四年級上冊語文教案-第七單元 21 古詩三首-《出塞》《涼州詞》 X——解密邊塞詩 《出塞》《涼州詞》 X——解密邊塞詩 部編版

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1、《出塞》《涼州詞》+X——解密邊塞詩   一、教材分析   本組教材的內(nèi)容主題為“樹宏偉志向,表赤子情懷”,單元導(dǎo)語是以明朝著名的思想家顧炎武的名言“天下興亡,匹夫有責(zé)”開篇洋溢著強(qiáng)烈的愛國熱情。單元選文的設(shè)置,將人文主題定為“天下興亡,匹夫有責(zé)”,本單元的語文要素設(shè)立為兩個(gè)大方面:1關(guān)注主要人物和事件,學(xué)習(xí)文章的主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)寫書信。   《古詩三首》,本課學(xué)習(xí)《出塞》和《涼州詞》這兩首古詩,《出塞》屬于漢朝樂府詩題,是唐人七絕的壓卷之作。全詩反映了詩人對駐守邊疆的將士們久征未歸的同情,也表達(dá)了詩人希望朝廷能起任良將早日平息邊塞戰(zhàn)爭,使國家安寧和愛國主義情懷,是一首思想性與藝術(shù)性完

2、美結(jié)合的佳作?!稕鲋菰~》是一首邊塞詩,寫的是邊塞將士出征前開懷暢飲,一醉方休的情景,詩歌慷慨激昂,豪情滿懷,表現(xiàn)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭的殘酷、無常和頻繁。反映將士們生活的悲慘、痛苦,體現(xiàn)了盛唐邊塞詩的特點(diǎn)。   主要是通過有感情地朗讀,理解課文內(nèi)容,邊讀邊融情入景想象畫面,在閱讀中感受強(qiáng)烈的愛國情懷。   二、教學(xué)目標(biāo)  ?。ㄒ唬┻\(yùn)用對比閱讀策略,利用樹狀圖,深入理解詩意,感受愛國情懷。   (二)誦讀古詩,讀悟結(jié)合,體會詩人豐富的情感,激起學(xué)生對唐詩的興趣。   三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)   重點(diǎn):學(xué)習(xí)愛國主題的古詩,體會愛國情懷。   難點(diǎn):通過學(xué)習(xí)《出塞》,再自學(xué)《涼州詞》,實(shí)現(xiàn)方法的實(shí)踐遷移。

3、   四、課前準(zhǔn)備   教學(xué)課件《出塞》《涼州詞》+X——解密邊塞詩   思維可視化工具:樹狀圖   課文學(xué)習(xí)單:比較閱讀, 解密邊塞詩   五、教學(xué)流程  ?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入,引發(fā)詩情   如果要挑選一種文化作為中華文化的符號,猜猜老師會選擇什么?(古詩)一首古詩,往往不過數(shù)十字,卻能將詩人的喜怒哀樂和悲歡離合濃縮包含。   (二)切入題材,架構(gòu)宏觀意識   古詩的類型有很多,   有一類詩歌,往往借物抒情,托物言志,如:《梅花》,我們叫它詠物詩;   有一類詩歌,往往山水秀美,自然風(fēng)光,如:《望廬山瀑布》,我們叫它寫景詩;   有一類詩歌,往往深情款款,依依不舍,如:

4、《送孟浩然之廣陵》,我們叫它送別詩。   今天我們學(xué)習(xí)一種新的題材的詩歌—邊塞詩,什么是邊塞詩?(生說)描寫邊塞風(fēng)光、軍旅生活、戍邊戰(zhàn)爭的都叫邊塞詩。   今天我們要學(xué)的《出塞》和《涼州詞》都是邊塞詩,其中,《出塞》是唐代邊塞詩中的“壓卷之作”。我們就用這首《出塞》來叩開邊塞詩的大門,共同感受邊塞詩的特點(diǎn)和魅力。  ?。ㄈ├斫忸}目   題目中的“塞”是什么意思?(邊塞,關(guān)塞)   古代以長城為界,長城以北就是邊塞。  ?。ǔ鍪具呹P(guān)的圖片)看到邊關(guān),你有什么感覺?(環(huán)境艱苦,荒無人煙,沒有城內(nèi)的熱鬧繁華,荒涼、清冷).   “出塞”是指什么?(到邊疆地區(qū)戍守邊關(guān))   為了鞏固

5、國家政治,防止邊疆少數(shù)民族的入侵,古代的統(tǒng)治者都派重兵駐守邊關(guān),保衛(wèi)國家疆土,所以邊關(guān)是非常重要的。   從題目就能看出它是一首邊塞詩。  ?。ㄋ模┱b讀詩歌,讀出味道   讀準(zhǔn)字音,字正腔圓,讀通順,讀出古詩的味道。   讀《出塞》(單生讀、齊讀)  ?。ㄎ澹﹦?chuàng)設(shè)情境,品意抒情   孩子們,詩中有畫,畫中有詩,聽老師的朗讀,你們想象畫面,“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”你看到了什么?概括出兩種景物,找關(guān)鍵詞。(明月、邊關(guān))(板書)   夜深了,一輪明月照耀著清冷荒涼的邊關(guān),提起明月,我們就會想到什么?明月與什么聯(lián)系在一起。(思鄉(xiāng))古代的詩人往往以月寄情,通過描寫月亮來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。   詩人

6、李白這樣寫明月:舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。   詩人杜甫這樣寫明月:露是今夜白,月是故鄉(xiāng)明。   政治家王安石這樣寫明月:春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。   一批又一批的將士遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、奔赴戍邊,也把思鄉(xiāng)之苦寄托在這一輪皎皎明月上,他們能回到日思夜想的故鄉(xiāng)嗎?(不能)哪個(gè)詞看出來的?找關(guān)鍵詞。引出“人未還”。為什么回不去?(有的戰(zhàn)死沙場,有的終老邊關(guān))。  ?。ǔ鍪举Y料)從秦朝到漢朝再到唐朝,經(jīng)歷了八百多年,將近一千年過去了,明月仍然是秦漢時(shí)期的明月,邊關(guān)依舊是秦漢時(shí)期的邊關(guān),明月邊關(guān)沒有變,還有什么沒有變?(戰(zhàn)爭)戰(zhàn)爭從秦漢時(shí)期以來一直沒有停歇過。   (出示資料)我們看資料,據(jù)史書

7、《資治通鑒》記載,唐玄宗曾將士兵戍邊的時(shí)間從一年延至三年,后又從三年延至六年,終于成為久戍之役。  ?。ǔ鍪緫?zhàn)爭的圖片)這就是當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)場,年年戰(zhàn)骨埋荒外,空見蒲桃入漢家。你感受到了什么?(戰(zhàn)爭的殘酷,將士們的痛苦,戰(zhàn)爭給人們帶來極大的災(zāi)難和痛苦)。   守衛(wèi)邊關(guān)的將士們,他們一遍又一遍地哀嘆:秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長征人未還。(生讀)   守關(guān)將士的親人們,他們一遍又一遍地呼喚:時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長征人未還。(生讀)   這都是因?yàn)閼?zhàn)爭?。『⒆觽?,此時(shí)此刻,你們的心情是怎樣的?(悲哀、憤怒、對戰(zhàn)爭的憤恨,對將士們的同情)。   俗話說:國難思良將,在戰(zhàn)爭頻繁的邊關(guān),守關(guān)將士們也在盼望:

8、但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。   他們在盼望誰?可以參考注釋。(漢代飛將軍李廣)當(dāng)時(shí)是唐朝,李廣還在嗎?(不在)  ?。ǔ鍪举Y料)我們看資料,李廣,中國西漢時(shí)期的名將,人稱“飛將軍”。精通騎馬射箭。公元前166年,匈奴入侵蕭關(guān),李廣斬殺匈奴首級無數(shù),匈奴數(shù)年不敢侵犯。   李廣是一位什么樣的將軍?(精通射箭、英勇奮戰(zhàn)、勇往直前)   那我們讀出豪邁壯烈、勇往直前的氣勢。(生讀)   你讀懂了什么?詩人希望什么?(希望朝廷能起用像李廣這樣的將軍,英勇奮戰(zhàn)、守衛(wèi)邊關(guān))   是啊,要是李將軍在,匈奴就不敢入侵中原,將士就能與家人團(tuán)圓,要是李將軍在,國家就會太平,百姓就能過上安寧的生活

9、。   這是千百年來千百萬征人們的希望,他們希望“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山?!边@是他們對和平的渴望,對良將的期盼。(板書:期盼良將, 渴望和平)   孩子們,雖然將士們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,雖然他們生活艱苦,九死一生,但他們?nèi)匀幌M欣顝V這樣的將軍帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn),守衛(wèi)邊關(guān),就是因?yàn)樗麄儯▽ψ鎳臒釔?,有著保家衛(wèi)國的雄心壯志)。(板書:愛國)   你認(rèn)為這首詩中最關(guān)鍵的句子和精髓是哪兩句?(后兩句)。后兩句表達(dá)了詩人的情懷。   《出塞》這首詩描寫了荒涼的邊關(guān),講述了人們對良將的期盼,對和平的渴望,抒發(fā)了將士們報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向,不愧是七絕中的“壓卷之作”。   (六)總結(jié)學(xué)法

10、   1、借助課文注釋,幫助理解詩意。2、抓詞語,抓詩句,圈畫出來,幫助理解詩意。3、結(jié)合資料,了解時(shí)代背景,進(jìn)而理解古詩。 4、多讀詩,多感悟??磮D想象畫面,詩人看到了什么景物?詩人感受到了什么情懷?  ?。ㄆ撸┳詫W(xué)古詩《涼州詞》   下一首《涼州詞》,先自己讀兩遍古詩,再用以上幾種學(xué)法,小組合作學(xué)習(xí)《涼州詞》,快速完成任務(wù)單。   從詩的前兩句中,詩人看到了什么景物?(板書:葡萄酒 夜光杯 琵琶)   葡萄酒、夜光杯、琵琶都是邊關(guān)當(dāng)?shù)氐奶厣?   用這幾種景物說說詩人看到了什么情景?(將士們舉起精致的夜光杯,斟滿香甜的葡萄酒,剛要開懷暢飲,忽然聽到琵琶聲從馬上傳來)   詩人想

11、到了什么?(醉就醉吧,醉倒在殺場上又有什么呢,不要見笑,從古至今,有幾個(gè)人能活著回來?)   你感受到了將士們什么樣的精神?(板書:視死如歸 精忠報(bào)國)   這也是一種愛國情懷。   我們想象將士們上戰(zhàn)場前開懷暢飲的盛大場面,讀出他們視死如歸的英雄氣概。   (八)由點(diǎn)及面,拓展運(yùn)用   “邊塞詩派”的王昌齡還有一組邊塞詩《從軍行七首》,這是第四首。先自己讀兩遍詩。   從詩的前兩句中,詩人看到了什么景物?(板書:青海 雪山 玉門關(guān))   用這幾種景物說說詩人看到了什么情景?(青海上空的陰云遮暗了雪山,站在孤城遙望遠(yuǎn)方的玉門關(guān))。   從詩中的后兩句中,詩人發(fā)出怎樣的感嘆?(塞

12、外的將士身經(jīng)百戰(zhàn)磨穿盔甲,不打敗西部的敵人誓不回還)。   你感受到了將士們什么精神?(板書: 誓死殺敵 建功立業(yè))  ?。ň牛Ρ乳喿x,整體回顧   對比這三首古詩,看看它們的相同之處:都是邊塞詩,都描寫了荒涼邊關(guān)的景物,講述了戍邊生活的艱苦,戍邊戰(zhàn)爭的殘酷和頻繁,都抒發(fā)了將士們保家衛(wèi)國的雄心壯志和愛國之情。  ?。ㄊ┎贾米鳂I(yè),培養(yǎng)情感   課下搜集一些邊塞詩,用剛剛這些方法,體會邊塞詩的特點(diǎn)和魅力,感受作者的愛國情懷。   雖然現(xiàn)在不是戰(zhàn)爭時(shí)期,但我們依然要學(xué)習(xí)將士們這種不怕苦、不怕“犧牲”的愛國精神,長大立志成才、報(bào)效祖國。   【附件一】《涼州詞》任務(wù)單   前兩句中

13、,詩人看到了什么景物?   ________________________。   用這幾種景物說說詩人看到了什么情景?   ________________________   ________________________。   后兩句中,詩人感受到了什么?   ________________________   ________________________。   【附件二】選文   《從軍行》  ?。ㄌ疲┩醪g   青海長云/暗雪山,   孤城遙望/玉門關(guān)。   黃沙百戰(zhàn)/穿金甲,   不破樓蘭/終不還。   注釋   1.從軍行:樂府舊題,內(nèi)容多寫軍隊(duì)?wèi)?zhàn)爭之事。   2.青海:指青海湖。   3.雪山:這里指甘肅省的祁連山。   4.穿:磨破。   5.金甲:戰(zhàn)衣,金屬制的鎧甲。   6.樓蘭:漢代西域國名,這里泛指當(dāng)時(shí)騷擾西北邊疆的敵人。   7.孤城:當(dāng)時(shí)是青海地區(qū)的一座城。一說孤城即玉門關(guān)。   8.玉門關(guān):漢武帝置,因西域輸入玉石取道于此而得名。故址在今敦煌西北小方盤城。六朝時(shí)關(guān)址東移至今安西雙塔堡附近。

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