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1、教案示例
教學(xué)重點：
1．學(xué)會“g? k? h”三個聲母，讀準音，認清形，并能在四線三格中正確書寫。
2．讀準“g? k? h”與單韻母相拼的音節(jié)。
3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)。
教學(xué)難點：準確地拼讀三拼音節(jié)。
第一課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．抽讀6個單韻母卡片。
2．接順序讀讀8個聲母卡片。
3．拼讀音節(jié)：“tù? nǔ? lè? dù”
二、學(xué)習(xí)“g? k? h”的音形及書寫
（一）學(xué)習(xí)聲母“g”
1．學(xué)習(xí)“g”的音
?。?）出示“g”圖，提問：圖上畫的是什么？
（2）借助鴿
2、子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的音，讀的時候注意讀得輕短些。
?。?）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。
?。?）學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。
（5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2．學(xué)習(xí)“g”的形
?。?）仔細觀察圖怎樣記憶“g”的形？
?。?）編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g。
3．書寫字母“g”
（1）認識基本筆畫“豎左彎”。
（2）觀察書中“g”的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。
?。?）教師范寫“g”：第一筆是什么？C點什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊
3、一點寫彎，一定不要挨著第四條線。
???
?。?）學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。
?。ǘW(xué)習(xí)聲母“k”
1．學(xué)習(xí)“k”的音：
（1）出示“k”的圖，提問：圖上畫的是什么？
?。?）這個字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。
?。?）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。
（4）同桌互讀，相互糾正。
?。?）指名讀。
2．學(xué)習(xí)“k”的形
?。?）怎么記住“k”的形呀？
（2）請同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水k k k。
3．書寫字母“k”
4、
?。?）認識基本筆畫：“??”? 左斜右斜
（2）怎樣寫好聲母“k”呢？請大家認真觀察范字及筆順。
?。?）學(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是“丨”，第二筆寫前先在中格找到中間點一個點，然后在第二條線上點一個點，再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點，最后連接三個點，也就是左斜右斜。
???
（4）學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個別輔導(dǎo)。
?。?）在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好，哪筆寫得不好，說一說。
（6）每個同學(xué)書寫的字母與范字比較進行評改。
（7）再展示，看看書寫上否有進步。
?。ㄈW(xué)習(xí)聲母“h”
1．學(xué)習(xí)“h”的
5、音
?。?）出示圖，提問：圖上畫的是什么？
?。?）借“喝”的音學(xué)習(xí)“h”。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時的氣流弱。
?。?）學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法。
（4）指名讀。
（5）開火車讀。
2．學(xué)習(xí)“h”的形
（1）“h”的形像什么？
（2）編兒歌：一把椅子h h h。
3．書寫字母“h”
（1）學(xué)生觀察筆順及點格位置。
（2）學(xué)生試著書寫一個，與范字比較，修改。
?。?）展示學(xué)生書寫的“h”，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改。
（4）學(xué)生評改，注意“h”與“n”的區(qū)別。
三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀“g、k、h”三個字母。
四、小結(jié)：
今天我們又認識了3個聲母，同學(xué)們讀準了字音，認清了形。書寫比較認真，真好！
附：板書：
第二單元 漢語拼音小學(xué)一年級語文教案
