語文九年級下冊第二單元 第8課《蒲柳人家》（節(jié)選）課時同步練

《語文九年級下冊第二單元 第8課《蒲柳人家》（節(jié)選）課時同步練》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《語文九年級下冊第二單元 第8課《蒲柳人家》（節(jié)選）課時同步練（9頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

語文九年級下冊第二單元 第8課《蒲柳人家》（節(jié)選）課時同步練 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 下列詞語中加點的字，每對讀音相同的一項是（ ） A．愴然/蒼白佇立/貯藏掠過/仙露瓊漿 B．洗濯/灼灼矜持/忍俊不禁鼻涕/剃頭 C．孱頭/潺潺懺悔/殲滅禍不單行/字里行間 D．綻開/沉淀掙扎/盤虬臥龍執(zhí)著/著我舊時裳 2 . 選出下列各句中加點詞語運用有誤的一項 A．對于英雄烈士不尊敬甚至帶有侮辱性的惡毒言論，實在讓每個中國入都義憤填膺。 B．深秋時節(jié)，天氣漸冷，一貫活潑的青蛙也都銷聲匿跡，開始冬眠了。 C．行駛在濱海公路上，一邊是蒼茫的大海，一邊是無際的農田，滄海桑田，美景如畫，令人目不暇接。 D．如果支付寶的“圈子”里藏污納垢，就可能吸引不法分子將病毒植入其中，對用戶權益構成傷害。 二、字詞書寫 3 . 給加點字注音，改正四字短語中的別字。 （1）祈禱 （2）熾痛 （3）衰微 （4）人聲頂沸 （5）婦儒皆知（6）鋒茫畢露 4 . “√”給下面帶點的字選擇正確的讀音。 果實累累（li lěi）埋（mi mn）怨 喝（h hē）彩一撮（cuō zuō）煙草 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面文章，完成小題。 ①微博出現(xiàn)于2006年，自進入大眾視野以來，迅速傳播。從唐駿和方舟子的學歷門之爭，到河北的“我爸是李剛”事件，再到上海1115火災事故的網上直播，微博在幾次事件中均表現(xiàn)其便捷性和實時性的特點，在當今的互聯(lián)網生活中扮演起越來越重要的角色，現(xiàn)已成為一個分享有用信息和知識的強大平臺。 ②微博的最初用途是讓人們每時每刻都能向外界播報自己的所作所為。目前，這還是微博的主要用途。由于微博的使用，人們開始能夠創(chuàng)造并傳播信息，而不是像以前那樣只是消費信息一——消費他人傳播和“控制”的信息。如此一來，人們獲取信息的渠道得以進一步地拓展。 ③微博的另一種用途是作為一種非正式渠道，對會議進行實時報道。與會者可以把會議內容貼到接收信息來源更新的公共訂閱網站，這樣就可以使那些沒有參加會議的人“聽到”發(fā)言人正在講什么內容了。這樣做還可以使那些與會人員看到其他人對發(fā)言人所講內容的理解和反饋，并且經常會在此后某個時刻引發(fā)對該話題的進一步討論。這樣一來，這個訂閱網站就變成了思想和觀點的檔案庫，對與會者來說，它是未來很有價值的參考資料。把微博作為傳播會議內容的一種非正式渠道也是一種良好的市場營銷演練，因為目標事件會得到相當大的曝光率。 ④此外，微博還能夠使人們參與到具有重要社會和政治意義的問題的討論中來。微博用戶貼出關于危機情境的實時新聞不斷更新，幾秒鐘內全世界的讀者都能看到這條新聞，這種現(xiàn)象已是司空見慣。眾多的從政人士和政府機構現(xiàn)在都在用微博發(fā)布公告。 ⑤微博這種社交網絡已經對社會產生了深遠的影響。如今，網絡上廣為流傳的招呼語已然變成了：朋友，今天你“微博”了嗎？ （選自《讀者》2011年第11期，有刪改） 5 . 為本文選擇一個最恰當?shù)臉祟}并說明理由。 （ ） A微博 B 微博用途 C今天你“微博”了嗎 D 獲取信息的渠道 理由： 6 . 作者從哪幾方面介紹了微博的用途？ 7 . 第①段主要用了什么說明方法？有什么作用？ 8 . 第②段中加點詞“主要”能否刪去，為什么？ 9 . 微博，我相信大家都不陌生，特別對于現(xiàn)在的年輕人來說，玩微博成為一種時尚，玩微博成為一種習慣，玩微博成為一種生活，任何東西都有利弊之分，文中涉及的多是微博的好處，微博對青少年來說有什么負面影響嗎？請結合實際談一談。 閱讀嵇紹波的《一條逃生的魚》完成小題。 一條逃生的魚 太陽高懸在天空中，吞吐著火舌吻舔著整個大地。非洲的原始森林迎來了這個夏天的干旱季節(jié)。 已經幾個月不下雨了。森林里許多低洼的地方已經干涸，一些來不及逃生的魚已經死去，腐臭的氣息在空氣中散播著一種恐慌。 有一個洼地里還有一些水，不過要不了幾天，水同樣會被蒸發(fā)干凈。魚們驚慌地四處游竄著，已經感覺到了死神正離它們越來越近。忽然，魚們聽到一首動聽的樂曲淙淙響起，魚們想起了在洼地的前方有一條常流不斷的溪流，潺潺流水正有節(jié)奏地拍擊溪岸。魚們歡呼雀躍起來——我們終于有救了！ “可是怎樣才能到達溪流呢？”不知是誰提出了這樣一個問題。 “洼地和溪流之間橫亙著一道淺灘，有好幾丈遠?！币粭l上了年紀的魚說。 “我們根本游不過去?！庇忠粭l老魚開口道。 “淺灘上有許多可怕的蟲子、殘暴的走獸，天上還有兇猛的飛禽?！币粭l漂亮的長尾魚說道。 “即使我們能游過去，不等游到那兒就會成為別人果腹的晚餐。”最早開口的魚補充了一句。躍躍欲試的魚們沉默了，只聽見溪水快活地唱著歌兒?？墒囚~們聽起來，更像是僧人們誦念經文給逝者超度。誰也不愿意涉險親身去試一下，只是默默地祈禱著，等待雨云覆過天空，暴雨將洼地重新變成澤國。 太陽的熱度一天天地增強，洼地的水一日日地減少。魚們艱難地輾轉著身子，喘息著。 一條小魚終于耐不住了，魚們都勸說它不要沖動，不要去送死。但義無反顧的小魚終于掙脫了勸阻，一躍躥上了水面，跳上了淺灘。小魚奮力地扭動著身體，一點一點地向前掙扎著，將魚們的叫喊聲遠遠地拋在了后面。 淺灘上的溫度太高了，熱浪一波一波地卷過。小魚心里有些后悔，不該離開洼地。它漸漸地感到體力不支，終于虛脫昏死過去。要不了多久，小魚就會被烈日曬成魚干。這時，一群覓食的螞蟻嗅到了小魚在淺灘上掙扎時留下的腥味，循著氣味很快地找到了小魚。螞蟻們一哄而上，咬的咬，啃的啃。這突如其來的鉆心疼痛迅速傳遍了全身，小魚醒了。小魚拼命地蹦跳著，翻滾著，幸好離溪流不遠，小魚一個跟頭鉆進了溪流。 小魚獲救了！ 天空中仍然沒有一絲云彩，沒有一點下雨的跡象。小魚在溪流里自在地游弋著。許多日子過去了，身上被螞蟻咬過的地方還是很痛，但是小魚心里一點也不恨螞蟻，想想洼地里的魚們，小魚對螞蟻反而心存深深的感激。(選自《格言書屋》) 10 . 請從主觀和客觀兩個方面分析阻止其他魚從洼地逃生到溪流的原因有哪些？ 11 . 文題是《一條逃生的魚》，但作者卻用大量筆墨描寫其他的魚，有何用意？ 12 . 小魚為什么對啃咬自己的螞蟻不僅不恨反而心存感激？ 13 . 從這篇文章中，你學到哪些戰(zhàn)勝困難的好方法？ 閱讀下面的文字，完成后面的題目。 界河 （希臘）薩馬拉基斯 命令很明確：禁止下河洗澡！同時規(guī)定沿岸二百公尺內為禁區(qū)。 大約三周之前，他們來到河岸這邊駐扎下來，對岸就是敵軍——通常被稱之為“那邊的人”。 河兩岸的縱深處盡是茂密的叢林，林子里駐扎著敵對雙方的部隊。 據(jù)情報，那邊有兩個營，但他們并未發(fā)動攻勢。誰知道眼下他們正打著什么鬼算盤。與此同時，雙方都派出哨兵隱蔽在兩岸的密林里，戒備著隨時可能出現(xiàn)的情況。 記得他們初抵此地時，還是春寒料峭。然而幾天前卻突然放晴，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了！ 第一個偷偷潛下河的是一位中士。一天早晨，中士下河潛入水中。不久當其爬回此岸時，肋下已中了兩彈，后來只活了幾個小時。 翌日，又是兩個士兵下河去了。沒有再能見到他們，只聽到幾陣機槍的掃射聲，然后，便是一片沉寂。 此后，司令部就下了那道禁令。 然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力。一聽到潺潺流水，渴望便從他們心底油然而生。兩年半的野戰(zhàn)生活已使他們變得蓬頭垢面，邋里邋遢。在這兩年半里他們享受不到一絲的快樂。現(xiàn)在他們卻邂逅了這條河，可司令部的命令卻是…… “這該死的命令！”那天夜里他忿忿地詛咒道。 夜里，他輾轉反側，難以入眠。遠處，滔滔的河水聲縈繞在他的耳際，仿佛家鄉(xiāng)節(jié)日演奏的合唱，令他不得一絲安寧。 對，明天要去，他一定要去——讓那禁令見鬼去吧！ 其他的士兵正睡得很香，最后，他也漸漸進入了夢鄉(xiāng)。他做了一個夢，一個噩夢。起先，他似乎見到了它——一條河。河就在他的面前，期待著他。他站在岸邊，正欲躍入水中。一瞬間那條河竟然變成了他的戀人——一個膚色黝黑、年輕健美的姑娘，她正待他奔來，可是他沒有能朝他跑去，因為一只無形的手仿佛緊緊攫住了他的后背。 他醒了過來，精疲力竭，天還沒有亮…… 終于來到河邊。他停下腳步注視著它。瞧這河！一連幾個小時他都在擔心這只是一種想象，抑或只是他們的一種幻覺，一種錯覺。 天氣多好??！他把衣服和槍靠放在樹干旁，縱身跳入水中。一俟他赤裸的身軀進入水中，承受了兩年半的折磨，他那迄今還留有兩顆子彈刻下的疤痕的肉體，頓時感到變成了另一個人。無形中，宛如有一只拿著海綿的手撫過他的全身，為他抹去這兩年半中留下的一切印跡。 左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼。 他時而仰泳，時而側泳，任憑自己隨波逐流。他還不時進行長長的潛泳。 少頃，順流漂下的一根樹干出現(xiàn)在他的前方。他一個長潛試圖抓住樹干。他果真抓住了！他恰巧就在樹干邊浮出水面。真是太妙了！可就在這瞬間，他發(fā)現(xiàn)約在三十公尺開外的前方有一個腦袋。 他停下來，想仔細看清楚。對方也看到了他，也停了下來。兩人面面相覷。 倏地，他一下子又恢復了原來的自我——一個經歷了兩年半戰(zhàn)火洗禮的士兵。 他無法斷定面對他的那個人是否是自己的戰(zhàn)友，抑或是那邊的人。他們都驚得呆若木雞。一個噴嚏打破了平靜的僵局。這是他打的噴嚏，像往常一樣很響。緊接著對方開始向對岸快速游去，他也分秒必爭。兩人使盡全力游向自己的岸邊。他先上了岸，奔到那棵樹下，一把抓起了槍。還好，對方剛出水，正朝自己擱槍的地方跑去。 他舉起槍，開始瞄準。對他來說，要打中對面的腦袋實在再簡單不過的了。對方赤裸著身子在約二十米的地方奔跑，這是極易瞄準的活靶子。 不，他沒有扣動扳機。那邊的人就在對岸，恰似娘胎里出來的一樣，赤條條一絲不掛。他站在這邊，也赤裸著身子。 他不能扣動扳機，兩個人都是赤條條的，赤條條的兩個人，一絲不掛。沒名沒姓，沒有國籍，沒有穿咔嘰布軍裝的自己。 他不能扣動扳機，他覺得此刻這條河并沒能把他們隔開；相反，卻把他們聯(lián)合在一起了。 當對岸槍聲響起時，他只是瞥見有幾只鳥被驚起。他倒了下去，先是頹然跪下，隨之整個身子直挺挺地撲倒在地上。 14 . 從全文看，小說開篇敘述司令部的命令及相關內容有什么作用？ 15 . 試概括小說中“他”這一人物形象的特征。 16 . 閱讀文中兩處畫線的語句，綜合概括自然環(huán)境描寫在文中的作用。 四、語言表達 17 . “冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓?！苯Y合全文內容，請你談談對“可憐”的理解。 18 . 從下列事物中任選一個，寫一段詠物寓理的話。 事物：螺絲釘風箏彈簧蘋果 例如：壁燈——位置算什么，重要的是發(fā)光。 五、名著閱讀 19 . 蘇格蘭散文家卡萊爾說：“任何一本書的影響莫過于使讀者開始作內心的反省?！闭埥Y合《格列佛游記》《三國演義》《西游記》《水滸傳》四部作品中的一部，簡要談談你對這句話的理解。（100字左右） 六、綜合性學習 綜合性學習 20 . 面是利用漢字結構創(chuàng)作的一幅窗花。這幅窗花中有四個跟“口”有關的漢字。請你將這四個字填入下面的方框內，組成一個表達人生態(tài)度的四字短語。 21 . 下面是四幅不同書體的“福”字。請你選擇一幅貼在自家的門上，向家人說明你選擇的這幅字屬于哪種書體，并結合這幅字的書體特點說明你選擇的理由。第一幅第二幅第三幅第四幅 劉炳森書顏真卿書懷素書王羲之書 你選擇：第__________幅書體：____________理由：_____________（限四個字） 22 . 閱讀下面的材料，完成下題。 [停課不停學] “不能面對面課堂上課，我們就裕建云課堂，讓孩子們在家也能開展學習。”為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春季學期延期開學，為確保停課不停學，全國多地、多校、多所教育機構開展網絡教學。 [網絡教學] 網絡教學指在一定教學理論和思想指導下，應用多媒體和網絡技術，通過師、生、媒體等多邊、多向互動和對多種媒體教學信息的收集、傳輸、處理、共享，來實現(xiàn)教學目標的一種教學模式。網絡教學是新冠肺炎疫情期間教育部針對延期開學提出的一項新方案，也是擺在全體教育人面前的一個新課題。 網絡救學的優(yōu)點在于打破了傳統(tǒng)救學在時空上的局限。在傳統(tǒng)教學中，面對面的教學活動是教學的主要方式，師生的教學活動局限在特定的時空內(教室、實驗室等)。網絡教學則擺脫了這種局限性，網絡教學把教學資源及其相關的內容放在能長期動態(tài)存儲信息的服務器上，學習者可以隨機通過互聯(lián)網瀏覽，或者根據(jù)網上提供的輔導老師的電話.和老師溝通交流。 另外，網絡教學易于拓寬師生的知識面。在傳統(tǒng)救學中，教師的課堂教學的內容、時間是有限的，同時其知識面也是有限的。而在網絡教學中，教師可以隨時添加和更新網絡學習服務器中的內容，不斷擴充知識信息。同時，師生可以進行廣泛的討論、交流，從而拓寬師生的知識面。 當然，網絡教學仍有許多需要改進的地方。如下圖: [互聯(lián)網+教育] 停課不停教、不停學既是戰(zhàn)疫情應急之舉，也是互聯(lián)網+教育的重要成果應用展示。 [注意事項] 對學生及家庭來講，各校都開展線上教育教學和居家學習，這樣的線上學習是第一次。學生在家上網學習，應注意以下幾個方面:不貪睡不熬夜，盡量保持與學校教育教學安排相對應的作息時間，有一定的規(guī)律性；可以做一些力所能及的家務，建議家長與孩子一起開展家庭鍛煉，指導孩子家務勞動；家長可以將這次遠程教育教學視為培養(yǎng)孩子自學能力與自我管理能力的契機，與孩子一起溝通、制定作息時間表，合理安播時間，并做好與班主任和任課教師的溝通聯(lián)系，及時反饋孩子在家的學習狀況。 班級開展“特殊時期，特殊學習”主題活動，小王同學收集了以上材料。 (1)閱讀材料。簡要概括網絡教學表現(xiàn)出的兩面性。 (2)請仔細觀察圖二，簡要概括你從中得出的結論。 (3)中考時間臨近.學校目前還未開學，初三學生李想最近憂心忡忡，擔心自己在家參與網絡學習的備考效率不是很高，從而與其他同學拉開差距。請你幫他解決這一困惑，你會怎么說? 寫作提示:①從材料中篩選有用信息；②觀點明確，思路清晰；③不少于100字。 七、其他 23 . 《時間的腳印》作者是___________，四川人，被中國科普作家協(xié)會評為有突出成就的_____________作家。代表作有《____________》《__________》等。 第 9 頁 共 9 頁