教學設計《有趣的蛋殼造型》--flm

上傳人:卷*** 文檔編號:122759315 上傳時間:2022-07-21 格式:DOC 頁數(shù):7 大小:29KB
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1、有 趣 的 蛋 殼 造 型 學校:安定區(qū)思源實驗學校 主備人:付麗梅 教材版本:人美版 學科:美術 單元:三年級下冊第十課 課題:《有趣的蛋殼造型 》 學時:1學時 一、教學準備 (一)學習目的 1、通過學習活動,讓我們能對的使用剪、貼、卷、折等措施,用彩紙及多種材料進行蛋殼小擺設、小玩具的創(chuàng)作。 2、培養(yǎng)我們動手動腦的能力和熱愛生活的情感,激發(fā)我們對設計、制作活動的愛好。提高創(chuàng)新能力和審美情趣。 (二)教材與學生分析 1、教材分析 生活中,可用來進行設計、制作的材料多種多樣,本課教學以蛋殼或乒乓球為主體,附加彩色紙或其他材料進行人物或動物的創(chuàng)作。

2、2、學生分析 《有趣的蛋殼造型》是一節(jié)工藝制作課,是學生所愛慕的內容,又是新教材中的課,全新的內容也給了我創(chuàng)新的空間。美術課直觀性強,我抓住這個原則進行教學的嘗試,一方面自制了大量的教具,另一方面,盡量的運用電化手段教學,理解學生的喜好,課堂環(huán)境在“活”上下功夫。 (三)教學設計思路 教學活動的方式與教學措施采用探究式教學,在教學過程的各環(huán)節(jié)中營造出以學生為主體的氛圍。通過學生自己的討論和實踐,激發(fā)學生的學習愛好,培養(yǎng)學生自主學習的能力。配合實物教具和幻燈片使學生理解蛋殼造型的特點,啟發(fā)學生制作有趣造型的思路。通過展示學生作品,組織學生評價,提高學生的審美評判能力。 (四)教學重

3、點和難點 1、教學重點:用蛋殼、彩紙等材料進行人物、動物造型設計、制作。 2、教學難點:蛋殼、乒乓球小擺設的美感與創(chuàng)新。 (五)課前準備 1、學具材料準備 蛋殼(乒乓球)、彩紙、自制底座或自找底座、卡紙、剪刀、雙面膠(膠水)、廢舊材料(牙簽、包裝紙、包裝盒、果凍杯、紙杯、彩帶 毛線......) 2、教學用品準備 ⑴教師自制實物教具 ⑵幻燈片、教學多媒體設備。 二、教學設計: 活動一 組織教學 導入新課 (隨著事先放好的歡快音樂)教師問:同窗們看屏幕:是誰這樣熱鬧? 學生爭著回答(蛋殼、蛋殼娃娃等} 教師問:平時我們把蛋殼干上啥了?當什么解決?(扔了,當垃圾解決)

4、 ? ? ? ? ? ? 我們從美術的角度把蛋殼可以裝飾成多種不同的美麗的造型,這節(jié)課我們共同來研究如何把蛋殼造型裝飾得更有趣?教師板書課題。 活動二 呈現(xiàn)學習目的 學生齊讀明確學習任務 活動三 探究問題 解決問題 (一)、研究課件中的作品 1、教師拿一種雞蛋殼在桌上滾動一邊演示一邊問:如何把滾來滾去的蛋殼放得平穩(wěn)?學生充足的表述自己的想法(放在瓶蓋上、放在紙杯上、做個底座…) 2、教師邊播放課件邊問:如何將蛋殼、乒乓球平穩(wěn)的擺放?底座怎么做才穩(wěn)當?蛋殼和紙托兒如何固定的更好? 學生互相討論、探究教師提出的問題,并拿出自己事先試做的底座再次觀看幻燈回答。 3、教師邊播放課件邊追

5、問:說一說可以把蛋殼、乒乓球看作人物或動物的什么部位?(學生邊觀看課件邊回答:蛋殼可做小孩、小兔、小貓的頭部,還可以做公雞、小魚、豬八戒的身子)哪件作品運用了那種紙托兒的固定方式?紙托兒的長短、大小跟作品造型有關系嗎?學生根據(jù)根據(jù)課件內容隨機回答。 4、再看課件內容繼續(xù)提問、回答。 (1)、古裝人物和蛋殼作品有哪些不同之處? (看課件縣官和不倒翁圖片對比回答:四肢被概括簡樸化了,看豬八戒照片和蛋殼豬八戒圖片對比回答:頭大身小,造型夸張) (2)、如何抓住特點進行設計?(神態(tài)) (3)、添加什么會使作品更生動?(看課件圖片:添加服飾) (4)、添加什么會使作品更有趣? (看課件:添

6、加道具。例如:沙和尚拿把月牙杖、李逵背插雙扳斧。) (5)、添加什么會使作品更美觀?(看課件圖片:添加服飾圖案、色彩) (6)、制作中用了哪些不同的手法?(繪畫、剪貼) (二)、研究教材中的作品示范演示 打開教材 1、說一說你最喜歡哪一件作品? 2、你喜歡造型的哪部分?(鼻子、胡子……) 3、如何做……? 學生認真觀測,進一步理解蛋殼、乒乓球作品的制作措施。找出喜歡的作品,并刊登自己的見解。由學生提出不明白的問題,教師通過演示來解決。 活動四 學生實踐 大膽創(chuàng)作 教師:播放輕音樂,讓學生在歡快的氛圍中創(chuàng)作(針對具體問題,巡回指引) 1、互相說一說,你打算把蛋殼、乒

7、乓球變成什么? 2、你將如何運用身邊現(xiàn)成的材料進行創(chuàng)作? 3、提出作業(yè)規(guī)定: 1)巧用材料進行創(chuàng)作 2)在制作過程中應當注意什么?(安全,衛(wèi)生,大膽創(chuàng)新等) 學生: 1、小組內互相交流 2、用彩紙或其他材料蛋殼、乒乓球上粘出設計形象,并配上一種美麗而結實的底座。 活動五 作業(yè)展示評價 課后拓展 (一)、展示評價 1、學生展示解說自己的作品 ,師生互評。 2、獎勵:最佳創(chuàng)新獎和最佳合伙獎(獎品是教師親手制作的小工藝品) (二)研究教師的示范作品 1、教師簡樸簡介示范作品《水滸》人物—李逵的制作過程。教師補充,強調核心部件的比例大小、夸張作品的造型特點、重點部位的粘接。

8、 2、和示范作品相對比針對學生制作過程中存在的問題,教師恰當點撥指引,并鼓勵同窗們超越教師。 (三)、課后拓展 1、(教師一邊演示著玩不倒翁蛋殼小玩具,一邊問)瞧:這是什么?用什么做的呢?怎么做的? 學生百思不得其解,于是便有了好多不同的猜想和新產(chǎn)生的問題。在學生急切的想懂得答案時,教師才告訴她們秘密:在蛋殼內底部放合適的泥團。 2、教師順勢布置課后延伸作業(yè):試做一種蛋殼不倒翁。 (三)、教師寄語 ? ? ??生活中變廢為寶的東西可多了,只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,發(fā)明的性的思維,再配上你機靈的雙手,一定會不斷的涌現(xiàn)出一件件靈動的小作品。 [板書設計] 有趣的蛋殼造型 巧用材料,大膽創(chuàng)新(做到大方美觀) 注意 安全(使用剪刀要小心) 衛(wèi)生(每組垃圾入桌上塑料袋)

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