《發(fā)現物體的特征》教學設計[8]

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1、一下科學教學設計 我們周圍的物體 《發(fā)現物體的特征》教學設計 【教學目標】 科學概念目標： 1. 我們周圍存在著許多不同的物體，這些物體都具有一定的特征。 2. 可以用一些科學詞匯來描述物體的特征。 3. 感受到生活中有各種各樣的物體，它們具有一定的特征。 【教學重點】 能用簡單的觀察方法對不同物體進行比較。 【教學難點】 能運用多種感官和簡單的方法觀察和描述事物間的相同之處和不同之處。 【教學準備】 教師準備：班級記錄表（大張）、8種物體（螺帽、乒乓球、彈珠、橡皮、海綿、一次性杯、木塊、紙板）、記號筆、大號黑色袋子（或者紙板盒） 小組準備：8種物體（螺帽、乒乓

2、球、彈珠、橡皮、海綿、一次性杯、木塊、紙板） 【教學過程】 一、游戲導入 1.師：（出示黑袋子）老師這里有一個神秘的袋子，里面放了一些物體，你不能打開看，你有什么辦法知道里面有什么？（摸） 板書：摸 2.師：摸是一種常用的科學觀察方法。你能摸一摸，然后把你的感受告訴大家，一起來猜猜你摸到的是什么嗎？誰想來試一試。 請一生摸，然后把他的感受說出來。（根據回答記錄在班級記錄表上） 這樣的物體很多，老師幫助大家縮小一下范圍，（出示圖片8種物品標上序號）袋子里放的是這8種物品，你覺得他摸到的是哪件物品？ 確定是XXX嗎？拿出來看一看，是嗎？ 還想再試試嗎？ （請2-3名學生）

3、3.你們摸的很仔細，老師發(fā)現，你們摸出了軟硬、光滑、粗糙、大小、輕重……（根據記錄詞語概括板書） 二、觀察物體 1.師：大家可真厲害，只用摸這一種方法就能準確的判斷物品。在科學課上，我們還有看、聞 、聽等觀察方法。（板書）接下來我們就選擇一個物體，用上這些觀察方法來仔細觀察。 2.演示觀察一個物體。 出示木塊。比如這個木塊，你會怎么觀察？ 請一生觀察，師生共同補充特征。還有嗎？還能用聞的方法嗎？輕重呢？輕重、大小這些可以與其他物品比較來確定。（根據回答板書特征） 原來，我們觀察一個物體，可以觀察它的顏色、形狀、軟硬、輕重、光滑程度……現在你能像這樣來觀察其他物品嗎？ 老師

4、給每個小組都準備了這8種物品，小組內4名同學一起觀察交流，并把特征記錄下來。為了節(jié)省時間，老師給大家準備了一張貼紙，上面有一些特征詞語，你可以根據你的觀察將相關特征貼在物體的下方。如果沒有的，你可以自己書寫。觀察結束后放回盤子里。 提示：物體之間可以互相比較觀察。 觀察時用貼紙記錄特征。 物體觀察記錄表 彈珠 螺帽 乒乓球 橡皮 海綿 杯子 木塊 紙板 3.下發(fā)材料，學生分組觀察。 4.交流： 剛才大家都進行了仔細的觀察，現在老師要來考考你們觀察的怎么樣。我們來進行一個猜猜我是誰的游戲。老師

5、說出這個物品的特征你們看著你們的記錄表，找出我說的是哪個物品。準備好了嗎？ 先說一個簡單的，讓學生熟悉規(guī)則。找到物品的請學生舉起來。 然后增加難度，說一個不明顯或者共有的特征，再說明顯的特征。 示范幾次后，請學生說，學生猜。 5.小結 大家可真棒，描述的同學能盡量不讓大家這么快猜到，猜的同學又能排除選擇，很快的找出正確的物體。看來，大家對這幾個物體的特征已經非常了解了。 三、研討拓展 1.今天我們仔細觀察了這8個物體，還了解了它們的許多特征，原來一個物體有這么多特征可以進行描述。（出示班級記錄表。）我們回憶一下，我們是怎樣來觀察它們的呢？用了哪些觀察方法？（補充記錄表：看、聞、聽、摸……） 2.我們可以從哪些方面來描述物體的特征呢？看一看，有顏色、形狀、大小、輕重、光滑程度、軟硬……我們發(fā)現了這么多特征，今天我們學習的就是《發(fā)現物體的特征》（板書課題）。 3.猜謎語 了解了物體的這些特征就能準確找到這個物體了。最后，老師考考大家能不能根據特征找找我們生活中的其它物體。(猜謎語課件出示)