同的幼苗均分為三組，第一組不

46、做處理，第二組、第三組分別在、處涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素”，第一組不作處理的幼苗作為空白對(duì)照組，B項(xiàng)正確；12345678910111213已知細(xì)胞分裂素可以解除頂端優(yōu)勢(shì)，是在頂芽存在的情況下解除頂端優(yōu)勢(shì)，故第二組、第三組不應(yīng)該切除頂芽，C項(xiàng)錯(cuò)誤；第二組、第三組分別在、處涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素，一段時(shí)間后觀察側(cè)芽的生長(zhǎng)情況，若第二組側(cè)芽長(zhǎng)勢(shì)明顯優(yōu)于第三組及對(duì)照組，則說明細(xì)胞分裂素作用于側(cè)芽，D項(xiàng)正確。1234567891011121312345678910111213三、非選擇題三、非選擇題12.如圖所示，瓊脂塊甲、乙分別含有不同濃度的生長(zhǎng)素，丙不含生長(zhǎng)素。將黃豆幼苗的莖和根尖下部(形態(tài)學(xué))

47、做如下切段處理。把瓊脂塊甲、乙、丙分別放在該莖、根各切段的形態(tài)學(xué)上端的切口上(瓊脂塊乙中的生長(zhǎng)素濃度大于促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示：(1)生長(zhǎng)素的本質(zhì)是_。從c、e兩組看，瓊脂塊丙中無生長(zhǎng)素，但根、莖都長(zhǎng)長(zhǎng)了1cm，其原因是_。答案解析12345678910111213吲哚乙酸植物體的莖、根中含內(nèi)源生長(zhǎng)素解析解析生長(zhǎng)素的本質(zhì)是吲哚乙酸。從c、e兩組看，瓊脂塊丙中無生長(zhǎng)素，但根、莖都長(zhǎng)了1cm，其原因是植物的莖、根中含內(nèi)源生長(zhǎng)素。(2)a、b、c三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果_(填“能”或“不能”)證明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性。答案解析12345678910111213不能解析解析對(duì)比a、b、c

48、三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，生長(zhǎng)素都促進(jìn)了莖的生長(zhǎng)，沒有出現(xiàn)抑制的現(xiàn)象，所以不能證明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性。(3)若測(cè)得d組數(shù)據(jù)為3cm，則b、d兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明_。答案解析12345678910111213根對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，解析解析b、d兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明根對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，瓊脂塊乙中的生長(zhǎng)素濃度能促進(jìn)莖的生長(zhǎng)但卻抑制了根的生長(zhǎng)。乙中的生長(zhǎng)素能促進(jìn)莖的生長(zhǎng)但抑制根的生長(zhǎng)(4)若以莖作實(shí)驗(yàn)材料探究生長(zhǎng)素作用的最適濃度，實(shí)驗(yàn)開始前，需要對(duì)莖進(jìn)行預(yù)處理以排除干擾因素，處理的方法是_。答案解析12345678910111213用蒸餾水浸泡解析解析因?yàn)榍o內(nèi)有內(nèi)源生長(zhǎng)素，所以要進(jìn)行預(yù)處理，以除去莖中的內(nèi)源生長(zhǎng)素。

49、一段時(shí)間，除去莖中的內(nèi)源生長(zhǎng)素13.(加試)(2017臺(tái)州期末)赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，兩者具有協(xié)同作用。為了驗(yàn)證此結(jié)論，某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)(說明：協(xié)同作用是指兩種或多種物質(zhì)共同作用，其效果比每種物質(zhì)單獨(dú)起作用的效果之和還要大的現(xiàn)象。所用溶液的濃度符合實(shí)驗(yàn)要求；溶液的量不作要求)：第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段，平均分成兩組；第二步：將兩組豌豆莖切段分別放入標(biāo)號(hào)為A、B的培養(yǎng)皿中，A組培養(yǎng)液加入適量一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素混合溶液，B組培養(yǎng)液添加等量蒸餾水，兩組在相同且適宜的條件下培養(yǎng)；第三步：每隔12小時(shí)，測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次，48h后，

50、計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組莖切段伸長(zhǎng)的平均值大于B組。12345678910111213請(qǐng)回答下列問題：(1)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果尚不能說明赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用，請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，寫出補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)步驟，并在補(bǔ)充的基礎(chǔ)上預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：_；第二步：_；第三步：_。每隔12h，測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次，48h后，計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值答案解析12345678910111213再取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從它們的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段平均分成C、D兩組，將兩組豌豆莖切段分別放入標(biāo)號(hào)為C、D的培養(yǎng)皿中C組培養(yǎng)液加一定濃度的生長(zhǎng)素；D組培養(yǎng)液加一定濃度的赤霉素，在相同

51、且適宜的條件下培養(yǎng)解析解析本題實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用，實(shí)驗(yàn)的自變量為是否加入植物激素和植物激素的種類，因此實(shí)驗(yàn)應(yīng)該分為4組，一組是不加植物激素作為空白對(duì)照，一組加入生長(zhǎng)素，一組加入赤霉素，一組同時(shí)加入赤霉素和生長(zhǎng)素，只用不加激素和同時(shí)加入赤霉素、生長(zhǎng)素的兩組實(shí)驗(yàn)，沒有單獨(dú)使用生長(zhǎng)素和赤霉素的比較，不能證明生長(zhǎng)素和赤霉素的協(xié)同作用。應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)步驟：見答案。12345678910111213預(yù)測(cè)結(jié)果：_。答案解析12345678910111213C組的莖切段伸長(zhǎng)的平均值比B組的長(zhǎng)，但比A組的短；D組的莖切段伸長(zhǎng)的平均值比B組的長(zhǎng)，但比A組的短解析解析預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：只加入

52、生長(zhǎng)素或赤霉素的實(shí)驗(yàn)中，莖切段長(zhǎng)度的平均值大于空白對(duì)照組，低于同時(shí)加入生長(zhǎng)素和赤霉素的實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)；兩種激素具有協(xié)同作用，使其對(duì)植物莖伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng)。解析解析分析題圖可知，前體物質(zhì)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素從而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，生長(zhǎng)素被氧化形成氧化產(chǎn)物后不再有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用，赤霉素能通過促進(jìn)色氨酸轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素和抑制生長(zhǎng)素的氧化過程促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，兩者的關(guān)系可用如圖表示。據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)分析，生長(zhǎng)素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)是通過促進(jìn)_來實(shí)現(xiàn)的；兩者對(duì)莖伸長(zhǎng)具有協(xié)同作用的合理解釋是赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的合成具有_作用，對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有_作用。答案解析12345678910111213細(xì)胞的伸長(zhǎng)促進(jìn)抑制解析解析赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起莖稈伸長(zhǎng)和植物增高。此外，它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠、促進(jìn)萌發(fā)等作用。故實(shí)驗(yàn)的課題可為探究赤霉素能否促進(jìn)種子的萌發(fā)。(3)該興趣小組欲進(jìn)一步驗(yàn)證赤霉素的其他作用，請(qǐng)寫出一個(gè)有關(guān)的課題名稱：_。答案解析12345678910111213探究赤霉素能否促進(jìn)種子的萌發(fā)